1樓:手機使用者
涓涓細流不辭辛勞,彙整合一落千丈、雄偉壯觀的瀑布,而後又謝絕溪澗的挽留,繼續向前,流向大海,決心化作洶湧澎湃的波濤。這「瀑布」乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目的誓不罷休的志士的化身。(意對即可)
閱讀下面這首唐詩,然後回答問題。 瀑布聯句 唐·香嚴閒禪師李忱千巖萬壑不辭勞,遠看方知出處高
2樓:手機使用者
瀑布聯句
【唐】 香嚴閒禪師、李枕
千言萬壑不辭勞,
遠看方知出處高。
溪澗豈能留得住,
終歸大海作波濤。
3樓:此生可帶
(1)這是一首詠物詩。詩中描寫的瀑布不辭勞苦,一路流出崇山峻嶺,並勇敢地衝破溪澗的阻撓,最終奔向大海,化作洶湧澎湃的波濤。(重點答出瀑布的形象)
(2)哲理:1、艱難曲折的生活和道路最能磨鍊人的意志和品格。2、人要著眼長遠,要有凌雲壯志,不必拘於眼前的處境和得失。
3、具有高遠志向的人,決不會滿足於現狀,陶醉於已取得的成績,必定要繼續努力,幹出一番大事業來。分析略。(哲理只要有其一即可)
4樓:胎髮工藝品
千巖萬壑不辭勞,遠看方知出處高。——黃檗
溪澗豈能留得住,終歸大海作波濤。——李忱
唐宣宗李忱曾經遁跡山林為僧。有一次與香嚴閒禪師同行。禪師說他吟誦瀑布得到一聯詩,但後面的接不上了。
宣宗願意續成。於是禪師說出前兩句,宣宗續出後兩句,合成了一首氣勢磅礴、富於激情的千古名詩。
閱讀李忱等的《瀑布聯句》,回答問題。千巖萬壑不辭勞,遠看方知出處高。溪澗豈能留得住,終歸大海作波濤
5樓:周杰倫
「不辭勞」有強烈的擬人化色彩。「豈能」、「終歸」前後呼應表現了一往無前的信心和決心,「留」、「歸」等字可以體會到結尾兩句表達的棄燕雀之小志,慕鴻鵠之高翔的豪情壯志。表面上寫瀑布的沖決一切,氣勢磅薄,其實是寫人。
「不辭勞」、「豈能」、「終歸」等詞語將「千巖萬壑」、「溪澗」人格化了。還要從意境(畫面)的角度回答。
閱讀下面的詩歌,完成題。瀑布聯句(香嚴閒禪師 李忱)千巖萬壑不辭勞,遠看方知出處高。(香嚴閒禪師)溪
6樓:情緒控
小題1:香詩表達了堅韌不拔、志向遠大的胸懷。2分。
李詩表達了排除萬難、勇往直前的堅定信念。2分。二者語意貫通,都表達了一種積極向上的信念和敢於進取的勇氣。
2分。小題2:整首詩歌採用了託物言志(象徵)的手法。2分。
借寫瀑布的「不辭勞」、「出處高」表現詩人堅韌不拔、志向遠大的胸懷 ;2分。借寫瀑布的「豈能留得住 」、「 終歸大海 」表現詩人排除萬難、勇往直前的堅定信念。1分。
小題1:
試題分析:本詩雖為兩人共同創作,但託物言志,渾然天成。「出處高」「終歸大海」即為作者的志向所在。綜合這兩個方面解答本題就不難了。
點評:本題選材很好,一首詩,兩個作者,一個主旨。拓展了學生的知識面,但本題的第二問「有什麼共同之處」指向不清,考生可能有無從下手之感。
小題2:
試題分析:本詩託物言志的手法是很明顯的,所以答題時應將物轉化**,將詠物之語轉化為人的志向。「出處高」「豈能留得住 」、「 終歸大海 」「作波濤」都是寫人的遠大志向。
點評:本詩「託物言志」表達技巧是很明顯的,估計會有考生答「對比」,所以本題可以用於引導學生區分託物言志和對比這兩種手法。「託物言志」是針對全文,對比是針對區域性。
閱讀下面詩歌,完成後面問題。(6分瀑布聯句香嚴閒禪師 李忱千巖萬壑不辭勞, 遠看方知出處高。溪澗豈能
7樓:萌倫
小題1:(1)這首詩表達了志向遠大、敢於進取的胸懷 ,(1分)堅韌不拔、排除萬難的堅定信念。(1分)採用了託物言志的手法。(1分)
小題2:b
小題1:
試題分析:分析作者在詩中所表達的志向,要以詩句內容為主要依據。詩中以「瀑布」自喻,第一句寫瀑布歷經「千巖萬壑」,不辭辛勞;第二句寫「瀑布」的高是身邊的人無法瞭解的,只有「遠看」才能知道;第三句寫「溪澗」(比喻小的位置或身邊的小人物)是不能留住「瀑布」的;第四句寫「瀑布」一定會流歸大海形成巨大的波濤。
理解了這些,作者的意圖和手法都不難知道了。
小題2:
試題分析:b項的錯誤在於:本詩並沒有寫近看瀑布的情景,也不是在為後二句蓄勢。
閱讀下面一首宋詩,然後回答問題東坡
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1 抄4分 1 一二句作bai者描繪出一幅津 橋春du日圖,明媚綺麗,引人入zhi勝。天津橋下,春水溶dao溶,絢爛的雲霞倒映在水中 天津橋畔,翠柳如煙,枝枝柔條斜拂水面,縷縷遊絲隨風飄揚。三四句作者寫上陽宮一片寂寥,宮殿重門緊閉,只有宮鶯銜著一片殘花飛出牆垣 一二句2分,三四2分 2 4分 詩歌蘊...