1樓：丨千里快哉風丨
假如我是老師，學生如果不寫功課，我會先問清楚原因，絕不會亂發脾氣罵學生，甚至打學生。當同學們的功課有疑難，我會很有耐心地一一解答。
假如我是老師。我不要求同學參加的每個專案都要得第一名，我只要求他們盡心盡力，問心無愧就行了，贏了固然可喜，輸了也不怨天尤人。
假如我是老師，我會做到公正無私，即使是班長犯錯，與普通學生處罰，也毫無兩樣。另外，我還要教導學生品德的好壞才是最重要的。
老師就像農夫，學生好比幼苗，由於老師辛勤栽培、施肥、灌溉，將來才會有豐收的成果，所謂「良師興國」就是此道理。
如果我是班主任如何管理班級
2樓：匿名使用者
1、「我們不要希望做一兩次工作就能轉化成功，我們需要更多的耐心和愛心。」很多時候教育是一個潛移默化的過程，立竿見影的效果只有在電視裡才會出現。
2、「不要害怕學生會把事情搞糟，事實證明，責任和榮譽是管住學生的最好辦法。」確實如此。
3、「讓學生時刻注意到，你是他們的整體利益代表，你永遠和他們站在一起。」集體的凝聚力也是這樣形成的。
擴充套件資料：
班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。班主任是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者，更是溝通學校與家長、社群的橋樑。中國的《中學班主任工作暫行規定》班主任的基本任務是：
按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的公民。
3樓：匿名使用者
班主任如何管理好班級
班主任是一個班級的組織者和管理者，當一個班主任容易，當好一個班主任，管好一個班集體就不是一件容易的事情了。
一、「細心」去做好每一件事情
班主任要想管好一個班集體，除了靠制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學生外，要靠班主任去細心做好每一件事情。教師的思想、行為對學生產生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。所以，班主任應該時時處處以身作則，嚴於律己，寬以待人。
這樣，才能給學生以良好的影響，做起事來也得心應手。我覺得班主任想管好一個班級就應該細心去做好每一件事情，表裡如一，言行一致；凡是要學生做到的，老師必須先做到，並且做得最好。這樣，才能影響和感染學生，促進他們養成良好的行為習慣。
二、「誠心」去捕捉每一顆心靈
作為一個班主任，要想管理好班級，就應當首先了解學生，誠心與他們交朋友，用心去捕捉每一個幼小的心靈，做到心中有學生、心中想學生。特別是注重誠心與學生交朋友，要和他們談心，學生有缺點，批評時要尊重學生的人格和自尊心，同時批評學生要因人而異，講究時機、地點與方法，不誇大、不諷刺、不挖苦，要誠心誠意幫助學生改正缺點。對學生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學生的角度去考慮，多為學生出主意，讓學生覺得你是真心實意為他著想。
要和學生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子，要經常深入到學生中去，做個熱心人，及時瞭解學生的思想狀況，對學生中出現的問題，要積極主動，誠心解決好。只要教師用心去觀察瞭解學生，發現每個學生心靈深處的微妙變化，並把自己的思考過程告訴學生，坦誠相見，這比直接把結果告訴學生收效要好得多。
三、 用「愛心」去關愛每一位學生
班主任應該用愛心去關愛每一位學生，班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待後進生要真心實意，不要給學生一種「老師做個樣子」的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復甦，耐心可以修好「破罐」。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學生，但只要我們心中裝著全體學生，用心去關愛每一位學生，就一定能夠發現學生身上潛藏的智慧和創造力，挖掘出每一位學生的閃光點。
四、「留意」捕捉每個學生的閃光點
一個班幾十名學生，各人有各人的個性特點。這就需要班主任平時留意觀察、瞭解、掌握每位學生的脾性，注意捕捉他們的閃光點，因勢利導，揚長避短，因材施教。當今時代大力推行素質教育，素質教育既要讓學生全面發展，又要充分發揮他們的特長。
因此，班主任平時要留意瞭解學生，捕捉學生的閃光點，因材施教，使每一位學生都能充分發揮自己的特長，取得儘可能多的進步。
總之，作為班主任的應時時處處以自己高尚的師德影響學生，感化學生，誘導學生，教育學生，關心學生，鼓舞學生。為學生營造一個良好的學習生活環境。為把學生培養成新一代「四有」新人，班主任工作任重而道遠。
班主任是班級管理的核心,良好班風的形成,學生身心的健康成長,文化素質的提高,班主任作用至關重要.要把一個班級帶好,使學生在德、智、體、美、勞幾方面全面發展,畢業後能成為對社會有用的人才,班主任必須具有"媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴",緊緊抓住愛、勤、導三個要素,創造性地勞動.
4樓：思若海之風
假如自己是班主任，該怎麼管理班級
這個管理班級的方案，一定要制定好班級紀律
班風很重要，深深地影響著學生的學習環境。
5樓：欲蓋彌彰小女人
首先，要以身作則、不能讓學生覺得你偏心哪一個。其次你自己也不能在心裡下定論：那個學生好那個學生不好、再有不能欺軟怕硬 要始終保持平等
6樓：
這個是分幼稚園、小學、初中、高中的、大學的年齡段來分的吧~~ 最主要的是用心！站在學生的角度是看問題·· 根據不同時期的學生特點來管理··
當然啦，這是一件非常困難的事！ 向老師致敬！
7樓：ndy幸福
不要體罰學生，用遊戲完成學習，讓孩子感興趣。
假如我是班主任我該怎麼管理班級?作文不會寫啊。 5
8樓：匿名使用者
自己看《學校與班級管理》吧，上面都有。上課不認真聽講吧！
9樓：湮墨
就按照你的班主任管你的方法來寫啊
假如我是班主任 我該怎樣管好班級
10樓：李夏璇鈕浩
先跟他們說：『『在我的課上，如果有沒帶東西的，先舉手，在接東西。如果誰不按照這一點去做，或違反課堂紀律，那我就只好敬酒不吃吃罰酒了。』』『『大家都知道
課堂記錄是什麼，不用我去說了。』』『『我的性格很開朗，在課下，你們可以與我一起聊天，不用去管他什麼老師、學生的啦。在課上，你們好好聽講，我一週會觀察你們的表現，誰表現最好，我就會在家長會的時候，重重的表揚你。
還會給你們小禮物。』』『『連續一天都不消停的同學，在家長會重重的批評你，罰值日、打掃衛生、做反省。』』『『大家表現好，可以想寫小遊戲讓大家玩，表現不好的，在課上，不許玩小遊戲，』』
假如我是班主任我該怎麼管理班級
11樓：思若海之風
這個管理班級的方案，一定要制定好班級紀律
班風很重要，深深地影響著學生的學習環境。
假如我是一名老師,我該如何管理班級
12樓：
1．愛學生是教育學生的起點和基礎
有經驗的老師都會有這樣的體會，當學生意識到教師是真心愛護他關心他、為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅批評甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂「親其師，信其道」，相反，如果班主任沒有取得學生的信任，那麼即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結果。
2.班主任對學生的「嚴」要有度
在育人實踐中，一些老師對「嚴」的曲解、誤用令人深思。在他們那裡，「嚴」演變為體罰和變相體罰。心雖善，動機也好，但嚴而無度，愛必蕩然無存，再不是「嚴是愛」的範疇，而墜入了「嚴為害」的泥坑。
「嚴而有格」也就是說老師對學生的要求要「嚴」但不能超過一定的範圍，一定要有分寸。如果老師嚴而無格，「亂嚴一氣」，亂寫批語，勢必會嚴而無果，甚至事與願違。
3.積極向上的班級風氣
班級風氣猶如班級之靈魂。班級風氣積極向上，學習風氣自然就你追我趕、比拼趕超，班級各項工作肯定也會蒸蒸日上。然而，積極向上的班級風氣並不是自然形式的，而必須要依靠教師藉助於各種管理手段積極營造。
當積極向上的班級風氣被教師營造出來之後，各項班級工作就會變得井然有序。
在初中班級管理過程中，教師一定要想方設法營造一種積極向上的班級風氣。比如說，在週會課上，教師要不厭其煩地對一些好的現象給予表揚與肯定。對於一些不良的苗頭，教師一定要及時指出並責令改正。
長此以往，班集體中就會充盈著滿滿的正能量，班集體就會變得風清氣爽。
4. 事無鉅細的班級制度
俗話說：「無規矩不成方圓。」管理班級更是如此。
沒有清晰明確的班級管理制度，班級管理工作也就無從談起。事無鉅細的班級制度是學生行動的指南。如果一個班級制度不明確、不細緻，班級中的學生自然也就會自由渙散、隨心所欲。
反之，如果一個班級有事無鉅細、操作性強的制度，那麼，班級中的每一位學生就都會以這些制度為準則、為指南，不斷規範與約束自己的行為。
鑑於班級制度在管理班級方面的重要性，作為教師，一定要在結合班級學生實際情況的基礎上，根據學校相關規章制度，制定明確細緻的班級制度，為學生的行為規範指明方向。比如說，結合班級實際狀況制定清晰明確的班級制度，隨著班級管理工作的不斷髮展變化，不斷完善班級管理制度。
當然，教師還必須要依靠熱情負責的班級幹部來落實這些班級制度。
13樓：
作為一名老師管理班級要做到，安靜，聽話，跟朋友一樣友好，並且要有權威。所所以當老師很簡單，當一名好老師很難。
14樓：普枋藹
我會達到以身作則,先做好了自己,才可以去管他人,這才是以為老師的最佳宗旨.在我眼裡,學生應該和老師是一樣的,而老師有的時候則不會一視同仁,這個很重要,對於學生來說,他的心靈世界是很美好的,如果老師對另一個學生好,而對他不好,他的心裡就會有一種負擔,腦子裡就會想怎樣討好老師之內的話題,那麼會導致成績下滑等.而老師會把成績掛在心頭,老師可能只會認為成績重要,成績只是虛擬的,不是真實的,你是否努力過才叫真本事,所以,老師對於學生一定要已一顆平衡的心去關懷學生.
這是我看法,獻醜!
15樓：空閒時間玩
這個這個要根據你班的，具體情況，畢竟班上的學生，不同的年齡段管理方法不同，要根據你自己的班上完再說，不是想當然的想怎麼管理的？管理沒有統一的管理方法，只有具體運用
16樓：不歡而散菩琢
電視動畫西遊記 cctv主導製作的動畫片，共52集。
《假如我是班主任》的作文如何寫（400字左右）
17樓：匿名使用者
假如我是班主任，當同學觸犯自己時，也要站在同學的角度想一想。這樣，不良專的情緒屬就會減弱，甚至煙消雲散了。」是呀，我們平時總希望學生體諒我們老師的辛苦，可是，我們是否換位思考，為學生著想了呢？
這個學生說的，不就是我們班主任實際應該做的嗎？
如果我是班主任如何管理班級，假如我是班主任我該怎麼管理班級 作文不會寫啊。
1 我們不要希望做一兩次工作就能轉化成功，我們需要更多的耐心和愛心。很多時候教育是一個潛移默化的過程，立竿見影的效果只有在電視裡才會出現。2 不要害怕學生會把事情搞糟，事實證明，責任和榮譽是管住學生的最好辦法。確實如此。3 讓學生時刻注意到，你是他們的整體利益代表，你永遠和他們站在一起。集體的凝聚力...
有事不敢跟班主任說，怕班主任討厭我？
作為一個班主任，她是希望所有的學生都能好好學習，長大成才。所以，如果你是真的遇到了什麼困難，找班主任說說，她一定會樂意聽你的傾訴，因為這意味著你對她的信任和依賴。放心吧，她不會討厭你的。除非你是在搬弄是非，這樣的學生不受歡迎。但我相信你不是那樣的人。有什麼事情你只要不會太囉嗦，表達清楚，這樣班主任就...
我是怎樣當班主任的
一 認真負責，腿勤 手勤 嘴勤是做好班主任工作的前提想做好班級工作，最主要的是瞭解學生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，事半功倍。學生的思想狀況如何 學習態度怎樣 能否遵紀守法 有什麼個性特點和興趣愛好 這不是班主任整天坐在辦公室裡就能瞭如指掌的。我靠的是勤跑 勤觀察 勤瞭解。每天清晨我都會...