1樓：匿名使用者
①牢固的血緣關係；
②濃厚的**色彩；
③早期的政治制度有繼承性和發展性,對後世政治制度產生了深遠影響.
中國古代教育制度的特點？
2樓：言之午
原始社會大多由長者通過實際活動身教與口耳相傳
大約在公元前2023年左右已有「圖書文字」和「象形文字」了。有了文字自然會有專門傳授和學習的機構，當時稱為「成均」，這就是學校的最初萌芽。
到了夏代，則有了正式以教為主的學校，稱為「校」。孟子說：「夏日校，教也。」到了商朝，稱為「庠」，到周成為「序」。
「序」又分「東序」、「西序」，前者為大學，在國都王宮之東，是貴族及其子弟入學之地；後者為小學，在國都西郊，是平民學習之所。商代生產力日益發展，文化日趨進步，科學日漸發達，因之學校又有增加，稱為「學」與「瞽宗」。「學」又有「左學」、「右學」之別，前者專為「國老」而創，後者專為「庶老」而設。
國庶之界在於貴族與平民。「學」以明人倫為主，「瞽宗」以習樂為宗。
西周是奴隸社會鼎盛時期，學校組織比較完善。當時分為國學與鄉學兩種。國學專為貴族子弟而設，按學生入學年齡與教育程度分為大學、小學兩級。
鄉學主要按照當時地方行政區域而定。因地方區域大小不同，亦有塾、庠、序、校之別。一般情況下，塾中優秀者，可升入鄉學而學於庠、序、校；庠、序、校中的優秀者或升入國學而學於大學。
國學為**直屬學校，鄉學是地方學校。
春秋戰國時代，官學逐漸為私學替代，出現新興階層「士」，秦始皇統一六國文字，提倡「以吏為師，以法為學」。
西漢私學重新恢**展，漢武帝採納董仲舒的主張，「罷黜百家，獨尊儒術」。在長安興建太學，置《詩》《書》《禮》《易》《春秋》五經博士為教官，招收博士**，年齡在18歲以上。
漢平常時，規定郡、國設學，縣邑設校，鄉聚設庠序。
校學設經師一人，庠、序置《孝經》師一人。
魏晉南北朝，晉武帝在太學外另設國子學。
唐時，京師設國子監，長官稱國子監祭酒，學校六所，國子學，太學，四門學（以上專收貴族官僚子弟），律學，書學，算學。教師稱博士。入學年齡在14歲以上，19歲以下（律學為18歲以上，25歲以下），地方有府學，州學，縣學，設博士，文學，助教與教官。
宋代除了太學外，有律算書畫醫諸學，書院制度開始興起。宋初有四大書院——白鹿，樂麓，應天，嵩陽。南宋書院有「三舍」制度。
元代有蒙古國小學，回回國小學，教授蒙文、阿拉伯和波斯文學。元代書院始設「山長」
明清教育制度相近，**有國子監，學生稱貢生、監生
明代國子監分南北兩監（北京和南京），有日、朝等國學生
清代正式形成五貢——副貢、拔貢、優貢、歲貢、恩貢
明清府和州縣設孔廟和學官（學校），府學教官稱教授，縣學稱教諭
明學稱學正，副職均稱訓導，學生院試進學後的生員（秀才），按成績優劣依次分廩生
增生、附生。
還有啟蒙教育，明清有三類：私塾，義學，專館
清光緒三十一年，廢除科舉建立京師大學堂為新式學校
3樓：法保網
五、中國古代書院制
西周的教育
西周時期從哪些方面體現出教育制度的建立？
4樓：北京創典文化
西周時期是奴隸社會的全盛時期。西周時期在文化教育上的重要特徵是「學在官府」，又稱「學術官守」。標誌著比較完善的教育制度已經建立。
夏、商、西周、漢朝的教育制度
5樓：不曾明瞭
到了夏代，則有了正式以教為主的學校，稱為「校」。孟子說：「夏日校，教也。
」到了商朝，稱為「庠」。商代生產力日益發展，文化日趨進步，科學日漸發達，因之學校又有增加，稱為「學」與「瞽宗」。「學」又有「左學」、「右學」之別，前者專為「國老」而創，後者專為「庶老」而設。
國庶之界在於貴族與平民。「學」以明人倫為主，「瞽宗」以習樂為宗。
西周是奴隸社會鼎盛時期，學校組織比較完善。當時分為國學與鄉學兩種。國學專為貴族子弟而設，按學生入學年齡與教育程度分為大學、小學兩級。
鄉學主要按照當時地方行政區域而定。因地方區域大小不同，亦有塾、庠、序、校之別。一般情況下，塾中優秀者，可升入鄉學而學於庠、序、校；庠、序、校中的優秀者或升入國學而學於大學。
國學為**直屬學校，鄉學是地方學校。
春秋時期，教育制度發生了重大變化。隨著中國封建制度的確立，社會經濟和政治的變革，原來「學在官府」的教育壟斷層面逐漸被打破，部分知識分子開始聚眾講學，發表政見，產生了所謂的「私學」。
西漢時期，教育制度逐漸完善。西漢時，學校型別主要有**官學和地方官學。為適應維護封建統治的需要，漢武帝「罷黜百家，獨尊儒術」，儒家經典開始成為統治階級培養人才的必學課程，學習科目是五經(周易、禮記、春秋、尚書、詩經)，從**到地方形成了一套教育系統。
古代教育的基本特徵是什麼？
6樓：匿名使用者
主要有階級性、道統性、**性、刻板性和象徵性功能（廈大2010漢碩真題）。
7樓：匿名使用者
階級性，道統性，**性，刻板性，教育的象徵性功能占主導地位
西周教育制度的概況和特點，中國夏商西周時期的教育制度的基本特徵
西周在文化教育上的重要特徵是 學在官府 又稱 學術官守 其形成的最根本原因是西周生產力發展水平有限和社會制度結構。教育機構設定在官府之中，學術和教育為官方所把持，國家中有文字記錄的法制規章 文獻典籍以及祭祀典禮用的禮器都掌握在官府，普通百姓根本無法接觸。學在官府 具體表現為 惟官有書，而民無書 惟官...
西周時期的玉佩有什麼特色,西周時期的玉器雕刻有什麼特點？
西周時期的玉佩，一個重大的變化是突破以往多為單個為佩的習慣，而向成組並有一定規格及組佩方向發展。其形式多由若干件玉璜和甚多不同質色的管珠等成組串縀而成，佩掛在胸前至腿足，給人一種光彩奪目和富麗堂皇的新鮮感。西周時期的玉器雕刻有什麼特點？在雕刻裝飾圖樣的技法上，西周玉器除承襲商代的雙線勾勒外，也有獨到...
夏商西周時期的燦爛的青銅文明的創始人是誰
夏商西周時期燦爛的青銅文明的創始人是廣大奴隸。背景知識 青銅時代 或稱青銅器時代或青銅文明 在考古學上是以使用青銅器為標誌的人類文化發展的一個階段。青銅時代必須具備這樣一個特點 青銅器在人們的生產 生活中佔據重要地位，偶然地製造和使用青銅器的時代不能認定為青銅時代 當時的奴隸正是在生產青銅器等方面產...