1樓：內蒙古恆學教育
班主任是對班級學生的思想、學習、健康和生活負全部責任的叢孫教師。他不僅是乙個班級的組織者、領導者和教育家，也是乙個班級所有教師的教學和教育協調員。
一、嚴結合校紀班規，嚴格要求學生，培養學生「有紀律、有秩序、有禮貌」。改坦讓學生明白什麼時候該做什麼事，說話做事要看場合、合時宜。
二、實實，班主任工作具體實踐的一項重要準則。班級事務瑣碎、繁多，要認真做好班級工作，還得有務實的工核鄭桐作態度，踏實的工作作風。如果各項工作只流於形式，沒有落到實處，就很難取得理想效果。
2樓：網友
班主任正確樹立獎懲觀，備敬切實強化獎懲辦法的學習。
班主任在整個班級管理中具有主導作用，更是首要執行人，所以獎懲隱扮制度能否得到合理地運用，主要取決於教師是否有著良好的獎懲觀。
而為了樹立正確的獎懲觀，作灶滾灶為班主任必須要意識到獎懲在班級管理中的積極作用，只有確保獎勵的科學合理性，能有效的將學生的自信心與自豪感增強，強化學生的班級榮譽感。
3樓：陽光愛聊教育
班級管理策略
1、科學制定班紀班規，強化班級獎懲制度的落實。
初中班主任在進行班紀班規制定過程中，需要強化違紀違規學生的懲罰力度，以將其對班級形成的負面效應帶來影響。因為學生進步和德智體美的全面發展需要納入班級常規管理的內容，並引導學生參與班紀班規的建設和完善，從而更好地對學生獎懲處理予以權衡。
2、班主任正確樹立獎懲觀，切實強化獎懲辦法的學習。
班主任在整個班級管理中具有主導作用，更是首要執行人，所以獎懲制度能否得到合理地運用，主要取決於教師是否有著良好的獎懲觀。
而為了樹立正絕帶確雹搜的獎懲觀，作為班主任必須要意識到獎懲在班級管理中的積極作用，只有確保獎勵的科學並肆蘆合理性，能有效的將學生的自信心與自豪感增強，強化學生的班級榮譽感。
班級管理措施
1、休息時間獎勵。
休息時間獎勵，需要靠班集體的團結來掙得。如果一天的教學活動完成得非常順利，同學們都表現得不錯，就可以在放學之前留出一二十分鐘，讓學生來做與教學相關的遊戲，獲勝者將會獲得積分獎勵或小獎品。
學生必須依靠集體的努力去爭取這個時間，而某乙個人的違規會使他們都失去機會。這樣，就有利於培養學生的集體榮譽感。
2、積累圖案，兌換獎品。
給每個學生髮一張卡片，每一次表揚，或者作業完成得好，或者正確了課堂上的問題，就在他的卡片上蓋乙個圖章。集齊5個圖章之後，就給這個學生兌換獎品，集齊10個圖章後，就給這個學生兌換乙個大獎品。每次兌換後，圖章數便清零。
這樣循序漸進，一次聚焦乙個行為進行獎勵，有利於讓學生將良好的行為習慣延續下去，逐步促使學生養成良好的習慣。
班主任班級管理的策略與方法是什麼？
4樓：生活達人小羅
01、掌握班級、學生的情況。
班主任工作的第一要務就是掌握班級和學生的詳細情況。獲取資訊的過程，其實就是交流、溝通、做思想工作的過程，也是找到問題解決辦法的起點。當充分了解了學生的情況後，很多管理上的困難會迎刃而解。
02、制訂工作計劃。
工作計劃就是對乙個學期班級工作的規劃，是班主任的工作指南和目標。按照計劃努力去完成，班主任的工作能力必然就會提高得快。
如果真的想讓計劃發揮作用，在制訂時就要注意務實，不要寫空話套話，要有實現的可能。比較提倡任務式的或者目標式的計劃，可以根據實際情況靈活地調整，每完成一項都有收穫。
03、確定工作重點。
班主任的精力是有限的，因此要學會集中力量打殲滅戰。每週、每月有重點地開展工作，既可讓學生提高重視程度，又可讓自己輕裝上陣，減輕管理難度。有了工作重點，就有卜顫了主心骨，要有所為，有所不為，堅定不移地鎖定目標，不為其他雜事幹擾，一抓就抓到底。
很多型孫敗老師做了多年班凱友主任，卻沒有留下什麼資料。有些資料只是對自己工作和學生成長的記錄，沒有留下固然可惜，但這不至於產生不良後果，而有些重要資料則關係到班主任的重大權益甚至是個人安全，是必須儲存下來的。所以，班主任必須養成分類儲存資料的工作習慣，其作用有：
05、分類處理班級事務。
班主任要學會對各項工作進行分類，因為只有分類才能分流。進行科學的分類，是優秀班主任的重要習慣之一，也是一種高效率的工作方法。
小學班主任管理班級的策略與措施有哪些？
5樓：小柔說塔羅星座
科學制定班紀班規，強化班級獎懲制度的落實。
老師與學生相處的方法：
尊重學生。其實真正的好學生並不是打罵出來的，而是老師懂得因材施教的方法，尊重學生的想法，拿輪對學生進行引導的結果。
平易近人。不要總是一副高高在上的模樣，因為這樣學生不會喜歡你，從而也不會喜歡你的課。
鼓勵學生。對於學生鼓勵比批評來得更有效，所以乙個好的老師，一定是對學生不是批評，不侍敏型是失望，而是去鼓勵，去了解。
成為乙個好老師的方法：
好教師，心中要有愛，這種愛不僅是對工作的熱愛，更是對學生的關愛。用真愛去關心學生。對「好學生」關愛備至，而對「差學生」更應加倍的關愛與呵護。
用愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每乙個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖。
增強自信，縮小師生間心靈上的距離，使他們把教師當成知心朋友。融洽的師生關係可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感。
所以乙個好老師首先要具備的就是仁愛之心。要能從學生成長的出發，關注學生學習品質的形成，要成為學生學習的朋友，學習的知己，成老猜為學生生命成長的同行者，領路者和鼓勵者。
6樓：a風和日麗
小學班主任管理班級察磨需派皮要班主任要腿勤，勤上班裡檢視，嘴勤，就是經常督促，預防，還有就是要和孩子交心，做他們的良塵沒差師益友。
7樓：諾媽媽講生活
小學班主任管理班級呢，策略和措施其實有因人而異因材施春碧答教，你慧差就是按照大的學校的扒慧規章制度，舉辦學校和班級都有一定的規章制度和班級紀律行為準則準則規範，同時有空就自己班級的實際情況，制定自己合理的懲罰措施要獎勵措施。
8樓：問答官小李學姐
小學班主任在管理班級的策略上應該做到未卜先知和因材施教，這樣才能夠讓學生對你產生更多的尊重感，在措施上，應該談和做到顧全大局，讓每乙個學生都能夠覺到集亂察體的榮譽譁侍茄感。
9樓：萬事百事通
抓好常規考核，創新班級管理內容。比如，要抓好常規教育考核的管理。
通過晨會、課間，尤其是班團會進行爭先恐後、勇當第一的日常考評教育。 組織學生學習並遵守學生孫散守則、組織學生學習並遵守文梁御明班級評比規定、組織學生學習並遵守宿舍管理制度、宿舍評比規定、組織學生學習評優評獎規定、組則渣氏織學生學習學校和教務處下達的有關檔案和通知、組織學生制定和實施班風、班標、班規和措施等。
10樓：網友
對於小學班主任管理班級，首先應該是以枯兆愛心為主要出發點，而且知敗運一定要嚴中有愛，而不能說是一味的付出愛。而對孩子不嚴格，真是搭梁不可以的。
11樓：喜歡電子和遊戲的仟仟
小學班主任管理班級的策略與措施要結合班級情況來進行設計哦。
如果我是班主任如何管理班級，假如我是班主任我該怎麼管理班級 作文不會寫啊。
1 我們不要希望做一兩次工作就能轉化成功，我們需要更多的耐心和愛心。很多時候教育是一個潛移默化的過程，立竿見影的效果只有在電視裡才會出現。2 不要害怕學生會把事情搞糟，事實證明，責任和榮譽是管住學生的最好辦法。確實如此。3 讓學生時刻注意到，你是他們的整體利益代表，你永遠和他們站在一起。集體的凝聚力...
班主任管理好班級需要做哪些工作？
每週的班會課要有主題。不要嫌貧愛富。和藹可親又不失威嚴。凡事不僅要以自己的角度看還要站在學生的角度看。多想想自己學生時代對於老師什麼做法厭惡。班主任如何管理好班級 班級的氛圍，是乙個班級成績的關鍵，也是學校進行德育工作的基本陣地，更是學生在校學習生活的重要場所。而班主任對班級管理起著舉足輕重的作用。...
如果我是班主任作文我該怎麼管理班級
假如我是老師，學生如果不寫功課，我會先問清楚原因，絕不會亂發脾氣罵學生，甚至打學生。當同學們的功課有疑難，我會很有耐心地一一解答。假如我是老師。我不要求同學參加的每個專案都要得第一名，我只要求他們盡心盡力，問心無愧就行了，贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。假如我是老師，我會做到公正無私，即使是班長犯錯...