1樓：匿名使用者
（1）「望」字是全詩的統領，四句詩只寫一個「望」字，緊緊圍繞一個「望」字來寫。北「望」燕雲，不知命運如何；眼前「望」著大江東去，無力挽回頹勢；向東西的四百州一「望」，不勝依戀之情。
(2)蘇軾的「大江東去」表達的是詞人對歷史流轉、英雄不再的感慨，感情高亢壯闊，側重懷古。「大江東去水悠悠」象徵南宋的國運一去不復返了，表達的是詞人作為俘虜的亡國之恨，感情沉痛，側重現實。
作者的身世、經歷、所處的時代背景、創作風格
高考語文答題技巧！
2樓：匿名使用者
常見題型的問答模式
就古詩詞鑑賞題而言，大體上可歸納出六種問答模式。
1 分析意境型
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
答題步驟：①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具體。比如光答「表達了作者感傷的情懷」是不行的，應答出為什麼而「感傷」。
答題示例：讀下面這首詩，並回答後面的問題。
絕句二首（其一）
杜甫遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
[注]此詩寫於詩人經過「一歲四行役」的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。
此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。
答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土溼，燕子正繁忙地銜泥築巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。
這是一幅明淨絢麗的春景圖(步驟二)。表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閒適的心境(步驟三)。
2 分析技巧型
提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法?
提問變體：請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?
解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。
答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。(2)結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
答題示例：讀下面這首詩，並回答後面的問題。
早行陳與義
露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
此詩主要用了什麼表現手法?有何效果?
答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；「草蟲鳴」反襯出環境的寂靜(步驟二)。
兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。
3 分析語言型
提問方式：這首詩在語言上有何特色?
提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。
解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。
答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。(3)指出表現了作者怎樣的感情。
答題示例：讀下面這首詩，並回答後面的問題。
春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時驚妾夢，不得到遼西。
請分析此詩的語言特色。
答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，「黃鶯兒」是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。「啼時驚妾夢，不得到遼西」用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。
這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。
4 煉字型
提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字?為什麼?
提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在**?
解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。
答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)聯想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
答題示例：讀下面這首詩，並回答後面的問題。
南浦別白居易
南浦悽悽別，西風嫋嫋秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
前人認為，「看」字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什麼?。
答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。
離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們彷彿看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一「看」字，就淋漓盡其所有致地表現了離別的酸楚(步驟三)。
5 一詞領全詩型
提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什麼?
解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。
答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起的作用。(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。
例：閱讀下面一首宋詩，然後回答問題.
葛溪驛王安石
缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。
病身最覺風露早，歸夢不知山水長。
坐感歲時歌慷慨，起看天地色淒涼。
鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。
詩人的心緒集中體現在「亂」字上，全詩是怎樣表現的？請簡要賞析。
答：本詩以「亂」為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。
頷聯直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉之愁，點明「亂」的部分原因，為進一步寫「亂」蓄勢。頸聯手襯托手法，借疏桐蟬鳴詩人的煩亂渲染到極致。
6 賞析思想情感型
提問方式：這首詩表達了作者怎樣的情感？
提問變體:請分析這首詩的主旨。對於本詩內涵，你是如何理解的。
解答分析:這種題型要品味整首詩表現出來的情感或某句詩的含義（特殊含義、深層含義、如語境含義、意境含義）。
答題步驟:步驟一：用一兩個詞準確點明思想情感。步驟二：用詩中有關語句具體分析這種思想感情。
答題示例：閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。
小齋即事
劉一止憐琴為弦直，愛棋因局方。未用較得失，那能記宮商？
我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不繫有興亡。
[注]1劉一止：宋微宗宣和三年（1121）進士，曾任監御史等職，有記載說他曾因「忤秦檜：而被罷官。2局：指棋盤。
作者為什麼要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發一種什麼樣的情懷？
答：作者寫琴棋二物託物言志。他以琴棋二物的「品」，來寫自己的「志」，直——正直、方——有稜角。
正因為自己的方直之品不變，結果到頭來「世愈疏」、「萬事妨」，只落得小齋獨處，無關乎國家的興亡了。這些都抒發了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。
掌握一定的方法和技巧固然重要，但更要注重平常的積累和鑑賞能力的培養，讀名家鑑賞作品，涵詠和體味詩詞的妙諦，學寫鑑賞文章，真正提升審美鑑賞能力。把功夫用在平時，才會在高考詩詞鑑賞試題中有意想不到的收穫。
3樓：逮安妮己情
中考語文答題技巧
語文是中考的第一門學科,歷年來受到師生們的重視。怎樣才能發揮出自己的最佳水平呢？需要知識儲備豐富，精力充沛，心理健康；還需要掌握一些答題技巧。
一、通覽試卷
試卷發下來後，不要急於答題。先通覽試卷，熟悉題型，做到胸有成竹。特別是作文題目看了後，不隨意注意中就給大腦一個資訊，等前面的試題做完，作文也不知不覺構思好了！
記住：磨刀不誤砍柴功。
二、認真讀題
有些學生怕時間不夠，見題就答，也不管答題的要求是什麼。這幾年中考語文試題新出現了選作題，有二選一，也有三選一，如果都做了，就是費力不討好，做錯了還要扣分。
三、先易後難
先做容易的試題，後做較難的題目。這樣就能緩解緊張情緒，調整心態，發揮出更佳的答題水平。切忌「鑽牛角尖」，遇到「攔路虎」，非拿不可，導致後邊輕鬆得分的試題也沒時間做了。
四、言簡意賅
語文試題，敘述的文字多，要力求語言精練，抓住要點答題，寫多了浪費時間。作文要求600字左右，就不要去寫800字的長文。減少不必要的文字敘述，爭取更多寶貴的時間答題。
五、寸土必爭
空白答案是不給分的。有的同學遇到不會做的題目就置之不理，這樣就會失去成功的機會。即使自己沒有把握做對的試題，也要按自己的思路寫下答案。
六、書寫美觀
卷面整潔，書寫美觀，一直是語文考試答題的要求。字跡潦草，卷面不清，就會影響你的成績5--10分。
七、複查仔細
做好試卷後，一定要耐心、細緻的檢查，對似是而非的答案要反覆考慮、仔細琢磨，力求準確。
閱讀下面一首詩，然後回答問題。8分nb
1 抄4分 1 一二句作bai者描繪出一幅津 橋春du日圖，明媚綺麗，引人入zhi勝。天津橋下，春水溶dao溶，絢爛的雲霞倒映在水中 天津橋畔，翠柳如煙，枝枝柔條斜拂水面，縷縷遊絲隨風飄揚。三四句作者寫上陽宮一片寂寥,宮殿重門緊閉，只有宮鶯銜著一片殘花飛出牆垣 一二句2分，三四2分 2 4分 詩歌蘊...
閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。6分八聲甘州
1 境界寥廓，氣勢磅礴，綺麗悲壯 景中含情，寄寓離別之情。2 遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想象對方思念自己的情景落筆，進一步深化了自己的盼歸之情。閱讀下面的宋詞，然後回答問題八聲甘州 柳永 對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風悽緊，關河冷落，小題1 ...
閱讀下面一首宋詩，然後回答問題東坡
1 第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨後東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。意對即可 2 鏗然 一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比 聯絡前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念 樂觀曠達的情懷。以上答案不必拘泥...