1樓：匿名使用者
如今，中學生使用手機越來越普遍了，近日某中學就對此制定了一些規範，其中包括：教學期間，教學樓、試驗樓、視聽樓以及會議場所等一切教學場所內不應使用移動通訊工具；不應攜帶移動通訊工具進入課堂；要求使用手機的學生要在家長簽名同意後，向班主任提出申請，班主任根據學校和學生的具體情況，決定是否允許學生攜帶手機上學等。
你覺得有必要對中學生的手機一族進行規範嗎？對於這些已制定的條例，你怎麼看？
。。。。。。
辯論賽，我是正方，中學生該不該帶手機
2樓：機安琪緱作
嗨、、不知該不該幫你呢、、我們班也想得冠軍的說、、
下面是給你的一些參考，具體的你自己整理和完善。
1.上課可以關機，不會影響課堂紀律。
2.可與父母聯絡，遇到危險了迷路了看到有人出車禍了一類也很好解決。
3.不自律地玩手機是學生自身的問題，不是手機的錯。
4.問他們如果和幾個同學去郊外野炊，引發了火災是不是要跑到幾公里外找公用**或者police或者飛鴿傳書。
5.看電影拍照聽歌上網都可以用一個小小的手機，是拿著相機+***+電視機+***+電腦到處跑方便，還是拿一個手機方便？
6.電子書和英文發聲詞典都可以儲備在手機裡。學習時用起來很方便，就算你每天揹著本兩塊磚頭厚的牛津詞典上課,你的詞典也不會發聲吧。
7.輻射問題。我kao，你被劫匪困在鎖住的房間，或者有人出了車禍,是一點輻射重要，還是一條命重要？
8.停電了手邊沒蠟燭沒手電筒，沒手機你就慢慢撞桌子角踩尖銳的東西上吧。
9.朋友約你去哪個地方玩，你都已經到了他卻因為事情不能去。你沒手機的話你就慢慢等吧。
10.鬧鐘。我這個人就是習慣賴床，所以定手機鬧鐘定三次。
第一個肯定會在潛意識的驅使下摁掉，第二個是真的摁下，用來賴床滿足自己。第三個響起，我賴床賴夠了就可以起來了。這個總比摟著三個鬧鐘睡覺好點吧。
（這個有點牽強和欠揍，不要用了。。。-_-）
綜上所述，我認為中學生佩帶手機利大於弊。如今是資訊時代，手機是資訊科技時代的一種象徵，學生也應該分享資訊時代所帶來的便捷和樂趣。如果禁止學生佩帶手機，高科技豈不是與未來的高素質人才-學生隔離，他們是未來的希望，社會發展的推動力，他們應該代表社會的一種潮流，代表著先進，手機就是標誌。
3樓：晴●▽●朗
反方： 大多數學生家長給孩子佩帶手機的主要目的是方便聯絡，知道孩子的行蹤。家長的出發點是好的，可作用卻截然相反。
目前，手機款式日新月異，學生開始盲目追逐**式，學生虛榮心較強，更易形成攀比之風，再說手機更多的是用於同學之間發發無聊的簡訊、玩玩遊戲，很少用於談論學習，應該禁帶！況且，現在許多學校出於對學生校內外安全的考慮，都辦理了校信通，學生什麼時間進校、什麼時間離校及學生在學校的一些事情都可以通過校信通讓學生家長知曉，因此，學生還是不帶手機為妙。
再給你幾個例子：我國一部分地區的做法
杭州一中：不準帶手機進校
龍巖一中：帶手機進考場，無論是否用於作弊，該科成績一律以0分論處。
浙江台州一中：學生用手機需先與學校籤合同
寧波：禁止學生帶手機違者扣分
國外的做法：
芬蘭：禁止向青少年推銷手機
芬蘭市場法院近日決定，禁止芬蘭無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網等行動通訊服務。如果違反這一禁令，將被處以10萬歐元的罰款。
美國：為校園手機立法
大約在10年前，美國各州的學區紛紛制定規則(有些是州議會或地方**立法)，完全取締在校學生使用傳呼機和手機。
德國：欲禁止手機在學校使用
德國已開始就禁止在學校使用手機問題了公開討論
4樓：匿名使用者
第一：給未成年人帶來了輻射，影響生長髮育。中學生處在身體發育階段，身體各器官還遠未成熟，而手機這種高科技產品是有較高輻射的，就是成年人，長期使用手機，其輻射都會影響到人們的身體，那麼中學生手機常常帶在身邊，必然影響他們身體的生長髮育。
第二：手機變成了攀比工具。中學生德育教育的一個方面之一就是使所有的學生都感到他們是平等的，特別是家庭經濟狀況不好的學生，學校更要注意保護他們不如別人的脆弱的心理。
但是，手機進校園，增加了一項學生攀比的工具，使學生的攀比心理愈演愈烈，不利於培養學生勤儉節約的良好習慣，不利於學生良好學習氣氛的形成。第三：自制力不好的學生，會玩物喪志。
學生畢竟不是成年人，他們的自制力是比較有限的，儘管家長在提醒，老師在警告，保不準，學生仍然抵抗不住**，做出一些不該做的事出來。給我們的學生帶來我們無法預計到的傷害。第四：
花費了不該花費的時間和金錢。金錢我不講了，因為對於華茂學校的學生而言，再貴的手機，對他們和他們的家長來說都不貴的。但是，我要說的是比金錢貴得多的時間。
我們中學生時間是浪費不起的，我們即使是抓緊時間都會感到時間來不及呢！
5樓：湖南萬通汽車學校
正方觀點是該嗎？初中生帶手機，其實不好，小朋友自制力差，總忍不住玩，可一定要說好的話，可以聯絡父母啊什麼的 也可以鍛鍊自制力
6樓：匿名使用者
我覺得，適當的玩可有益於孩子的心理得到放鬆，身心得到放鬆。但不能給孩子過度依賴於手機，應給孩子設立合理的娛樂時間
中學生帶手機利弊辯論賽（我是正方） 20
7樓：劉京力
中學生該不該在校佩帶手機？
隨著生活條件的改善,出現了許多新鮮事物,你看中學生中騎電動車的多了,中學生中擁有手機的也多了起來.中學生帶手機進入學校，帶來了許多很多新問題；這邊老師在課堂上講課,同學們也正在聚精會神地聽課,忽然手機鈴聲大作,全班同學...學生上課不聽課,而是埋頭專注地在發簡訊，考試手機成了作弊工具,中學生也學會了從考場外傳送abcd,學生下課在校園內用手機呼朋喚友,大出風頭那麼中學生到底能不能中學校使用手機呢?
目前還沒有這方面的明文規定,也沒有相關的法律條文,中學生能不能在校園內使用手機,這成了擺在教育工作者面前的一道難題.
作為一種便捷的通訊工具——手機，已悄然走進我們生活中，成為我們聯絡的必不可少的手段之一。作為社會群體中的一大部分的中學生，也開始擁有了手機，在學校裡，這種情況已越來越普遍。學生從佩帶小靈通，到帶攝像頭的手機，各種款式紛紛亮相校園，成為校園另一道風景線。
早在四年前，上海的學校裡便興起了佩帶手機的時尚，所以那年的中考政治題中，便有「中學生應不應當佩帶手機」的討論。而四年後，今年的安徽省政治中考試題中又同樣提出了這樣一個問題「中學生應不應當佩帶手機？」。
l 條件允許的話，可以！
l 個人意見，初中生還是不要帶好，中生另當別論
l 有利有弊~ every coin has its two sides!
l 我反對初中生帶手機。這可是貴重物品，極易被竊。管理起來也有難度。
l 覺得還是不要佩帶比較好，好多同學佩帶後，上課就老是玩,他不煩我還煩呢!
l 我認為中學生可以帶手機。手機之所以出現，不就是為了人們通訊和聯絡的方便、快捷的嗎？學生帶手機和在校園裡設公用**亭、ic**並沒有多大的區別。
當然，我們不否認，有的學生上課玩手機，也有的同學因為玩手機而影響學習，這就是同學們的個人自制能力和約束力的問題了，其實，這些自制能力和約束力差的同學，就是不玩手機，他也會玩別的東西的，而且大部分的同學，上課期間都是自覺的關了手機的。也許同學剛拿到手機時，會覺的新鮮而整天擺弄手機，事實證明，很大的一部分同學，在手機的新鮮感消失後，就讓手機真正的恢復了通訊功能。其實這在一些發達的國家和地區，學生帶不帶手機根本就不能算上是一個問題，手機只是通訊工具而已。
就象前幾年，學生擁有ic**卡一樣。
l 中學生還是不帶手機好，這與我們實際上的應試教育國情有關。中學生在學校學習是很辛苦的，容不得分散注意力。且不說現代手機的多功能，只說通訊功能：
上課關手機是否都做到？如果打在振動位置，收到一個簡訊總會看一下吧？也許還影響到旁邊人。
再說了學生要手機通訊有什麼大作用？如果真有事情，可以用公用**跟家長聯絡的。如果上了大學，配手機配電腦我就贊成了。
畢竟大學學習沒有中學緊張，再說小孩自制力也應該提高了。
l 這個應該是不能限制的,只要經濟條件允許,需要資訊交流就是可以的,少年兒童,大人小孩子應該一律平等呀,但是要看他用手機幹什麼.和什麼人交流,或者根本是就是裝面子,或者沒錢就送當鋪了,或者是抱著**談戀愛,那就不好了,主要是和家長監管和教育有關,和手機無關,難道便泌就要怪馬桶或者賣馬桶的或者生產者麼?(本人和手機行業電信行業無任何聯絡)
l 任何事情和現象,首先要審示其積極有益的一面,不能只盯其弊害,再說,事物都有其利\害的兩面性.
l 關於中學生用手機問題,我以為10分可以.認為弊大於利的,往往是**定向思維造成的認識,如果站在中學生的角度,特別是站在中學生成長和發展的角度,是完全有益的.
l 不要總是臆想如果怎麼怎麼樣,就會怎麼怎麼樣,譬如:家長最擔心的是,如果荒了學業怎麼辦?如果用手機談戀愛怎麼辦?
等等,那要都這麼想,人們的心裡永無安寧.有人用刀殺了人,於是把所有的刀全部沒收,如果有人用繩子上了吊,國家規定不允許生產和編織繩束.....我們不要上街了,如果廣告牌掉下來怎麼辦?
現在的未成年人真可憐,真悲苦,社會惡性競爭罪難逃,害了孩子也苦了父母.
l 視家庭經濟條件而定，條件允許配個也無妨（有時老師拖堂，天黑了孩子還沒回家。家長心急如焚：孩子有個手機該多好啊！
）。把它用在學習上的自然不會用它來聊天，用它來聊天的你不給他（她）手機他（她）也照樣聊。沒見過有的男同學，上課扔紙條給女同學約會的嗎？
手機只是通訊工具而已，本身沒有節制什麼人能用、什麼人不可用，只要需要誰都可以用。
l 對於自制能力和約束力差的同學，就是不玩手機，他也會玩別的東西的。任何新事物的產生都有爭議，不能因為它不利的一面而來禁止它。學校本來就是教育的園地，教師的職責就是傳道、授業、解惑也，不僅僅是教學生書本知識，更要教學生怎樣做人，注重學生各方面能力的培養（當然家長也起著言傳身教的作用），如果整個社會都承擔起培養孩子的責任，那麼這個話題就不用在此討論了，學生佩帶手機如同穿件漂亮的衣服一樣正常！
l 16。呵呵~做為學生來講~最好是不要佩帶好~。但有條件的家庭給子女配置~！
l 也未嘗不可。根據家庭的的需要和經濟情況吧！
l 不應該，肯定總是想發簡訊。你想想我們成年人無聊的時候都會發發簡訊，玩玩俄羅斯方塊。學生一天到晚那麼累，那麼壓抑，肯定會玩。除非--------沒有應試教育
l 我不贊成中學生帶手機．
l 孩子上學的主要的事是學習，手機不是上課的鉛筆盒非要不可的．
l 大人的自覺性都不是那麼好，何況孩子！有了手機能安心只用於同父母聯絡嗎？
l 孩子到了學校能有多在事好聯絡呢？真的有什麼事，學校**也是很方便，老師不都有手機嗎？
一位老師的意見：手機本無害，關鍵如何使用。孩子之所以有手機，情況不外乎有二：
有條件的家庭，父母給買的；另一情況是親戚送的。家長給孩子佩帶手機，原因主要是便與孩子與家裡聯絡，家長的出發點是好的。但是孩子用手機幹什麼呢？
有手機的孩子哪一個又沒發過簡訊呢？有手機的孩子又有多少自制力較強的呢？他們已不侷限於和家裡聯絡；更多的是利用手機做些無聊的事。
中學生該不該談戀愛的辯論詞！急,辯論賽中學生該不該談戀愛，我是正方啊！
這有什麼可辯的，這是絕對不行的！什麼應該不應該呀，只要你覺得你能對她好，而且她也對你有好感，你還要把握好機會，保證不變心。一切的一切還是自己清楚。辯論賽 中學生該不該談戀愛，我是正方啊！1 初中生談戀愛可以促進同學間感情交流，人際交往。2 早戀可以促使雙方互相幫助，共同進步。3 可以幫助彼此改掉壞習...
辯論賽觀點 請家教利大於弊，辯論賽 中學生請家教的利與弊 反方論點以及證據
請家教，利用的都是學生的休息時間，這就犧牲了孩子玩耍 鍛鍊 交友乃至休閒的時間，擠掉了他們的節假日和星期天。如果難得補一下課，還不會有什麼問題，但長期下去，會有礙孩子的生理髮育，更嚴重的是妨礙孩子的心理健康。退一萬步說，即使家教的確提高了孩子的成績，可是卻以影響孩子的健康 喪失應有的社會活動能力為代...
辯論賽該不該看伴侶的手機的稿子
上課了，今天終於盼來了我們期盼已久的辯論會，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵佈陣。以 開卷是否有益 為題，只聽主持人一聲令下，此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試好像號令一發，即刻就會衝上戰場。再看看反方英勇無比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要 一番。辯論會開始了，...