1樓：宇宙中的小塵土
此句中缺少主語，應修改為：
讀了課文《松鼠》(五年級上冊第十課)你知道了松鼠的什麼？
2樓：李拴王
在這學期我們已經學了前三單元，在這十二課中我最喜歡的是法國作家布封寫的《松鼠》這一課。因為作者寫這篇文章時用了列數字、作比較、舉例子、打比方......作者生動地介紹了松鼠的外形和生活習性，這篇文章表達了作者熱愛小動物，熱愛大自然的情感。
作者從松鼠的外形開始寫。作者生動地描寫了小松鼠可愛的樣子。如玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的尾巴，顯得格外漂亮。
作者用擬人的方法描寫了它們。如這一句：它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，機警。
作者告訴我們，松鼠不躲在地下，而是經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林裡跑，從這棵樹跳到那棵樹。夏天它們白天躲在窩裡歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。松鼠主要吃杏仁，榛子，櫸實，和橡慄。
在秋天拾榛子，塞在老樹空心的縫隙裡，塞得滿滿的，留到冬天吃。它們真是一群勤快的小傢伙呀！
看了這些，你們是不是也很喜歡這些小松鼠呀？
選擇你最喜歡的一種小動物，運用這一段（松鼠這一課的第一段）的寫作方法介紹它的外形特徵。（就十個字）
3樓：悠悠小令
我家有隻活潑的小狗，它長著雪白雪白的毛，只有額頭上是淡褐色的，它有又尖又長的嘴巴，鋒利的牙齒和爪子，又紅又溼的鼻子，三角形的耳朵，明亮的大眼睛，就像一位白雪公主，美麗極了。我給小狗起了個名字，叫：歡歡。
歡歡的性格和名字一樣，非常的歡快、活潑，每當我放學回到家，歡歡就會一下子衝出來，在我的雙腳之間來回的磨蹭來，磨蹭去，甚至朝我撲過來，要我抱。之後，媽媽就找了個我們不用的小桌子，把歡歡放...
4樓：匿名使用者
想寫什麼就寫什麼。
只有發揮好就行了。
就改一改什麼的。
5樓：匿名使用者
想寫什麼就寫什麼，自由發揮就好。
《貓》 《白鵝》 《松鼠》大意
6樓：匿名使用者
《貓》 貓是一種大家熟悉的小動物，老舍先生非常喜歡養貓。在長時間的觀察中，在他筆下的貓，特點鮮明，情趣盎然，給我們帶來了無限的樂趣。首先老舍先生寫出了自己對貓的喜愛，從「它們到院子裡來了，院中的花草可遭了殃。
它們在花盆裡摔交，抱著花枝打鞦韆，所過之處，枝折花落。」可以看出貓的調皮，可老舍先生反倒說它生機勃勃，天真可愛。從「滿月的小貓更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。
一根雞毛，一個線團，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌到了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上、桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。
它們的膽子越來越大，逐漸開闢新的遊戲場所。」可以看到貓的動作描寫的細膩、豐富、有趣，使人看到文章彷彿看到那隻可愛的貓。又從「它要是高興，能比誰都溫柔可親：
同身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。」可以看出貓的性格特點描寫的形象、可愛、聰明，乖巧使貓的形象人性。
《白鵝》豐子愷的《白鵝》
《松鼠》《松鼠》一文主要抓住了以下特點：
漂亮 馴良 乖巧
文章語言特點如下：
人格化描寫： 賦予松鼠人的習性等
肖像：清秀矯健
擬人手法 動作：練跑、編扎
感情：會恨會惱
習性：乖巧馴良
生動 說明 用詞準確 1、躲、練跑、玩耍
2、惱、不高興、恨
3、搬、放、編扎、擠
松鼠一課總結松鼠的特點作者的目的是什麼
答 先概括出三個特點為總寫,下面幾節是圍繞著這個寫的,也就是總分形式。作者概括松鼠特點的目的是目的是什麼?作者概括松鼠特點的目的是 說明松鼠是一種漂亮的小動物,馴良,乖巧,很討人喜歡。這句話概括了松鼠的特點,目的是 突出本文的中心句,表達了作者對松鼠的喜歡和熱愛。松鼠 作者介紹松鼠搭窩的目的是什麼?...
學了變色龍這一課你有什麼感受,讀了《山雨》這一課有什麼感受
變色龍是一種脊椎動物,表皮下有 多種色素塊,能隨時變換不同的保護色.常用來比喻在政治上善於變化和偽裝的人.本文作者把 主人公奧楚蔑洛夫比作變色龍,並用它作比喻性題目.寫於一八八四年的 變色龍 告訴讀者,在沙皇 將軍家中的一條狗也比普通人重要,巡官奧楚美洛夫之流在有權勢者的家犬前搖尾乞憐,而對老百姓卻...
我家的松鼠一課中短文申從哪方面介紹了小松鼠
乖巧的四肢靈活,行動靈敏 玲瓏的小面孔 一對閃閃發光的小眼睛 在 我家的小松鼠 中,本文從哪三個方面介紹了小松鼠?我家的小松鼠 的作者是誰呢?一般描寫動物的文章都從外貌等方面介紹的。三個方面來描寫松鼠的,請問作者為什 松鼠 這一課.因為作者寫這篇文章時用了列數字 作比較 舉例子 打比方.作者生動地介...