1樓：小白兔吃蘿蔔
養成教育,是培養孩子養成良好習慣的教育.特別是小學生,養成教育尤為重要.習慣是養成專教育的產屬物,它往往起源於看似不經意的小事,卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量.
好習慣常常讓人受益終生,壞習慣往往使人深陷泥潭. 要抓好養成教育,應當從培養孩子的良好習慣入手.從心理學的解釋中,可以認識到:
習慣是自動化了的反應傾向或活動模式、行為方式;習慣是在一定時間內逐漸養成的,它與人後天條件反射系統的建立有密切關係;習慣不僅僅是自動化了的動作或行為,還可以包括思維的、情感的內容;習慣滿足了人的某種需要,由此習慣可能起到積極和消極的雙重作用.對學生養成教育抓好了,學生養成良好的習慣,受益終身.
如何加強小學生良好行為習慣的養成教育
如何培養小學生良好的行為習慣
2樓：四套領導班子
小就開始抓習慣 1.從吃飯睡覺這些日常小事著手。 古人有訓，勿以善小而不為，好的習慣需要從身邊的點滴小事開始養成，不斷的重複和強調，直至在潛意識裡紮下根。
2.以身作則，給孩子樹立榜樣。 父母是寶寶的終身導師，他們的大部分行為都是從模仿雙親而萌發的，因此作為大人一定要以更嚴格要求來約束自己，萬萬不可說是一套做是一套。
3.注意使用的方式方法，不能僅是粗暴。 棍棒底下出孝子的理論並不適合文明開化程度飛速發展的今天，科學育兒才是持久之計。
通過遊戲的方式教授道理可能更利於讓孩子接受。小孩子的理解能力有限，基本無法消化那些空的概念，因此學會循循善誘才是關鍵。此外，家長一定要多讚揚孩子，肯定每一次進步，你的褒獎對他們來就是最大的動力。
簡單粗暴只會把孩子和良好習慣越推越遠。 4.持之以恆。
形成良好的行為方式需要一定的時間作為積累和沉澱。不斷的實踐，不斷的攻讀，久而久之才能不用刻意為之，融入生命之中。
如何加強小學生日常行為習慣的養成教育
3樓：銅不張
小學階段的孩子正是處於良好行為習慣的最佳
時期。「做事先做人，人以德為帥」，小學是以德育人的主陣地，我們把做人教育擺在首位，而做人教育對我們孩子而言就是行為習慣的養成與教育。我們要為學生健康成長搭建理想的舞臺，老師、家長都要大膽突破教、學的侷限，拓展孩子玩和學的空間，重視與社會、與家長、與學生及學生與學生之間合作交流,以心靈撞擊心靈,以心靈贏得心靈。
從而培養學生的道德情感，促使學生知、意、行的發展，最終促使學生良好行為習慣的養成。
一、習慣教育越早越好一個人從小養成的行為習慣會長遠地起作用，甚至會影響一生。對於低年級小學生來說，從一入學，就培養他們形成良好的學習行為習慣是很重要的。如果培養得法，儘早形成良好習慣，不但有利於當前的學習，還將使學生終身受益。
2、在日常生活中培養學生良好的行為習慣學生養成了良好的行為習慣，對他們的學習和生活具有十分重要的意義，將會使他們終身受益。因此，行為規範養成教育應該滲透於他們的學習、勞動、生活、娛樂等各個方面。為使他們在日常生活中的行為舉止有一定的依據，加強行為規範養成教育還應把握其具體可行的特點，如我們要求學生要使用一些禮貌用語，就應該讓他們明確哪些是禮貌用語，應怎麼樣使用。
對長輩要尊稱「您」，不能直呼其名；向別人提出要求時要說「請」；給別人添麻煩時要說「對不起」；得到別人的幫助要說「謝謝」等等。要求具體明確，學生就容易掌握了。此外，因為不同年齡段的學生在認識水平和接受能力上存在著差異，所以我們應分層次對待，儘量具體可行，貼近學生生活，為學生所接受。
良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學生進行行為規範訓練，必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。3、對學生的日常習慣培養4、對學生而言的幾種學習習慣a、讀書習慣。由於小學生剛開始識字，識字量不多，往往是指認較多，或是一字一頓地讀，或是唱讀。
對此，如果要讓學生提高閱讀能力，加快閱讀速度，以儘早進入能快速瀏覽、閱讀的軌道，必須先讓學生養成雙手捧書讀的習慣。有的學生捧書讀時又可能眼離書本不是過遠，就是太近。對此，我就提醒學生：
「我們應怎樣讀書？」學生齊答：「雙手捧書，眼離一尺。
」這樣做，學生易於記憶，心領神會，利於養成好習慣。b、寫字習慣。學生的寫字習慣是一個特別重要的問題。
常見的不正確寫字姿勢是偏頭、側身、匍伏等。針對這種情況，教師應隨時提醒：「寫字必須『三個一』」，經過提示學生會自覺地迅速糾正不正確的姿勢，經過多次糾正，就可養成正確的寫字習慣。
c、坐姿。小學生正處在身體發育成長的年齡段。坐姿端正與否，不僅影響到學習，而且將影響到學生身體的正常發育。
要讓學生保持良好坐姿並不費事，只須教師在恰當的時機按照約定呼叫：「
一、二、三！」學生當會回答：「坐端正！
」或是教師以某種動作手勢予以個別提示，既達到了目的，也不會影響教學的進行。d、注意力。小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。
這就要求教師有駕馭課堂穩定住學生注意力的能力。可針對小學生好動的特點，從激發興趣入手，把課堂教「活」（活而不亂，放而能收）；或者走到學生中間，利用「暗示法」提請學生注意，「拍一拍」、「撥一撥」、「點一點」等；如不便走下講臺，可用「稍停法」（暫時停止講授），「注視法」、「指向法」等，引起某些學生的注意，收攏其注意力；在這種情況下，鄰座同學也可以協助提醒。有一次課堂上，教室裡突然飛進來一隻小麻雀在窗玻璃上亂撞，全班學生的注意力差不多都移到了小麻雀身上。
我來不及考慮，立即走向窗玻璃捉住了它。頓時，就有許多學生亂叫：「給我！
」「給我！」這時，我說了簡短的一句話：「小麻雀是益鳥！
我們應當怎樣做？」學生省悟過來，異口同聲地回答：「放回大自然。
」這樣，很快處置了這一「突發事件」，又使學生受到了保護益鳥的環保行為教育。除此而外，恰當的讚語、激勵，合適的獎勵等各種不同手法的靈活運用，對培養學生的集中注意力的習慣也是重要的。此外，勤於讀書、會圈點勾劃的習慣，講衛生（做眼保健操等）的習慣，學習用具正確使用的習慣，遵守作息時間的習慣，課外活動計劃安排的習慣等，都與小學生的學習和進步有密切關係，都應納入培養教育的範圍。
只要家長、老師心中有規範，定期檢查與隨時抽查相結合，「嚴」有尺度，「教」有方法，要求一致，就可使學生從小養成良好的學習行為習慣。我國著名教育家陶行知先生說：「播種行為，就收穫習慣；播種習慣，就收穫性格；播種性格，就收穫命運。
」這一育人哲理道出了培養行為習慣的重要性。小學它能比較系統地向學生進行日常行為規範教育。
4樓：愛刺蝟的小龍蝦
讓他們父母一起進校學習。。。。。
如何加強小學生日常行為習慣的養成教育
小學生行為習慣培養的重要性，小學生習慣養成的重要性
小學生習慣養成的重要性 家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師，兒童教育就是培養好習慣，通過培養好習慣來締造孩子的健康人格。1 習慣培養的第一步 提高認識，或者說，引導孩子對養成某個習慣產生興趣。2 習慣培養的第二步 明確行為規範，讓孩子對養成某個良好習慣的具體標準清清楚楚。3 習慣培養的第三步 適時進...
如何培養小學英語良好的課堂行為習慣
一 培養 準確模仿 的習慣 這是小學英語教學最關鍵的一步。啟蒙英語的學習主要依靠模仿，模仿的準確與否直接關係到發音的質量。因此，教師要在課堂中根據小學生的身心特點和英語課堂教學的基本規律有效調控全體學生的學習情緒，想方設法吸引他們的注意力，切實把握語音教學中的各個環節。教師需及時提醒學生觀察教師示範...
如何實施小學生行為習慣的養成教育
教育目標 培養少年兒童基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣 做事基本習慣和學習基本習慣 培養良好的個性心理品質 自我教育能力，促進少年兒童健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。二 教育內容 著眼兒童的日常行為，著重進行有關少年兒童在學習 做事和做...