1樓：落小朵
形態（描寫動物的一般不說外貌）、動作
2樓：匿名使用者
。。。。。。。。。。。。。。。。爬在地上的鷹？
3樓：過會惡化
語文問題嗎沒看過這篇課文啊
班公湖邊的鷹我在觀察幾隻鷹爬行的過程中,心情不斷地變化.細讀全文,說說我的心情變化分為哪三個階段
4樓：乳此無聊
我的心情分為~~~~驚奇~~~感動~~~激動（也可以說是感悟）~~~三個階段~
班公湖邊的鷹
5樓：小小許嘉瀅
它們慢慢靠攏，一起爬上一塊平坦的石頭，然後，它們停住了。過了一會兒，它們慢慢開始專動了——斂
屬翅、挺頸、抬頭，站立起來。片刻之後，忽然一躍而起，直直地飛了出去。
一隻鷹在努力往上爬的時候，顯得吃力，以致爬了好幾次，仍不能攀上那塊不大的石頭。我真想伸出手推它一把，而就在這一刻，我看到了它眼中的淚水。鷹的淚水，是多麼屈辱而又堅忍啊，那分明是陷入千萬次苦難也不會止息的堅強。
班公湖邊的鷹閱讀答案 急急急!!
語文指導叢書第15課的閱閱讀短文,回答問題.(班公湖邊的鷹)
6樓：波光粼粼
為上高中bai考大學做準備. 物理以數學為du基礎,首先要zhi學好數學. 學習要安
班公湖邊的鷹 幾隻鷹在山坡上慢慢爬動著。 第一次見到爬行的鷹，我有些好奇，於是
7樓：匿名使用者
鷹是從高處起飛的 人是從困難中站起的 或許困難讓人痛苦 讓人畏縮版 但是 不經歷
風雨怎見權彩虹呢 在困難中 人是渺小的 人不能改變逆境 只能讓逆境改變自己 只是 聰明的人 會站在高處起飛
8樓：匿名使用者
一種頑強不屈的精神，不論環境多麼惡劣，都要努力生存。
班公湖邊的鷹閱讀題，請全部都回答出來
9樓：匿名使用者
啟示：堅強，堅韌不拔，勇於面對困難，不放棄，不氣餒
賞析 班公湖邊的鷹
讀了詹天佑這篇文章的第四自然段,你有什麼感受
我體會到了詹天佑不怕困難 不畏艱難險阻 周密考慮 一絲不苟的工作精神。因條件不足，無法作答 我體會到了詹天佑嚴謹的工作態度和他對工作極端負責一絲不苟對工作人員嚴格要求 從課文 詹天佑 第四段中的四個 體會到了什麼 用排比 一方面看出詹天佑勘測線路所做的繁重的工作 突出了勘測線路的困難之多難度之大 另...
天窗這篇課文第四自然段和第五自然段的主要內容是什麼第七自然段和第六自然段
慰藉 就是安慰。在孩子們被關在黑暗的屋裡的時候，只能透過這唯一的光亮來想象外面風雨交加的世界 當孩子們被逼著去床上睡覺時，孩子們又透過這小小的天窗來想想外面的美景。正是這小小的天窗，讓孩子們在被關在黑暗的屋裡的時候 被逼著去床上睡覺時無限的想象，讓枯燥閉塞的生活變得豐富多彩。天窗是孩子們唯一的心靈寄...
《匆匆》第四自然段中問句在文中的作用
匆匆 詞句解析 人民教育出版社課程教材研究所 一 對句子的理解 1 燕子去了，有再來的時候 楊柳枯了，有再青的時候 桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是...