**新課程背景下如何提高高中數學課堂教學的有效性
1樓：朝華語夢
課堂教學是教學工作的重要形式，也是實施素質教育的主渠道。但是在現階段的高中數學教學中，傳統的教育觀念仍然佔據著課堂：一方面由於課堂效益低下，教學質量不高；另一方面在「高考」的指揮棒下，為了彌補課堂效益的不足，課外加班加點的現象更為突出；加之新頒佈的高中數學教學大綱對舊大綱作了較大的改革和調整，要求學生掌握的基礎知識大大增加。
那麼如何提高高中數學課堂教學的有效性呢？筆者總結如下：一、創設樂學情境提高課堂教學有效性課堂教學中可以通過構造奇境、趣境來創設樂學情境。
奇境：好奇心可以使學生們產生濃厚的學習興趣和強烈的探求慾望。趣境：
興趣是人們愛好某種活動或力求認識某種事物的傾向，是推動、激勵學生進行學習的最有效的動力。在課堂上經常引入一些生動的小故事就會使學生覺得趣味橫生。二、運用幾何畫板提高課堂教學有效性「幾何畫板」是美國key curricu lum press公司研製的優秀教育軟體。
它是全國中小學計算機教育研究中心推廣使用的軟體之一，「幾何畫板」大大地超越了傳統黑板的作用，它打破了數學研究只需一張紙、一支筆，數學教學只需一支粉筆、一張嘴和一塊黑板的模式，它為教。本文共計1頁) [繼續閱讀本文] 贊。
如何做到改進教學方法,提高高中數學課堂教學效率
2樓：普語苼
提高數學課堂教學效率，儘量在有限的時間裡，出色地完成教育教學任務，努力提高教育教學質量，這是我們每乙個數學教師的任務。課堂教學是學生學習文化科學知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。由於高中數學固有的容量大、概括性強、內容抽象等原因，常給人以枯燥之感，同時隨著學習的不斷深入，不少學生愈學愈困難，信心愈學愈差，有的乾脆放棄。
那麼，教師如何才能提高高中數學課堂教學的效率，促使學生愛學數學，學好數學呢？下面就此問題一些**。一、創設生活化情境，努力激發學生的學習興趣新課程標準更多地強調學生用數學的眼光從生活中捕捉數學問題，主動地運用數學知識分析生活現象，自主地解決生活中的實際問題。
在教學中我們要善於從學生的生活中抽象數學問題，從學生已有生活經驗出發，設計學生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現給學生，使學生感受到數學與生活的聯絡———數學無處不在，生活中處處有數學。因此，通過學生所瞭解、熟悉的社會實際問題，為學生創設生動活潑的**知識的情境，從而充分調動學生學習數學知識的積極性，激發學生的學習熱情。心理學家認為，興趣是人們力求認識某種事物或愛好。
試析怎樣提高高中數學的課堂教學效率
多提問同學，尤其是中等和偏下的同學。如何提高高中數學課堂教學效率 如何提高數學課堂教學的有效性 如何提高數學課堂教學效率 如何做到改進教學方法,提高高中數學課堂教學效率 提高數學課堂教學效率，儘量在有限的時間裡，出色地完成教育教學任務，努力提高教育教學質量，這是我們每一個數學教師的任務。課堂教學是學...
如何提高課堂教學的實效性,如何提高數學課堂教學的實效性
把主動權交給學生,提高課堂教學實效性.教學過程是師生間共同參與 交流 互動的過程.說到根本上,是教師指導學生學習的過程.因此教師不應該把學生看成是 白板 容器 強行灌輸,而應把學生看成是主動的 如何提高數學課堂教學的實效性 如何提高課堂教學的有效性，我想應該從以下幾點做起 一 重視情境創設的有效性 ...
如何在小學數學課堂教學中運用正確的評價方法評價學生
尊重學生為基礎，給與學生肯定的同時客觀地給予評價。教師在課堂教學中如何科學評價學生 人人都想得到別人的賞識,人人都需要他人的鼓勵。因此，教師充滿激勵的評價語言能讓學生不斷獲得前進的動力，在自信中走向成功。冷淡 責怪 不適當的評價往往會挫傷學生的自信心，花費很多時間和精力去苛求學生，不如用心去鼓勵學生...