1樓：手機使用者
中國當今的教育制度有一定缺陷．但利大於弊.
16年光陰，播下的是龍種，收穫的是跳蚤.
中國教育，舉國之痛？
我們的付出：
1，16年人生最美好的光陰：小學6年+初中3年+高中3年+大學4年=16年，如果算上讀研或者自學進修的時間則是近20年。
2，16年來自家庭的資金支出：難以計算的對絕大多數家庭來說都是最主要支出的一筆龐大積蓄，如果把這筆龐大的積蓄換算成他們父母為此而消耗的時間和精力，恐怕又是一筆令人瞠目結舌的支出---在許多家庭裡，支援孩子讀書，甚至成了父母活著的主要目的。
3，生活的樂趣和健康的身體：到底有多少青春歲月開心的笑容為枯燥的學習任務而讓步，到底我們為了這枯燥的學習損失了多少健康，絕對是難以計量的巨大損失。
4，16年後為了彌補自己千瘡百孔的知識結構而繼續付出的終生自學的金錢和精力。
我們的收穫：
1，一個亞健康狀況的身體：為了這數十年如一日的艱苦而枯燥的學習生涯，我們所損失的健康難以計算。去任何一個大學看看，那些梓梓學子們有幾個還有強健的身板和清澈的眼神？
越是刻苦優秀的學生，越是豆芽菜般羸弱，手無縛雞之力。
2，一個扭曲變形的人格：從中國教育體制這個異怪?爐裡出來的學生們，有幾個懂得正義、良知和公理？
有幾個懷有拯濟萬民、造福人類的巨集圖大志？有幾個人仍然可以象小學作文裡說的那樣，說自己是「為中華之崛起而讀書」？可以說，這麼多年來，筆者沒有真正見到過一個!
大家孜孜以求的是如何出人頭地，如何掙大錢。如今的大學校園裡，學生們興趣所在不外是考試，出國，留學，找工作，戀愛，同居，吃喝玩樂。有幾個關心世界局勢和中國前途？
中國的大學生群體，除去他們腦袋裡這些年死記硬背灌輸進去的所謂「知識」，他們的人格和良知水平和那些沒有機會受教育的人們沒有多大區別----這麼說倒可能是對那些沒有受過教育的人們的汙辱，許多沒有受過中國式教育的人們的人格和良知，真要比許多大學生們還好。許多大學生只所以沒有犯罪能力，只是因為他們對良知和對醜惡一樣無知罷了。
3,一張冠冕堂皇的大學文憑：這一紙文憑就是中國教育體制對我們16年付出這樣如此巨大代價的終極回報，天下能有哪種生意象中國教育這樣划算!----12年的辛苦(小學到高中)，一場高考解決！
16年的辛苦（小學到大學），一張文憑解決！當我們看到招聘會上洶湧的求職大潮，看到遞上各式應聘材料的學生們臉上謙卑的笑容，當我們已經工作的人看到人事處把成堆的應聘材料隨手掃入垃圾桶，有多少人會問一問：難道這些有幸可以讀書的中國人的命運，就是如此嗎？
這些學生們象沒頭蒼蠅般在各個城市的招聘會上躥來躥去，只為求得一個職位。即使那些清華北大等等名校的學生，可以輕易找到一個收入不錯的職位，而一個職位也不過意味著另一個教育輪盤賭的開始：工作，攢錢，結婚，生孩子，然後把孩子再投入中國教育體制這個輪盤賭裡，並且繼自己的父母為自己付出之後，再為孩子付出自己下半生的精力和積蓄。
我們的雄心壯志到**去了？我們的遠大抱負就是掙錢養家嗎？我們再也不敢提「修身治國平天下」的夢想，只恐別人以為自己頭腦有問題。
目前中國教育制度存在哪些缺陷？？？
2樓：火焰閃
1、中國的教育制度與發展中國家來比優點：是學生有良好的學習環境，能讓學生在安定的生活下進行學習。缺點是：
中國的教育手段給孩子們帶來了太大的壓力，孩子容易極端化，於是出現了所謂的叛逆孩子和書呆子。
2、中國的教育制度與發達國家比較有點是：學生在面對學習的時候，能**他們分心的很少，學生大多能專心在學習上。缺點是：中國學生太不自由，思維被侷限，缺乏創造力。
3、中國的教育制度與落後國家來比優點是：有完善的義務教育法，孩子能確保得到不錯的教育。缺點是：
很多孩子孩子成材了卻不能**，也就是說，在學業上能達到高成就，性格人品上卻還不容別人貧窮國家的小孩。
3樓：曉秋槓槓
1、依然未脫離應試教育，束縛學生創造性思維；
2、教育發展普及不平衡，未實現真正教育公平；
3、學術造假、高考和中考作弊現象了屢禁不絕；
4、績效制度原本好事，但具體執行中還有漏洞。
4樓：匿名使用者
中國教育制度存在諸多缺陷。
中國教育資源分佈不均，造成國民接受教育的不公平。
中國的應試教育缺乏對學生創造力的培養，中國人的創新思維夭折。
腐敗現象向教育系統蔓延，各種學術造假。
5樓：匿名使用者
中國的應試教育現象嚴重，不注重孩子素質、人格的培養。
6樓：匿名使用者
1通才教育，不能因材施教
2太過於依賴考試選拔制度
7樓：匿名使用者
千軍萬馬過獨木橋，寒窗十幾年，最後憑几張卷子決定，有點不公平，這和明朝的科舉制度相似
8樓：洗衣機
考核制度決定教育方向
當今教育問題存在的弊端有哪些？
9樓：匿名使用者
學習效率低下，
2.學生學業負擔過重，
3.教師壓力過大，
4. 學習過程無法監控，
5. 學習效果無法保證。
學習效率低下
在自然環境下，學生對自己的學習活動的認知是混沌的，對於哪些知識掌握了，哪些還未掌握，每天應學多少為宜，什麼時間複習最為有效，如何只學習尚未掌握的知識等等的認識是模糊的，無法做到精準。因此，在學習過程中常常掌握的東西還在花時間學習，未學會的知識不能及時複習，很多時間花在重複學習、無效或低效學習上，造成學習效率低下。
2. 學生學業負擔過重
在中國現行教育體制下，我國中小學生的學業壓力過大。週一到週五平均每天不低於6節課，初
三、高三更是基本沒有周末，加上大量的考試和課外作業，給人的印象是中國學生普遍是上不完的課、考不完的考試和做不完的作業，造成學生學業負擔過重。
中國青少年研究中心釋出的中日韓美四國高中生學習意識與狀況比較研究調查報告顯示，中國學生的學習時間最長，課堂學習行為最積極，不良學習行為最少，但對自己成績的滿意度最低。 同時，北京大學中國社會科學調查中心公佈的2023年「中國家庭動態跟蹤調查」跟蹤調查了北京、上海、廣東三地的1995個家庭。調查顯示，發現三地在校學生每天平均用於學習的時間為12小時，其中，北京的學生學習的時間最長，為12.
7小時。
3. 教師壓力過大
在現有國情和現行教育體制下，由於升學的壓力及家長的預期，教師的壓力也過大；教學任務繁重、加上大量備課、備考、批改作業、輔導學生以及素質教育難以實施等等也造成很多教師身心疲憊。
4. 學習過程無法監控
在現有學習和教學環境下，教師、學生、學校以及家長對學習和教學活動都無法做到同步監控。學生在課堂和課外的學習活動只有通過課堂測驗、期中和期末考試才能夠得到評估。然而，這種評估有三個重大缺陷。
其一，測試無法覆蓋學生所需掌握的所有知識點；其二，由於評估滯後，無法對學生學習活動即時提供指導；其三，無法精確地知道每個學生哪些知識點已掌握，哪些知識點還沒有掌握等學習進步情況。
5. 學習效果無法保證
在現有學習和教學環境下，課堂教學無法保證學習效果。千百年來，教育基本是「師傅領進門，修行在個人」。現有教育模式的一個基本預設是，老師只能保證「教」，並不能保證「會」。
即使是再好的教師也只能做到課堂教學深入淺出，引人入勝，旁徵博引。能否掌握所有所學的知識，並將知識轉化為能力，還需要學生在課外進行大量的複習
中國教育存在哪些問題
10樓：szh中國
現在的教育沒法說．特別是棗莊一中，費用太高不說，老師的素質已經到了底線，工資高的沒譜．現在的老師只想著法向學生撈錢．
11樓：七叔之家
大學教育存在的問題還是比較多的，主要問題還是教育機制落後與官本位思想嚴重。到底大學主要任務是什麼，每年投入的錢到底有什麼社會效益，應該培養什麼樣的學生，教學放在第幾位，如何合理評價教授工作，和教學管理與服務，這些基本問題都搞不實，很難搞好高等教育。
12樓：匿名使用者
中國的教育方面多年形成一種以分數說話的現象,老師都會很自然的重點培育尖子生,而後進生就不能兼顧,造成兩極分化十分嚴重,容易造成非良性競爭環境.而且無論平時成績如何,只要在重要考試中不能正常發揮就會錯失一個更好的學習機會.學校重點教育學生的是他們的理論知識而不是實際操作能力,讓學生在成長的過程中形成一種死記硬背課本知識的現象,不但讓學生失去學習的興趣,而且,到高年級的時候,就會發現,以前所學的知識都不能真正運用起來.
很多學生操作能力不好，並且理論知識也並不豐富，所以很多時候就形成一種抄襲的風氣。
13樓：匿名使用者
在我們剛剛開始接受教育的時候，我們以為教育就是要考高分，當我們步入社會才發現，原來受過的教育在社會中不適用。才發現過去的很多教育對現在社會來說很多是無用功。投資失敗。
14樓：都市尋幽
誰說中國教育存在問題了？中國教育一點都沒有問題！
教育就是社會的縮影，是為了讓孩子科學全面的瞭解社會，並學習以後在社會上能用到的知識了，我認為中國教育很合格，一點問題都沒有。
就拿老師**學生說吧！學生對這方面有經驗了，在社會上就知道迎合領導了。
15樓：東北恆星
中國教育受傳統教育影響較大，至今仍有較強的封建思想，教師與學生的關係有待改善，由於我國人才選拔制度的缺陷～一考定終身及應試教育，不能全面選拔優秀人才，易埋沒一些奇才、偏才、怪才，考試方式單一，內容不活躍，繼續教育有名無實，學歷教育，證書教育等繼續教育水分過大，教育思想尚不能與國際接軌，部分教師的教育理念有偏差，無法正確對待教育教學工作，我國教育立法執法相對薄弱，無法全面限制教育違規等行為;基礎教育階段教學範圍狹小，內容模式僵硬，高等教育中理論性教育與實踐性教育分極明顯，改革過程不能靠近實際教育，導致教育銜接不暢。
16樓：匿名使用者
前面的東西，你媽是個人嗎？是不是沒上過學啊？有空你媽的來體會體會
當今教育問題存在的弊端有哪些？應怎樣解決這些問題？
17樓：匿名使用者
學習效率低下，
2.學生學業負擔過重，
3.教師壓力過大，
4. 學習過程無法監控，
5. 學習效果無法保證。
學習效率低下
在自然環境下，學生對自己的學習活動的認知是混沌的，對於哪些知識掌握了，哪些還未掌握，每天應學多少為宜，什麼時間複習最為有效，如何只學習尚未掌握的知識等等的認識是模糊的，無法做到精準。因此，在學習過程中常常掌握的東西還在花時間學習，未學會的知識不能及時複習，很多時間花在重複學習、無效或低效學習上，造成學習效率低下。
2. 學生學業負擔過重
在中國現行教育體制下，我國中小學生的學業壓力過大。週一到週五平均每天不低於6節課，初
三、高三更是基本沒有周末，加上大量的考試和課外作業，給人的印象是中國學生普遍是上不完的課、考不完的考試和做不完的作業，造成學生學業負擔過重。
中國青少年研究中心釋出的中日韓美四國高中生學習意識與狀況比較研究調查報告顯示，中國學生的學習時間最長，課堂學習行為最積極，不良學習行為最少，但對自己成績的滿意度最低。 同時，北京大學中國社會科學調查中心公佈的2023年「中國家庭動態跟蹤調查」跟蹤調查了北京、上海、廣東三地的1995個家庭。調查顯示，發現三地在校學生每天平均用於學習的時間為12小時，其中，北京的學生學習的時間最長，為12.
7小時。
3. 教師壓力過大
在現有國情和現行教育體制下，由於升學的壓力及家長的預期，教師的壓力也過大；教學任務繁重、加上大量備課、備考、批改作業、輔導學生以及素質教育難以實施等等也造成很多教師身心疲憊。
4. 學習過程無法監控
在現有學習和教學環境下，教師、學生、學校以及家長對學習和教學活動都無法做到同步監控。學生在課堂和課外的學習活動只有通過課堂測驗、期中和期末考試才能夠得到評估。然而，這種評估有三個重大缺陷。
其一，測試無法覆蓋學生所需掌握的所有知識點；其二，由於評估滯後，無法對學生學習活動即時提供指導；其三，無法精確地知道每個學生哪些知識點已掌握，哪些知識點還沒有掌握等學習進步情況。
5. 學習效果無法保證
在現有學習和教學環境下，課堂教學無法保證學習效果。千百年來，教育基本是「師傅領進門，修行在個人」。現有教育模式的一個基本預設是，老師只能保證「教」，並不能保證「會」。
即使是再好的教師也只能做到課堂教學深入淺出，引人入勝，旁徵博引。能否掌握所有所學的知識，並將知識轉化為能力，還需要學生在課外進行大量的複習
為什麼美國的教育制度不如中國教育制度？
美國的教育制度怎麼不如中國的教育制度的？中國的孩子被中國的教育制度搞的幸福嗎？他們的童年快樂嗎？學校搞攀比，家長望子成龍心切，孩子早出晚歸比大人都辛苦，晚上要寫作業到夜裡，星期天要補習，請家教，最終得力的事教育者。中國小孩一般從五歲開始就被逼學一些所謂的才藝，外國小孩這時候卻在玩，當青春期的時候中國...
關於中國教育制度，中國教育制度有什麼不夠完善的地方？
這個問題現在的確值得每個人考慮.其實中國的教育體制有利有弊,但弊要比利大的多.1.現在中國的選拔人才的唯一方式是應試製度,就是以考試的成績來決定一個人的水平,但這樣的方法卻不是很科學.第一,考試考的只是在卷面的技巧,有的人也許並不會什麼東西,但卷子裡考的很多內容都是他本人會的,這樣考試就不公平,也就...
現在的教育制度是否有問題,中國的教育制度都存在什麼問題？
是的，不久的將來是需要一場 較大的改革的，沒有什麼問題 只是沒有變的更好而已 如果你覺得她有問題，而不認真學習的話，倒黴的是你自己 中國教育可以說是譭譽參半吧 有好的一面也有其不好的一面 不過已經在改革完善中了 中國的教育制度都存在什麼問題？中國教育存在的問題 今天中國的教育制度是問題多多，困難重重...