1樓：旁志誠
知乎者也，以焉等詞斷句。
要常做題，多讀一些文言文，有詞彙積累。
希望對你有所幫助。
2樓：日久生情
1）凡看到「曰」字者必定是直接引語或間接引語，要加冒號和前後雙引號。如上文：滕文公問曰：「…孟子對曰：「…
2）也，乎，矣，哉，耳等語氣詞常出現在句子末尾表達某種語氣，他可以提示句子結束的位置。如「……能及也」「…可為也」「事齊乎」。又如「夫」「蓋」常位於句首作發語詞。
而「故（是故）」常位於分句之首，表示順承關係。而「豈」常位於句首表反問語氣。
3）看稱謂。對人物的稱謂常作主語或賓語。常位於句首或句尾。上文中滕文公、孟子都是主語，位於句首。
4）感嘆詞。如：嗚呼，嗟夫，嘻，噫等感嘆詞都獨立使用。
2利用修辭斷句。
在文言文中，排比、對偶等是文言文中常用的修辭，講究對稱又是文言文的一大特色，這些特徵也為我們斷句提供了依據。比如：「以道觀之，物無貴賤；以物觀之，自貴而相賤；以俗觀之，貴賤不在己。」
3總分關係斷句法。
依據總分關係可以比較方便地進行斷句。
1、孔子曰∕益者三樂∕損者三樂∕樂節禮樂∕樂道人之善∕樂多賢友∕益矣∕樂驕樂∕樂佚遊∕樂宴樂∕損矣。
2、故知勝有五：知可以戰與不可以戰者，勝；識眾寡之用者，勝；上下同欲者，勝；以虞待不虞者，勝；將能而君不御者，勝。
3、 老而無妻曰鰥，老而無夫曰寡，老而無子曰獨，幼而無父曰孤，此四者，天下之窮民而無告者。
4藉助固定結構。
文言文中有一些特殊的固定結構，如倒裝句、判斷句、被動句等。這些句式可以作為我們斷句的切入點。
文言文怎麼斷句
3樓：科技未來者
文言文培搭扒斷句的方法如下：
一、掌握基本的語言結構，文言文大體上可分為詞和句，系統掌握文言文的語言結構，弄清其與現代漢語的區別和聯絡，是學習文言文的基礎；
二、正確斷句，理解關鍵詞語，判斷詞與詞之間關枝瞎系，瞭解一定的古代文化賞識，根據句首和句尾的詞語以及句中的慣用語進配昌行判斷；
三、學會正確的翻譯方法，忠實原作，字字敲定，直譯為主，意譯為輔，翻譯時注意補充省略的部分，調整語序，適當增減；
四、反覆誦讀，多誦讀可培養語感，達到熟練閱讀其他古代作品的目的。
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內容來自使用者 reed0608 高中文言文斷句技巧古典詩文08 21 1140高中文言文斷句技巧1 讀文段 文言文斷句，傳統上稱之為 句讀 明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時教學中，我們就重視文言文的誦讀，目的就在於能通過熟讀培養學生文言文學習的語感。而文言文斷句的基礎在於對通篇文章的領會，因...
文言文斷句的規律是怎樣的，文言文斷句規則
文言文的斷句與標點 給文言文斷句，傳統上稱之為 句讀 明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。斷句的基礎在於對通篇文章的領會。因此斷句前先要通讀幾遍，力求對全文的內容有個大體的瞭解，將能斷開的先斷開，逐步縮小範圍，然後集中精力分析難斷句與上下文的聯絡。在斷句時，還應注意文章的體裁 語言風格 句意的完整與否...
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梁惠王說 我治理梁國，真是費盡心力了。河內地方遭了饑荒，我便把那裡的百姓遷移到河東，同時把河東的糧食運到河內。河東遭了饑荒，也這樣辦。我曾經考察過鄰國的政事，沒有誰能像我這樣盡心的。可是，鄰國的百姓並不因此減少，我的百姓並不因此加多，這是什麼緣故呢？惠王說 不可以。只不過他們沒有跑到一百步罷了，但這...