1樓：八乃老師
高中生，如何培養做作業的良好習慣。
陪孩子做作業就是抓習慣，如何培養孩子的習慣？
2樓：創作者
當孩子在寫作業的時候出現一些不好的猛純情況的時候，家長要引導孩子也要告訴孩子，這樣枝扒咐的行為是不對的，家長此滑要讓孩子用一些正確的習慣去寫作業，這樣就可以了。
3樓：小美生活小集錦
這樣就應舉褲該起到乙個帶頭的作用，把這些好的習慣傳承下去，然後告訴孩子按照父母的做啟答檔法去做，也要悄亂告訴孩子要這樣去養成習慣。
4樓：周**強強
首先家長一定要以身作則，言傳身教，給孩子樹立乙個良好的榜者孝樣，每當孩子遇到一些困難的時候，一定要去幫助孩子，千萬不要不賣嫌洞管孩子。而且也要經常陪伴著中枯孩子，做一些他們喜歡做的事情，並且也要先給孩子買一些他們喜歡看的書籍，我覺得這樣子可以培養孩子的好習慣。
5樓：帥氣的葉搪第
可以先改變家長陪孩子寫作業昌灶時的陪伴方式。
大多數家長陪孩子寫作業，就像是看著孩子坦悉寫作業一樣，還是有很大的心理壓力，以後在陪讓迅乎著寫作業的時候，家長可以做自己的事情，如果家長一直保持安靜，專注於自己的事兒，孩子也會向父母學習。
怎樣培養孩子自覺寫作業的習慣？
6樓：瀛洲煙雨
培養孩子自覺寫作業的習慣需做到：
1、孩子每天放學回家，先陪他坐下來看看功課是什麼。在輕鬆的氛圍下讓孩子明白回家第一件事就是寫功課。儘量讓孩子維持回家有三十分鐘坐在書桌前的習慣。
2、遇到不懂的功課，陪著孩子找工具書，和他討論。在孩子習慣養成前，得讓孩子知道遇到困難時，可以從**尋求幫助。
3，孩子往往還不懂得把握時間，這時可以請定時器來幫忙。先幫孩子測一次時間，這樣就有了依據。然後把孩子寫作業的時間，切割成兩三個「小節」，節與節間，休息一下。
隨著孩子年紀漸長，適度拉長每小節的時間，略減休息時間。讓孩子瞭解，只要專心做一件事，事情就能很快做完。
4，先要求孩子專心寫功課，再要求他全都要寫對，最後才要求他把作業寫得又快又好，循序漸進。
5，對他們有勞有逸的安排，讓他們感到不是累贅，不需要浪費太多時間，也好在完成作業的情況下可以去玩，去做自己喜歡的事。向孩子說明作業的必然性，不管先做自己的事去寫作業還是寫完作業再去做自己的事，都要開開心心的去做，不必當做負擔和包袱來完成。
注意事項：1、為孩子準備必需的學習用品，（書包、文具盒、削好的鉛筆、尺子、橡皮等）；
2、所有學具注重簡單、實用，切忌花裡胡哨，分散孩子注意力；
3、切忌購買一些高檔、好玩的學具，一方面影響上課專心聽講，另一方面孩子也沒心思認真做作業。
7樓：匿名使用者
第。
一、培養孩子各種良好習慣。包括作息規律，飲食健康，做事有效率等。不能只從學習下手，孩子的精神要從各方面體現出來，好奇與學習興趣，快樂、健康、自信的心態，都源於各種良好的生活習慣，只談學習，孩子會疲憊。
第。二、建立良好的親子關係。與孩子的各類互動，包括聊天，娛樂，出遊，鍛鍊，學習等，你的積極心態與無所不能、戰無不勝的精神與力量，讓孩子受到感染的同時，也會成為孩子的模仿物件，即使你對學習不行，其他事情同樣可以帶給孩子力量，而你成為偶像級人物後的最大收穫，就是孩子對你的言聽計從，小小的作業，真的算不了什麼。第。
三、分解作業與目標。給孩子規定作業時間，順利完成，就可以得到與你一起玩耍或他愛做的其他活動，如果作業太多，可以分段進行，稍事休息再繼續。完成作業後你的鼓勵，會讓孩子有成就感，並對下次繼續努力奠定了基石。
第。四、不要陪孩子做作業，但要經常抽查孩子的作業，對孩子作業的質量該表揚的及時表揚，有錯誤的讓孩子自己去找出來，這樣孩子的作業會認真完成，否則過不了你這一關。為了讓孩子感覺你的做法正確，要告訴孩子，在家裡挨訓不會傷自尊，爸爸多麼愛你，如果完不成作業或質量不高被老師當著同學面罵你，多丟面子哦。孩子還不乖乖順從啊？
8樓：匿名使用者
除學校老師的佈置的作業外，家長不要再額外佈置作業，對孩子承諾：做完作業就可以玩了。
如何培養孩子先做作業再玩耍？
關於這個話題，我想說的是 不管孩子先做作業，還是先玩耍？最核心的兩個問題 一是給孩子選擇權，當孩子有了選擇權，他會為自己的選擇而負責任 二是給培養孩子的時間管理的習慣 孩子有了時間的概念，知道了事情的輕重緩急，他自然會安排好自己的時間，學會自我管理。三是培養孩子的界限感，寫作業是他的事情，父母不包辦...
如何培養中學生良好的行為習慣，如何培養中學生養成良好的行為習慣
高中生，如何培養做作業的良好習慣 如何培養中學生養成良好的行為習慣 1.立足課堂，面向全體，有機滲透學習習慣的培養。2.優化環境，家校同步，促進學生良好行為習慣的養成。3.以學生為本，提高學生自我教育能力。如何培養初中學生良好的行為習慣 如何培養中學生的良好行為習慣 中學是學習成長非常關鍵的 如何培...
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一 培養 準確模仿 的習慣 這是小學英語教學最關鍵的一步。啟蒙英語的學習主要依靠模仿，模仿的準確與否直接關係到發音的質量。因此，教師要在課堂中根據小學生的身心特點和英語課堂教學的基本規律有效調控全體學生的學習情緒，想方設法吸引他們的注意力，切實把握語音教學中的各個環節。教師需及時提醒學生觀察教師示範...