1樓：在輕盈中踏浪
一天，在上課時，教室裡放映的**裡一個被說成是**偵探的中國人，即將被手持鋼到刀日本士兵砍頭示眾，而許多站在周圍**的中國人，個個無動於衷，臉上是麻木的神情。這時身邊一名日本學生說：「看這些中國人麻木的樣子，就知道中國一定會滅亡！
」魯迅聽到這話忽地站起來向那說話的日本人投去兩道威嚴不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。他的心裡像大海一樣洶湧澎湃。
一個被五花大綁的中國人，一群麻木不仁的看客一一在腦海閃過，魯迅想到如果中國人的思想不覺悟，即使治好了他們的病，也只是做毫無意義的示眾材料和看客。現在中國最需要的是改變人們的精神面貌。他終於下定決心，棄醫從文，用筆寫文喚醒中國老百姓。
從此，魯迅把文學作為自己的目標，用手中的筆做**，寫出了《吶喊》、《狂人日記》等許多作品，向黑暗的舊社會發起了挑戰，喚醒了數以萬記的中華兒女，起來同反動派進行英勇鬥爭。直到生命的最後一刻，他仍夜以繼日地寫作。
2樓：創世網彥頁木公
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。
第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的**，自然都是日本戰勝**的情形。但偏有中國人夾在裡邊：給**人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂裡的還有一個我。
「萬歲！」他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閒看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。
3樓：燦燦
魯迅在日本求學時與日本人看日本人**中國人的電影，可是周圍的中國留學生卻看得津津有味，魯迅為他們的麻木不仁感到備悲憤。之後魯迅發現學醫只能救國人的軀殼無法拯救國人的靈魂，所以他決定棄醫從文。
4樓：冰藍的淚光
他看到一些中國人在看到電影中的同胞被殺害時，卻喊「萬歲」，覺得寒心，學醫拯救的只是國人的身體，而改變不了他們的內在，所以他要拿筆當**，用文章來激勵中國人，從精神上拯救他們。
5樓：mmi八幡哥哥
1、魯迅學醫的原因是看到外國人打殺中國人，中國人又無錢治病直至死亡，所以學醫想拯救中國人
2、魯迅為什麼棄醫從文了？因為魯迅發下醫術並不能拯救已經迂腐的中國人，必須從思想、文化上來拯救中國人
3、當時社會動盪，然而魯迅並沒有放棄文學，在新文化運動中，就是一魯迅發表的一些文章來抨擊當時迂腐的中國社會，迂腐的統治者
6樓：
棄醫從文的原因要書本上的有急用!!!!!!只要有理就行
7樓：匿名使用者
魯迅認為學醫只不過是醫治中國人身體的病，學文才能醫治中國人精神上的病
藤野先生中作者棄醫從文的原因有兩個，是什麼？
8樓：116貝貝愛
1、作者目擊東京「清國留學生」的醉生夢死。
2、作者對辛亥革命後中國依然是半殖民地半封建社會的現狀的失望和不滿。
《藤野先生》，是現代文學家魯迅於2023年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本東北大學的留學生活，表達了深切的懷念之情。
另外，文中熱烈讚頌藤野嚴九郎先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對中國人民的誠摯友誼。
同時，也表現了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力鬥爭的戰鬥精神。
寫作背景：
創作背景
2023年4月，魯迅22歲，他懷著尋求救國救民真理的理想，去日本留學，在東京的弘文學院補習日文。2023年9月，轉赴仙台，進仙台醫學專門學校學醫。
畢業於愛知縣立醫學校（現名古屋大學）的藤野先生，在魯迅入學的兩個月前，升格為仙台醫學專門學校的解剖學教授。
魯迅在此認識了這位日本學者，並且同他建立了深厚的師生友誼。在日本軍國主義影響下，當時的日本人對中國人民抱有狹隘的民族偏見。
但藤野先生並不如此，他對來自弱國的魯迅毫不歧視，倍加愛護，並以自己的高尚品質給魯迅以極大的影響。
這篇散文寫於2023年10月12日，當時作者魯迅正遭受北洋軍閥及其御用文人的**，從北京南下，來到廈門大學任教，作者作此文予以懷念藤野先生，此文最初發表於同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，後收入散文集《朝花夕拾》。
9樓：清流華潺
原因一是匿名信事件，二是看電影。。
匿名信事件使魯迅深感弱國弱民倍受歧視的悲哀，激發了他強烈的民族自尊心和為拯救民族、富國強民的鬥爭精神。「看電影事件」更深深地刺激了魯迅。他極為沉痛而憤慨地寫道：
「中國是弱國……也無怪他們疑惑。」用這樣的反語來表達作者的自尊心所受到的挫傷，思想上所受到的極大的震撼，以及改變志向，棄醫學文的決心。而中國民眾的愚昧、麻木，更使他深感醫學只能解救病人肉體的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，即喚醒民眾的覺悟。
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10樓：吾乃槓精
因為他覺得救助中國人民愚鈍的心更重要
11樓：叢修然
1、作者目擊東京「清國留學生」的醉生夢死。
12樓：匿名使用者
想拯救國民精神。（外國語學校）
藤野先生中為什麼魯迅要棄醫從文
13樓：
從藤野先生中就可以找到
魯迅在日本求學時與日本人看日本人**中國人的電影，可是周圍的中國留學生卻看得津津有味，魯迅為他們的麻木不仁感到備悲憤。之後魯迅發現學醫只能救國人的軀殼無法拯救國人的靈魂，所以他決定棄醫從文
魯迅《藤野先生》創作背景，魯迅寫藤野先生這篇文章的寫作背景
多 教學支援系統 九年義務教育語文第六冊 人教社 藤野先生 這篇散文，1926年10月12日寫於廈門大學。它主要記敘了1904年夏末至1906年初春作者在日本留學時的一段學習與思想經歷，重點回憶了與這段經歷有重要關係的藤野先生。1902年3月，22歲的魯迅為了尋求救國救民的真理，離別祖國，到日本留學...
《雪》選自魯迅的散文詩集藤野先生》選自魯迅的散文集
雪 選自魯迅的散文詩集 野草 藤野先生 是魯迅的一篇散文,選自他的散文集 朝花夕拾 20世紀20年代初期，作者魯迅生活在北洋軍閥統治下的北京，處於極度苦悶中的魯迅當時心境很頹唐，但對理想的追求仍未幻滅，這部詩集真實地記述了作者在新文化統一戰線分化以後，繼續戰鬥，卻又感到孤獨 寂寞，在彷徨中探索前進的...
在藤野先生中魯迅寫了在仙台做的哪幾件事
1 在仙台醫學專門學校讀書，跟藤野先生學習解剖學。2 因中日關係惡化，受到學生會幹事的排擠歧視，在藤野先生和同學的幫助下得以解決。3 因看砍中國人的電影而醒悟，決心走喚醒國人。4 和藤野先生成為朋友，和同學們一起學習。藤野先生 是現代文學家魯迅於1926年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中...