1樓：小豬上天
我覺得日本教育與中國有點類似！但比中國全面！中國教育是一種知識灌輸性的教育！不強調社會實踐，道德，活動！只要你看著書就行！
日本雖然也注重知識！但日本教育體系也類似西方！活動很多！
讓學生多方面發展！高考選擇也很多，想去哪所大學，就去那裡報名參加那裡的自主考試！可以一次報很多個，命中率就很高！
日本的教育方式和中國式教育有什麼區別呢？
2樓：劍指長空明德
以下就中日的思想教育、能力培養、防災訓練方面加以區別：
1、中日思想教育區別
中國教育受儒家思想教育目標——「成仁」的影響，從幼兒園開始就帶有全面發展孩子德智體美勞的目標，雖然平時也教授生活中基本禮儀，但是更加註重書本知識的習得，「早起的鳥兒有蟲吃」「笨鳥先飛」仍然存在於很多中國家長的理念中。而在日本，讓孩子學會生活是教育的核心，學校更致力教育孩子基本禮儀與人際關係。
比如，有很多幼兒園就要求孩子帶到學校的包必須由媽媽一針一線親手縫製，孩子中午吃的便當由媽媽準備，從而加強父母對孩子的關心與重視。甚至有些幼兒園似乎完全不重視孩子們的知識教育，孩子們沒有課本，學校的教學計劃中，完全沒有數學、假名、繪畫、**這些專案，他們的教育內容就是讓孩子們學會「笑」，學會說「謝謝」等基本禮儀。在日本小學教育中筆頭作業很少，課後作業有時候僅僅是幫父母做一件家務，對父母說一句「我愛你」等，這跟當前中國小學生每天扛著厚重的作業回家形成了鮮明的對比。
2、中日能力教育區別
日本比中國更重視培養學生的實踐能力。在日本小學教育中特別設定家庭課和很多實踐課，教學生做便當、種花草、甚至讓孩子自己安裝膝上型電腦，讓孩子們在實踐中學習、感悟。同時日本注重的是課下的教育，而不只是在課堂，比如說學生一起參加野餐，合宿，值得一提的是日本學生在畢業時都會舉行畢業旅行，與同學們共度美好時光同時培養集體主義意識。
而中國秉承著「學而優則仕」的理念，從小學開始就進行壓迫式學習——老師將書本知識灌輸到學生的腦中，學生靠死記硬背以及題海戰術求得高分。
在當前的中國教育中，學校和家長都過分重視考試，教育充滿了功利性。孩子很小的時候就要經受非常功利的考試，而每一次考試都會被勸戒分數與你的前途與你的命運緊密相聯，尤其是中考和高考。諷刺的是，中國教育就像「賭博」，每次考試來臨，教師與學生就開始猜題估題了，如此教育教學的直接後果是扼殺了學生的天性，遠離善良的本性，走向教條，封閉，走向厭煩，消極，虛浮，不重實際，有的走向反人性的死衚衕。
日本教育注重培養學生對學習的興趣，激發他們的鑽研以及創新精神，而中國似乎正在不斷扼殺學生的創造力。
3、中日防災教育區別
另外，日本也很重視防災抗險教育，這與日本多**火山有著直接關係。日本是個非常善於向別人學習的民族，在學習模仿的過程中，他們既不是全盤拒絕也不是全盤接受，而是巧取精華。日本今日的教育既保留了東方國家重基礎、重訓練的教育傳統，又吸收了西方國家重個性、重自主性的教育傳統。
這種集東西方教育傳統為一體的教育新體制，其優勢和能量是不可低估的。相比較，我國在學習他國的經驗時，常常是隻學其表，外在的包裝儘管不斷地翻新，傳統的弊端卻始終難以摒棄。日本的教育啟示我們，東西方兩種教育傳統的互補性融合是教育改革的良好出路。
拓展資料
日本的教育制度與理念
教育制度
日本的第一級至第九級的教育是義務教育。每年學年由4月1日開始，下年3月31日結束。每個學期之間會有假期。
日本的小朋友以前星期一至五全日上課，星期六上半日課。不過，這制度由2023年起全面取消。不少老師仍在週末上班，他們亦必須在暑假(通常是8月)工作。
根據法律規定，每個學年最少有210日為上課日，但是大多數公立學校會撥出大約三十日，作為學校節日、運動會和非學術上的儀式(特別是一些鼓勵合作和學校精神的儀式)。扣除這些活動和星期六半日上課的日數後，上課教學的時間每年約有195日。
教育理念
日本人對教育(特別是強制教育)抱有幾個重要信念。他們認為所有學生有能力學習知識，學生的努力、堅持不懈、自律能力及非學術上的能力決定了學生的學業成就。這些學習及行為習慣是能夠通過講課及訓練而學回來的。
所以，小學及初中學生不是根據他們的能力而編班授課，也不是適應各學生的差異。
日本全國性的學習範圍讓學生得到均衡和基本的教育。強制教育讓學生得到一個同等學習的機會，而各學校的財政分配是相對性相同的。不過，這種制度被評為缺乏彈性、缺乏理解學生的特別需要和興趣。
3樓：騷年為坑而戰吧
你去就知道 真正的虛偽是什麼
不過任何地方都有好人也有壞人 不過整體印象就是虛偽 特別假還有日本的三觀非常奇特 不是重口味你可能接受不了也有非常傳統的不過大多數那些都是上層社會 也非常排外 你 就算一直住在那都難以融入
就好比北京上海人排外那種一模一樣
其他沒什麼太大區別 別老以為中國教育模式不人性 不科學任何一個國家精英教育都是中國差不多的 而且有的更嚴課業更重只有那些愚人的 社會底層人才用快樂教育
所以在中國接受教育還是幸運的起碼孩子只要努力就能上爬
4樓：哈欠幾塊錢
這個和國家政策和人文環境都有關係，日本的交易實話實說相對嚴謹，中國比較重視考試學習成績等等
日本教育制度與中國教育制度的區別
5樓：匿名使用者
中國教育制度同日本的教育制度最主要的區別主要就一點：中國的教育是主要以學校教育即社會教育為主的，這在很大程度上使教育的方向目標偏離了育人的正確方向，使得學生接受教育的本質屬性和成長曆程失去個性化，也很容易產生眾多廢材和庸才；而日本包括美英等教育發達先進的國家，都是實行以家庭教育為主、學校教育為輔的教育制度。教育的方向也恰好不是以培養高才生為目的，而是輔助、引導學生成為一個正常、健康、健全的人。
眾多優秀甚至偉大的女性婚後，毅然告別社會舞臺甚至成就輝煌的**回家去教子，目的正是默默無聞的肩負起培育家庭、民族、國家後一代的重任。而在中國，別說這樣「稱職」的女性少之又少，即便是普遍夠格，就是思想境界還不得毅然拋家棄子也要拼命擠入**、舞臺去一展風姿？其實，這樣看來，中國將來與別人的差距不會越來越小，反而會越來越大。
以現在的孩子比當年的孩子，思想、品德、心理、心態、能力、體質，不用多問，優劣誰都自然一清二楚。可不堪憂？
6樓：hao大森
中國的教育是主要以學校教育即社會教育為主的。而日本包括美英等教育發達先進的國家，都是實行以家庭教育為主、學校教育為輔的教育制度。
教育制度是一個國家各級各類教育機構與組織體系有機構成的總體及其正常執行所需的種種規範、規則或規定的總和。
它包含有學前教育機構、學校教育機構、業餘教育機構、社會教育機構等，還包括各機構間的組織關係、各機構的任務、組織管理等，它的設立主體是國家，是國家教育方針制度化的體現。
現代教育具有人力資源開發和人的發展這樣相輔相成的兩翼，必須在教育的功利和非功利的兩種價值之間保持恰當的平衡。
重視教育樹人育人、文化傳遞、社會整合等非功利價值，防止經濟主義、科學主義、能力主義、急功近利的短期行為對教育的戕害，防止教育的失衡和異化。
確立以人為中心、以人為本的教育價值，是指與學科中心、考試中心的價值相反，圍繞青少年生長的實際需要而進行的民主的教育、活的教育、有用的教育，以培養具有良好素質的現代社會的合格公民。
同時，使各級學校成為社會和社群的文化中心，使教育成為社會文明和道德的燈塔，成為文化傳承和繁榮的源泉。
7樓：匿名使用者
日本教育非常先進很注重小孩子的發展。中國教育主要以**為主 瘋狂的機械試背書和學一些對將來不會用到的東西非常多 目的就是讓你沒時間思考其他問題包括政治問題。中國學校出來的學生基本就是一臺機械 不會創新和創造 所以中國大學一般不會出人才 外國百分百不會承認 說實話跟中國教育制度日本比簡直侮辱了日本
8樓：匿名使用者
日本篡改歷史。而中國實事求是。
泰國教育好還是中國教育好,泰國教育與中國教育相比有什麼優勢
看看泰國教育和中國教育的區別 星知計劃 事實上，沒有良好的教育，在該國的因素真正影響他的周圍，好，如果一個人的生活環境，例如 學習愛你身邊的人是，或什麼是經常閱讀的書籍或其他，他自然也受到了影響，這並不是說沒有這樣做，環境改變人 和教育，無論是中國人還是外國人，其實都有自己的長處和短處，一些國外，如...
中國教育的現狀,中國教育的現狀是什麼？
在應試教育的模式下，艱難的高呼所謂的素質教育，結果在目前的艱難的行進過程中，素質教育始終沒有真正達到世人期望的那種程度，相反，傳統的應試教育還有著抬頭的趨向，令人堪憂啊！還是應試為主，但是部分地區有針對需要組織校企聯辦，挺實際的。固步自封，封建保守，這就是中國教育的現狀 中國教育的現狀是什麼？一是師...
中國教育的好處，中國教育的優點是什麼？
基礎知識掌握的好 其他沒了。把中國人從文盲變成了流盲。知識系統化較強，基礎知識掌握的好，理論好。中國教育的優點是什麼？1 體現了公平公正的原則 2 使教育模式正規化 易於操作 3 培養了學生一定的才能，增廣了見識 4 使思維受到了嚴格的訓練，使天下常規工作顯得非常簡單和容易 5 排除了人性的弱點 不...