1樓：那份lv信仰
出息，是否有一些成就，這個成就可大可小，比如工作中做到管理層，科研上取得一些成就，道德上被他人所尊重。當然最有說服力的出息就是他的社會地位咯
2樓：匿名使用者
沒有學習的人，再出息也沒有未來
辯論賽：我們是正方，反方辯題為中學生上網弊大於利，我們該題怎樣的問題？
3樓：匿名使用者
既然是學生就好好學習先 所以叫學生 是沒學完整生存的本事 過早接觸沒那麼強的分辨裡
沒電腦就不能唸書啦 就沒高才生啦
國家看滴鬆現在 等再過一陣子 國家開始打擊網遊了 就是網路相對清潔的時候了
4樓：匿名使用者
中學生上網的好處
網路的資訊化特徵催生中學生的現代觀念的更新，如學習觀念、效
5樓：傾城or若雪
1、影響學習
電腦遊戲富有挑戰性、刺激性，賭博性、迷惑性，有時甚至有許多不健康的黃色內容，這種**力對辨別能力較差、自制力不強的青少年來說，勝過課堂學習，甚至勝過學校開展的有益集體活動。因此，迷戀遊戲的同學往往無心聽課，有的同學甚至為玩遊戲而逃學曠課，這樣勢必會導致學習任務不能完成、學習成績直線下降。
2．對認知、情緒、行為帶來消極影響
長時間玩電腦遊戲，一旦停止電腦遊戲活動，便難以從事其他有意義的事情，情緒低落，思維遲緩，記憶減退，食慾不振，出現難以擺脫的渴望玩遊戲機的衝動，形成精神依賴和相應的生理反應。此外，長時間玩遊戲會使初中生的人格發生明顯改變，變得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家人的信任。暴力遊戲對行為造成的影響不僅引發遊戲者的攻擊衝動，而且會誘導遊戲者用「進攻」的方式去解決問題。
3．可能會誘發癲癇病
專家認為，遊戲機的娛樂專案多是一些激烈驚險的動作場面，需要眼、腦、手的高度緊張配合，靠大腦和各級神經的迅速感覺、分析、判斷、反應。這種高度的精神狀態，會導致神經精神活動障礙，引起頭痛煩躁、眩暈、嗜睡、精神恍惚、夜間尿床等症狀。還會使腎上腺素分泌過多，對心血管系統產生危害。
高度緊張和缺乏運動還會使胃內分泌物減少，造成消化不良、便祕，並引起肥胖和其他病症。
4．傷害視力
經常近距離的面對電子螢幕，對眼睛極為有害，很多同學因此而出現視力的急劇下降。
6樓：匿名使用者
首先,中學的課程(無論是高中還是初中)想對大學來說比較緊張,學生的學習壓力也比較的大,他們就應該用心的去讀書,從這一方面來說上網不適合中學生.
其次,網路是一個比較複雜的東西,中學生的自控能力想對與成年人來說比較差,學好學壞只在一念之間,多數的學生不會利用網路優秀的一面,所以從這一方面來說,不適合中學生上網.
最後.網路也有其存在的優秀和良好的一面,需要看同學怎麼樣的運用和掌握.運用得好對學習和成長上一個很有幫住的東西,如果運用的不當則既耽誤學習又影響孩子的身心成長.
所以呢,網路不能單純的去評價中學生是不是對他有害或是有益.答案沒有絕對的定論,需要根據不同的情況和條件而定.
7樓：手機使用者
反放對，有的同學不能自，拔學習一落千丈，不要被網路這張大網網住心靈。
8樓：誰易水
對方辯友一再強調上網弊大於利，那麼請問，你們有沒有上網蒐集這次辯論會的材料，上網是不是讓你們的蒐集過程變得更輕鬆？
9樓：junsoo禾艾梨
先闡述自己的觀點。認同上網利大於弊，然後在結合實際的內容，從生活、學習、工作這幾個要點來回答，ps:結合實際的內容
我下星期有一場辯論賽，題目是課外閱讀是否 有利於成績，我是正方有利於，哪位高人幫幫我吧，謝謝
10樓：
現在，新語文課程標準在課程目標提出課外閱讀的重要性：「培養學生具有獨立
閱讀的能力，……學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑑賞文學作品，……能借助工具書閱讀淺易文言文。」「小學課外閱讀總量不少於100萬字。
」「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。」可是，我們在落實這一要求時，卻遇到了莫大的阻力。因為，當今一個家庭只生一個孩子，作為父母的最強烈願望莫過於是望子成龍。
在許許多多家長的眼裡，希望孩子讀好書，考出好成績，能考上大學或考到博士，這才是培養孩子成材的一條主要途徑。因而，在家長眼中，孩子只要讀好課內知識，考出好成績，這才是真正學到知識。成績成了衡量孩子能力的尺子。
最近，我在新一輪的班級裡開展擴大課外閱讀課的實驗時，常會遇到一些學生家長的疑惑：孩子的課內知識都掌握不了，還學什麼課外閱讀；把學習時間花在看什麼課外書，孩子的成績會下降的；搞什麼實驗，什麼素質教育，能否提高孩子的成績才是真正提高孩子素質。是呀，雖然現在教育界素質教育的號子喊得很響，但各種考核、評比乃至學校間的較勁，仍以分數為主，平時付出的辛勞遠比不上一次考試分數的榮耀。
面對這些問題，作為課題實驗操作者的我也曾困惑過，難道我們所做的一切是吃力不討好嗎？難道開展課外閱讀課會影響學生的學習成績？難道開展課外閱讀課對學生的能力、素質沒有幫助嗎？
我頂著巨大的壓力，磕磕絆絆地堅持了兩年多的實驗，並經過一年半的追蹤調查，我發現確實有相當多的學生，語文表達能力有所提高（相當於佔本班同學的五分之四以上），但仍有五分之一左右的學生的表達能力還無明顯的進步，而且就在這五分之一左右的學生中，他們的學習成績也無顯著的提高。同時，班級也出現這麼兩類人：一類很愛看課外書，在學習上也不用花太多的時間，照樣能取得好成績，並有所提高。
而另一類同學很不愛自覺去讀課外書，雖能認真勤奮學習課內知識，但其學業成績仍未見有所提高。針對這一問題，我想談一點看法。
一、社會的發展需要新生代的孩子有豐富的相象力、創造力，高能力的人，而非是高分低能的人。
從教十幾年裡，我認為要培養學生的想象力和創造力，就要鼓勵學生在學習中能提出自己的見解，一個不會提問的學生，往往是最平庸的。社會的發展在於不斷的創造。如果沒有疑問，就沒有新的見解，社會就得不到新的創造，從而得不到發展。
而開展課外閱讀實驗，正能彌補課內重傳授知識輕能力培養的不足性。這一觀點我曾在《讀有選擇，導有目的》一文中作過論述，這裡就不再多說了。
還有一個例子更能說明高分低能最終是會遭到社會發展的淘汰。據社科院對少年大學班的跟蹤調查、報告：少年大學生雖具有高智商，以高分、超低年齡的優勢考入大學，而自理生存等能力卻很低，知識面不開闊，各類知識的融會貫通能力不強。
最終，這些大學生因適應不了社會的發展，而被淘汰了。可見，只擁有高分數的教育也不見得是成功的教育。
二、傳統的課內教學，只考出好成績的教育觀念已適應不了社會的發展。
縱觀國內外的教育，已走出了傳統的象牙塔似的結構，逐漸與社會的政治、經濟，和人們生活各個方面關係越來越密切。特別是科學技術的突飛猛進，社會要求學校培養智力水平更高，眼界更開闊，適應性更強，更富創造性的人才。素質教育已成為各國教育界極為關注的問題。
進入八十年代以來，全世界各國越來越感到以傳授專業知識為主的傳統教育已經不能適應社會需要，而把加強學生能力的培養，作為一個主要的教育問題來研究。我們開展課外閱讀的實驗，正是為適應全新的社會教育需要而設定的。因為可以這麼說：
小學語文是工具，是基礎，特別在字、詞、句等方面的理解、運用是十分重要的，這些基礎知識又是一個人一生中學習新知識的最基本工具。一方面，據統計：七十年代以來，全世界每年出版圖書達五十萬種，每一分鐘就有一種新書出現。
培養孩子較強的駕馭和獨立吸收知識的能力是十分必要的，使孩子從小就能從浩翰的知識海洋裡廣收博取，高效率地建立未來工作所需要的知識儲備。另一方面，現代科學發展的趨勢，促使許多相鄰學科以及不同學科間的互相滲透、互相聯絡越來越廣泛、深入。一個僅有記聞之學，而無熟練的技能技巧、敏銳的洞察力、高度的抽象思維能力、豐富的想象力和創造力的人、不會自己學習的人，就很難適應社會而生存。
而通過學習課外書籍，讓孩子在閱讀課外書時，能自己通過頭腦去探索知識，發現事物的起因和事物的內在聯絡，從中找出規律，形成自己的概念，從而達到能舉一反三，掌握自己學習的本領。從這一方面來看，課外閱讀有利於提高學生的學業成績。
三、如何處理課外閱讀與學業成績的關係。
課外閱讀與學業成績之間的聯絡成功與否，關鍵還在於方法。正如人們常見的烹調作業。我們也常試過自己煮一道好吃的名菜，卻因方法掌握不了，而成了一鍋糊。
而烹任大師使用的也只是我們日常做菜中同樣的原料，通過各自不同的煎、炸、熘、燉、蒸、煮、烤、燒、燜、煨、扒、燴、薰等種種烹調方法，以及烹任大師的高超手藝，獲得了與家常菜餚大不相同的色香味俱全的烹調藝術品。可見，方法的好壞是取得二者關係協調的關鍵。這裡，我想順便談談自己在開展實驗過程中處理這問題的點滴體會。
1、要讀好書，老師和家長應指導孩子看一些有益於掌握課內知識的輔助課外讀物和一些健康有益的書。家長與老師要關心、重視學生的課外閱讀，向他們有針對性地推薦好書。
2、要合理安排課外閱讀時間。在調查中，眾多的家長認為，必須首先保證在完成功課的基礎上才讀課外書，才不致於影響學習。我想這一觀點很值得我們借鑑和研究。
3、讀課外書時要「精讀」，不要只看情節。好的章節要多讀、細讀，從而培養孩子的學習、理解、想象、思維、創造等能力。這一點大多做得不夠，還需繼續深入研究。
我想，如果能做到這點，課外閱讀一定是能提高孩子的學業成績的。
4、教師要多指導學生怎樣讀課外書，怎樣寫讀書筆記，怎樣寫心得體會，提高學生的知識和能力，從而為提高學生的成績打好堅實的地基。
當然，若能在短期內提高學生的成績，這是領導、老師、家長、學生都所期望的事。不過，若把學生課外閱讀的時間拿來搞題海戰術，在短期內，表面上能提高學生的學業成績，但若從素質來看，學生的素質未必能得到提高。可見，這並不是一件合算的教育。
從長遠的教育觀來看，課外閱讀是新一代受益終身的事，確實是值得去做的事。那麼，通過擴大閱讀能否於短期內既提高學生的素質，又提高學生的學業成績，還有待於進一步的跟蹤調查。
辯論賽辯題:刷題不利於學習成績提高 20
11樓：吱吱亂笑
反方「不利於」可能會過於強調：學習當以掌握方法為主，刷題被動地去解決特定問題，而不會從中「提取」解決相應「型別」的方法，將使人疲憊在題海中不能自拔。
正方破解方法：強調適當的刷題是對「提取」解題方法的補充，在細微的差別中去體會在特定環境中的「變化」從而達到昇華的目地。掌握方法固然是事半功倍，而刷題將會是百尺竿頭更進一步，故——將是利於學習的
中學生該不該談戀愛的辯論詞！急,辯論賽中學生該不該談戀愛，我是正方啊！
這有什麼可辯的，這是絕對不行的！什麼應該不應該呀，只要你覺得你能對她好，而且她也對你有好感，你還要把握好機會，保證不變心。一切的一切還是自己清楚。辯論賽 中學生該不該談戀愛，我是正方啊！1 初中生談戀愛可以促進同學間感情交流，人際交往。2 早戀可以促使雙方互相幫助，共同進步。3 可以幫助彼此改掉壞習...
大學生經典法律辯論賽辯題,大學生辯論賽，求100個辯題
您好 一 公民姓名權能不能驕傲趙 大學生經典法律辯論賽辯題有很多的，以下幾個很有深度。一 當代中國是否應廢除死刑？內 容二 依法治國重要不是以德治國重要？三 律師應以當事人利益為重還是以國家法律為重？四 中國憲法有無約束力？五 當代大學生法律意識高還是低？六 民事糾紛應該尋求私力救濟還是公力救濟？七...
辯論賽觀點 請家教利大於弊，辯論賽 中學生請家教的利與弊 反方論點以及證據
請家教，利用的都是學生的休息時間，這就犧牲了孩子玩耍 鍛鍊 交友乃至休閒的時間，擠掉了他們的節假日和星期天。如果難得補一下課，還不會有什麼問題，但長期下去，會有礙孩子的生理髮育，更嚴重的是妨礙孩子的心理健康。退一萬步說，即使家教的確提高了孩子的成績，可是卻以影響孩子的健康 喪失應有的社會活動能力為代...