上述提問體現了課堂問題設計應遵循哪些原則

1樓：最愛秋天的傳說

（1）整體性原則：來整體性是指教學

自過程中所表

bai現出來的教學du人物與教學目標、教學內容與教zhi學組織、課程實dao施與課程開發、教學方式與學習方式等方面和諧完整的形態；

（2）主體性原則：主體性是人的本質特性，主體性在構成上有三個層次，即自主性、主動性、創造性。

（3）發展性原則：新課程改革的根本理念，就是一切為了學生的發展；

（4）過程性原則：淡化結論、注重知識發生發展過程的教學

課堂教學中問題的設計要遵循哪些基本原則mp

中學數學課堂教學設計要遵循哪些原則

小學數學開放式課堂教學設計應遵循怎樣的原則

2樓：匿名使用者

目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?

首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。

再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。