1樓：匿名使用者
不知樓主為何bai會問這種du問題。
百度說的比zhi吾好
不過危害程度要在其dao敘述的數回十倍以上關於答大學教育
2樓：匿名使用者
最主要的弊端是對孩子童真的泯滅，填鴨式的教育對孩子的創造力和爆發力以及對新鮮事物的好奇心都存在很大的影響。很希望能改變中國這種教育方式，期待國家對教育制度的改革，因為少年強則國家強。
中國教育是有什麼好處和壞處
3樓：盧坤
其實不能說是好處或壞處，用優點缺點可能要適合一些。 簡單說吧：優點是倡導中庸和諧，倡導大而全，倡導團結統一。缺點是缺乏個性與創造力想像力，缺乏個人英雄主義。
優點：1 入學方式：校園傳統教育是統一組織考試；
2 學習方式：校園傳統教育是全日制上課，實行面授；
3 學習難度：校園傳統教育實行嚴進寬出；
4 學習內容；校園傳統教育所接受的不僅僅是知識的教育，還有人生的教育，對於世界觀、人生觀、價值觀的教育，所享受的是一種文化薰陶；
5 教學系統性強；管理嚴格規範；學習環境相對良好，學習效率較高；師生、生生之間有充分交流。
缺點：傳統教育觀的基本特點是以知識的傳授為中心，過分強調了教師的作用，扼制了學生的個性和創造性，忽視了學生的主動性與潛能的發揮。
校內教育的課堂教學活動以教師為中心。首先，教師不能完全照顧到課堂中基礎和興趣不盡相同的每個學生，學生只是被動聽教師的講授，以教師為中心；學習內容封閉，資源較匱乏；學習比較被動；所學知識過於良構化，與實際生活脫離等傳統教育已經有幾千年的歷史，有很多寶貴的精華積澱和經驗積累。譬如，傳統教育的優點是以教師為主導，學生為主體的教學模式。
傳統教育有利於教師主導作用的發揮，便於教師組織、監控整個教學活動程序，有利於系統的科學知識的傳授。使之不偏離教學目標的要求。教師通過師範院校的專門訓練，懂得一定的教育規律，在教學內容、方法、組織形式方面有相應的經驗。
教育作為培養人的活動，看作是促進人身心發展的過程。它是發生在人與人之間，而不是人與工具(機器)之間，傳統的學校教育是按照人的身心發展這種特殊需要而組織起來的環境。這個環境成為其自覺影響，作用於學生的身心發展，確保學校教育影響的主導性。
師生間可以面對面地相互交流，學生的能力在教師的引導下可以得到全面發展。
當學生在學習中出現問題或發生矛盾時，教師能進行有效的控制，啟發學生朝著正確的方向努力，而避免了走彎路。再則教師在上課時語言、形體動作、手勢、板書、示範等等影響著學生的成長。就是說教師的一舉一動、一言一行都可能成為學生模仿的物件。
學生可以「親其師重其道」，教師的治學態度方法、才能、人品、世界觀等均對學生產生著潛移默化的影響。教師主導作用的發揮，師生之間的情感交流和情感因素在學習過程中都有著重要作用，這些都是任何先進的教育方法都不能替代的。還有就是傳統教育模式下，學生基礎知識普遍比較紮實，學生的學習鑽研精神普遍得到較好培養，學生普遍有著良好的尊師重教以及崇高的道德觀念等等
4樓：匿名使用者
不不不，只有好處沒壞處，好處是壓力很大，學不好就一個字，揍！而造就了一個個廢物
5樓：海風再起
就理科教育而言：培養了一大批工程師有利於加快工業化程序。促進實體經濟。
缺點就是隻培養了工程師。說實話作為一個窮國。我們的教育相對而言並不差。
你不能跟美帝這種富國比對不對。
6樓：戶補留流
對教育部而言，它們可不管咱們孩子們怎麼怎麼樣，它們只管錢！救救孩子！
7樓：我撐傘擋愛
中國現在的教育體制是符合應試教育而設定的，好處是普及性強，適合教育背景弱，國民受教育程度比較低的這個大背景。也就是掃盲。缺點是，國家一直在提倡因材施教，但是，各個地方差異，學生差異，教師素質等等原因，根本做不到這一點。
比如很聰明的學生沒有好老師，還有班級成績等級劃分。特別是中國的學校實行的是整齊劃一的教育制度:校服，體操。
這些都磨滅了學生的創作能力。久而久之，每個人都平凡了。
8樓：匿名使用者
好處就是典型的儒家思想-迂腐懦弱。壞處就是消磨了血肉血肉之軀的血性-缺少霸氣。中國人會講理，外國人會打架。——採我吧！
9樓：好爺們就是俺
中國教育的好處：學生的基本功比較紮實，全面；
壞處：學生的創新思維受限制，有時候理論和實踐脫離很嚴重
10樓：匿名使用者
以前的應試慢慢轉變為素質教育！教育還有待提高
中國教育與西方教育有哪些差別
11樓：稚氣未脫亦綠
俞敏洪：西方教育和中國教育的區別
12樓：中公教育
1、中國教育與西方教育不管是從教學範圍、教學方法還是教育理念上都有很大的區別，詳細如下：
（1）教學範圍
總的來說，中方教學範圍更小，但是內容較之於西方教學內容要深的多，西方教學範圍雖然廣，但在中國學生的眼裡不過是蜻蜓點水。例如，在sat物理中會有類似於「狹義相對論」、「電子元件」這樣的章節，在中國學習的教材中甚至會有一個chapter名字就叫做galaxy。而在高一的上學期中國就將圓周運動學完了，這一部分放在西方高中的話應該是在必修2，會在高一下期開學才講到。
從這樣的教學進度來看便可知道中國和西方教育在高中階段的孰深孰淺了。不過所謂的教學範圍也因不同的課程有所不同，ap、a-level、ib、sat、vce等等都不盡相同，這僅僅是個大體趨勢。
（2）課堂模式
中國課堂以老師為主，由於一般課堂的節奏都比較緊湊，大多數的時間都是老師在講臺上進行所謂的填鴨式教學，這一點主要是由於中國教學大綱內容深，技巧性強導致的。相反西方教學的課堂則顯得輕鬆，首先是因為西方教學內容的難易度普遍小於中國。具體人數一定是課程不同、地區不同也有所差異的，但是較少的學生意味著學生可以與老師有更多的交流。
最本質的區別在於，中國教學課堂裡，主角是老師，而西方教學課堂中，老師和學生同樣重要，甚至學生會在課堂裡起到更加主導的作用。
（3）高效性
中國教育的高效性要高於西方，首先從教材的高度統一上來看。中國高中生絕大多數都是使用的全國統一的教材，而這份教材歷經了多次專家修改已經顯得非常嚴謹、科學了。而西方教育，拿美國為例，不論是ib、sat還是ap都絕不止一本教材，特別是ib princeton、cambridge、pearson等等都有出版其教材。
而這些教材有的是由一個人獨自編寫的，有的是統一編寫的，但是這些都不如中國的教材集思廣益、引經據典，畢竟全中國就這麼一種教材。西方的教材的多樣性導致其良莠不齊，最終導致整體教育的高效性降低。
（4）順序問題
這裡的順序問題針對的是在整個中學的教學過程中每一項具體內容教授的先後問題。西方教育課程的內容安排更加科學，其實這是一個比較顯而易見的問題。
（5）技巧性
中國理科基礎教育是全球出了名的難，具體難在技巧性和多變性上。理科中有這樣的一類綜合性題目，這樣的一道題目往往可以將你初中或者高中所學的所有重要知識點糅在一起，再加上各種七十二變變換的難度蹭蹭蹭地往上竄。亦或者編來各種有著美麗的巧合、充滿想象力的問題僅僅為了將兩個知識點結合在一起，而這樣的題目在西方教育中不太常見。
2、中國教育開始於中國古典著作，而不是宗教組織。早期中國任用受教育的**管理國家，用來選拔**的科舉考試製度建立於隋朝，唐朝的唐太宗完善科舉制。直到清朝末期的2023年廢除，代之以中西方結合的特色教育方式。
中國教育存在那些弊端？
13樓：匿名使用者
中國教育存在的弊端表現在：
1. 學習效率低下
在自然環境下，學生對自己的學習活動的認知是混沌的，對於哪些知識掌握了，哪些還未掌握，每天應學多少為宜，什麼時間複習最為有效，如何只學習尚未掌握的知識等等的認識是模糊的，無法做到精準。因此，在學習過程中常常掌握的東西還在花時間學習，未學會的知識不能及時複習，很多時間花在重複學習、無效或低效學習上，造成學習效率低下。
2. 學生學業負擔過重
在中國現行教育體制下，中小學生的學業壓力過大。週一到週五平均每天不低於6節課，初
三、高三更是基本沒有周末，加上大量的考試和課外作業，給人的印象是中國學生普遍是上不完的課、考不完的考試和做不完的作業，造成學生學業負擔過重。中國青少年研究中心釋出的中日韓美四國高中生學習意識與狀況比較研究調查報告顯示，中國學生的學習時間最長，課堂學習行為最積極，不良學習行為最少，但對自己成績的滿意度最低。 同時，北京大學中國社會科學調查中心公佈的2023年「中國家庭動態跟蹤調查」跟蹤調查了北京、上海、廣東三地的1995個家庭。
調查顯示，發現三地在校學生每天平均用於學習的時間為12小時，其中，北京的學生學習的時間最長，為12.7小時。
3. 教師壓力過大
在現有國情和現行教育體制下，由於升學的壓力及家長的預期，教師的壓力也過大；教學任務繁重、加上大量備課、備考、批改作業、輔導學生以及素質教育難以實施等等也造成很多教師身心疲憊。
4. 學習過程無法監控
在現有學習和教學環境下，教師、學生、學校以及家長對學習和教學活動都無法做到同步監控。學生在課堂和課外的學習活動只有通過課堂測驗、期中和期末考試才能夠得到評估。然而，這種評估有三個重大缺陷。
其一，測試無法覆蓋學生所需掌握的所有知識點；其二，由於評估滯後，無法對學生學習活動即時提供指導；其三，無法精確地知道每個學生哪些知識點已掌握，哪些知識點還沒有掌握等學習進步情況。
5. 學習效果無法保證
在現有學習和教學環境下，課堂教學無法保證學習效果。千百年來，教育基本是「師傅領進門，修行在個人」。現有教育模式的一個基本預設是，老師只能保證「教」，並不能保證「會」。
即使是再好的教師也只能做到課堂教學深入淺出，引人入勝，旁徵博引。能否掌握所有所學的知識，並將知識轉化為能力，還需要學生在課外進行大量的複習。
14樓：匿名使用者
最大的弊端就是應試教育!!! 這讓中國的學生沒有創造力,只知道應付考試,連一般的生活常識都不知道!!! 中國的教育正在走向末路!!!
悲哀啊!!! 1、奴化。學生沒有自己的思想，我們的教育制度不允許存在不同的思想。
即使偶爾允許有不同的思想，那也是在若干原則的規範之下的。 2、捷徑。為了考試，所以有了應試教育。
但是應試教育的最大後果還不是學不到知識，而是學生們在思想中建立了根深蒂固的觀念，那就是隻要通過了考試，就是學會了知識，掌握了技能。所以，這些學生無論到了**，都想找到類似的方式。在他們眼中，無論在**，都不過是考試，只要是考試，就有通過考試的捷徑。
3、猥瑣。這裡的猥瑣不是說形容很猥瑣。而是說不懂得與人溝通和協調。
要麼忍著，要麼爆發，沒有任何的中間狀態。 4、殘忍。也就是沒有人性，當我們去讚揚一個小孩子殺死了所謂敵人的行為的時候，也就證明了，只要面對那些敵對的人，我們有權，而且必須採取一切手段去消滅他們的肉體和靈魂。
我們對於自然界的教育也是利用的教育，怪不得國人對於吃狗虐貓沒什麼感覺呢，我們教育不就在培養這樣的暴民嗎？ 5、鑽空子。從捷徑觀念出發，一部分人進化為拋棄一切信義，特別是公共領域的信義，去鑽一切可以鑽的空子。
考試的捷徑之一就是作弊。既然只要通過了就沒有人追究，老師的教育方式也是：不要作弊，除非你不被人發現！
那麼，聰明的學生就開始琢磨著如何才能不被發現。 6、承諾。承諾沒有了價值，宣誓就像吃菜。
小學生就宣誓：為共產主義奮鬥終身，時刻準備著！跟背書一樣。
其實腦子裡一點也沒有這個東西。久而久之，長此以往，這樣的人怎麼能成為司法制度下值得信賴的人呢，我們的證言如何能夠發揮應有的作用呢？怪不得中國的司法體系中，證人遠遠不夠，人證不如物證呢。
你是如何看待中國教育的，怎樣看待中國教育？
中國的教育比較統一，就是大家都學一樣的，使學生和學生平齊，但他有一個致命漏洞拔高了壞孩子，當誤了好孩子，於是每個班，每個學校，都會有那麼一部分是被拉下的，都會有那麼一部分尋求更好的老師，所以說中國沒有補課班，教育根本活不下去。中國小學和中學的年級也不一樣，比如說上海的五四制，瀋陽的六三制，班級和班級...
中國教育的現狀,中國教育的現狀是什麼？
在應試教育的模式下，艱難的高呼所謂的素質教育，結果在目前的艱難的行進過程中，素質教育始終沒有真正達到世人期望的那種程度，相反，傳統的應試教育還有著抬頭的趨向，令人堪憂啊！還是應試為主，但是部分地區有針對需要組織校企聯辦，挺實際的。固步自封，封建保守，這就是中國教育的現狀 中國教育的現狀是什麼？一是師...
中國教育的好處，中國教育的優點是什麼？
基礎知識掌握的好 其他沒了。把中國人從文盲變成了流盲。知識系統化較強，基礎知識掌握的好，理論好。中國教育的優點是什麼？1 體現了公平公正的原則 2 使教育模式正規化 易於操作 3 培養了學生一定的才能，增廣了見識 4 使思維受到了嚴格的訓練，使天下常規工作顯得非常簡單和容易 5 排除了人性的弱點 不...