1樓：源媽生活圈
關於這個話題，我想說的是 ，不管孩子先做作業，還是先玩耍？
最核心的兩個問題：
一是給孩子選擇權，當孩子有了選擇權，他會為自己的選擇而負責任；
二是給培養孩子的時間管理的習慣；孩子有了時間的概念，知道了事情的輕重緩急，他自然會安排好自己的時間，學會自我管理。
三是培養孩子的界限感，寫作業是他的事情，父母不包辦。
源媽對於玩耍和寫作業，是如何管理的呢？
放學後，源會要求和同學們在操場上浪，我都陪他玩。
回到家後，孩子自覺寫作業，通常情況下，孩子七點半前都能夠完成作業，而且效率和質量都很高。
源媽為什麼這麼做呢？
因為孩子天性好動，在學校教室裡憋了一天學習，要求浪，我尊重和滿足孩子的選擇，孩子的合理要求得到滿足了，他就會履行自己的寫作業的承諾，他自願的選擇，發自內心，他更願意完成。
有些孩子說想在學校玩，家長會說，作業很多，寫不完，先回家寫作業吧。
孩子很不高興地走了。
這種情況會發生什麼問題呢。
一是孩子沒有選擇權，他想玩，家長沒有給。
二是寫作業是家長的要求的任務。不是孩子的自主行為。家長越界管理了。
最後的結果是，這個孩子晚上在家寫作業，每天都超過三個小時，磨磨蹭蹭。
邊寫邊玩。?
為什麼呢，他沒有得玩夠呀。
而且，寫作業是家長安排的，不是他自己自願的。
所以，孩子的時間管理也沒有得以形成和培養。
2樓：隨口謎語
可以進行獎勵機制，在心理學上管這種行為叫操作性條件反射，也就是說做做一件事情前會知道做這件事後果是什麼，如果是對自己有益的，就很願意去做。我小時候就是每次都是先完成作業再玩耍，但是想想那時候好像父母也沒有怎麼逼迫，就是自己的一種自覺性，如果沒有寫完作業就直接去看電視心裡也會不舒服，會一直想著自己還有作業沒有寫完。
如果孩子沒有這種自覺性，可以告訴他只有寫完了作業才可以看電視或者只有寫完了作業才可以給做好吃的，如果這樣的方法不好或者孩子就是破罐子破摔就是不聽，寧願不玩也不願意做作業，這時候可以選擇懲罰的方式，就是如果沒有做作業就玩耍就撤銷他的一種權利，比如剝奪晚上看動畫片，如果寫完作業再玩耍就沒有任何懲罰。這樣慢慢的孩子為了滿足自己的願望，也會覺得先寫完作業也沒有什麼痛苦的。
做作業先做難得還是簡單的先好,做作業是難題先做還是簡單先做
先做簡單的，難題後做騰出時間慢慢思考檢查 如果在雲南就是車站或者是動車站那，從圖中右上角就可以得出那建築物是車站等地方 做作業是難題先做還是簡單先做 我個人認為 先做難的 這個跟我生活習慣可能有關係吧 我比較喜歡吧不好的 都放在前面回 好的放在後面 因為答 前面經歷的磨難之後 後面會有一點點的安慰 ...
「我們應該先預習再聽課，先做作業再複習」這種說法是不對的
應該是對的，這種學習方法會使人聽課的效果更好，掌握的知識更牢固。是對的,因為它的順序就是這樣的 我們應該先預習再聽課，先做作業再複習 這種說法是不對的 或 要說明理由！好者加分 先預習再聽課是對的 通過複習，對將要學習的內容有個大致的以後，再聽老師的講解，可以使自己的思路與老師講課的內容同步進行，這...
孩子晚上做作業，我們沒有時間來陪她做作業，想找個老師來給孩子輔導作業，大家看看異地家教網怎麼樣
還是家長抽出點時間吧，不然以後他會覺得你們不夠愛他，直接去旁邊的大學找 父母是孩子最好的老師。我做過家教，通過中介大部分要收錢，學生也要交錢。你還是直接通過熟人介紹比較好 建議你到大學裡找個大學生給孩子補習，這樣更好些 孩子在長河讀初三，每晚作業都要做到很晚，我們的文化程度也不高，想給孩子找個輔導老...