1樓：彩運到
「藤野先生」中 「正人君子」修辭手法是（反語）；
（代表）那些為軍閥政客張目而自命為「正人君子」的文人.
親，不懂請追問，滿意請採納，謝謝你。
「藤野先生」中 「正人君子」上的引號的作用是什麼?修辭手法是什麼?作用是什麼?
2樓：
「藤野先生」中 「正人君子」上的引號的作用（表示具有特殊含義）；修辭手法是（反語）；作用是（諷刺那些為軍閥政客張目而自命為「正人君子」的文人）。
3樓：匿名使用者
作用是諷刺.文章用比喻和反語誇張，將諷刺之情巧妙地流露在字裡行間。
朝花夕拾中的藤野先生裡最後一段的正人君子運用了什麼修辭手法
4樓：shine秀豆
用的是反語手法。反語用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
《藤野先生》中，這一段運用了什麼修辭手法？
5樓：匿名使用者
修辭手法有:1 比喻 2 比擬 3 借代 4 誇張 5 對偶 6 排比 7 設問 8 反問9象徵
推理不是修辭手法,是表達技巧,借物喻人是修辭手法.
本段中運用了排比,比擬(表面上是指白菜和蘆薈被運到新環境成為稀有，獲得尊稱，實際也指作者到仙台後，因為少有中國人兒頗受優待。)
6樓：匿名使用者
類比。推理和借物喻人都不是修辭手法，像借物喻人是寫作時的一種表現手法。
7樓：匿名使用者
呵呵，這手法俗話就是「粉刺」的修辭手法。
魯迅的藤野先生最後一句 在繼續寫些為正人君子之流所深惡痛疾的文字 是什麼意思 5
8樓：匿名使用者
課文最後一段「他所改正的講義，……再繼續寫些為『正人君子』之流所深惡痛疾的文字」對主題的作用。本段中「良心發現」一詞是指作者熱愛祖國、勇於鬥爭的思想受到觸動；「增加勇氣」是指作者長期遭受反動勢力的**，一想到藤野先生對自己乃至對中國的希望，便增加了勇氣；「正人君子」指帝國主義、封建勢力、反動**的御用文人等。結尾這句話的意思是作者決心以筆做刀槍，與反動勢力鬥爭到底，為中國的光明繼續奮鬥。
文章這一結尾，把對藤野先生的深切懷念之情與愛國主義思想統一起來，把對往事的回憶與現實政治鬥爭結合起來，從而深化了主題，使文章更具現實意義。
9樓：隱居江湖
就是繼續寫諷刺黑暗封建社會的!
魯迅的藤野先生最後一句在繼續寫些為正人君子之流所深惡痛疾
就是繼續寫諷刺黑暗封建社會的 再繼續寫些為 正人君子 之流所深惡痛疾的文字 不用反語怎麼說？5 1 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。2 老吾老以及人之老，幼吾幼以及 人之幼。3 生於憂患,死於安樂。4 得道多助,失道寡助 5,上德不德，是以有德 下德不失德，是以無德。上德無為，而無以為也。上仁為...
魯迅《藤野先生》創作背景，魯迅寫藤野先生這篇文章的寫作背景
多 教學支援系統 九年義務教育語文第六冊 人教社 藤野先生 這篇散文，1926年10月12日寫於廈門大學。它主要記敘了1904年夏末至1906年初春作者在日本留學時的一段學習與思想經歷，重點回憶了與這段經歷有重要關係的藤野先生。1902年3月，22歲的魯迅為了尋求救國救民的真理，離別祖國，到日本留學...
《藤野先生》這篇文章記敘了藤野先生與我交往的四件事，各是什麼？每件事各表現了藤野先生怎樣的品質
一 藤copy野先生 這篇文章bai記敘了藤野先生與我交往du的四件zhi事 1 添改講義 2 糾正解dao剖圖 3 關心解剖實習 4 瞭解女人裹腳 二 每件事各表現的品質 1 工作認真負責 嚴謹踏實的作風 2 對學生嚴格要求 負責的態度 3 熱情誠懇 正直 高尚的品質 4 求實精神。三 藤野先生 ...