1樓：匿名使用者
小題1:「涼」不僅寫出了秋風秋雨中身體上感受到的寒冷，更寫出了此時因朋友分離而倍感淒涼的內心感受。
小題1:這首詩的第
一、二句寫眼前實景，在一個空中飄散著橘柚香氣的清秋的日子裡，詩人在靠江的高樓上設宴為朋友送別，然後在秋風秋雨中送友人上船。後兩句詩人以「憶」字為行人虛構了一個典型的旅夜孤寂的場景：在不久的將來，朋友夜泊瀟湘之上，一輪孤月高照，恐難成眠，即使詩暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，使他無法擺脫愁緒。
這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實結合，藉助想象，拓展了表現空間，擴大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助於表現惆悵別情。
小題1:本題為煉字題，「涼」不僅有身體上的寒冷，還有心理上的淒涼。
小題1:本題考查「鑑賞文學作品的表達技巧」考點，能力層次為d，側重「鑑賞評價」能力的考查。「表達技巧」分為四個理解層面由低到高（字詞一句子—段落一篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、誇張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現手法（對比、襯托、象徵、比興等）、謀篇佈局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。
此題重在「虛實結合」。
閱讀下面唐詩，完成第11～13題。（7分）送 魏 二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月
2樓：溫柔攻
小題1:送別
小題2:前兩句借景抒情（或間接抒情）（1分），餞別宴上飄散著橘柚的香氣，環境優雅，氣氛溫馨；而到朋友上船離別時，心情又如悽風苦雨般悲涼，（1分）兩種不同的景物氛圍，顯示了詩人與朋友分別時的心情由喜轉悲。（1分）
或：前兩句借景抒情，（1分）餞別宴上飄散著橘柚的香氣，環境優雅，氣氛溫馨，雖為樂景，實際上是寫「醉別」哀情，朋友上船離別時，心情又如悽風苦雨般悲涼，（1分）有力地烘托出詩人與朋友分別時的悲涼心境。（1分）
小題3:以「憶」字領起，虛構了一個境界：在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘之上，那時風散雨收，一輪孤月高照，行人難以成眠。
即使暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境。（1分）詩人藉助想象，以彼寫此，（1分）藉以抒發朋友離去後的愁緒。（1分）略
閱讀下面一首詩歌，完成後面題目。 送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香， 江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘
3樓：好粉吖丶
1、橘柚香。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。
2、惜別知音，借酒澆愁；悽悽風雨烘托悲涼的心情。
3、由眼前情景轉為設想對方抵達後的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達的更為深遠。
閱讀下面這首詩，然後回答問題。 送 魏 二 王昌齡（唐）醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君
4樓：彭悅欣
（1）橘柚香，多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。
（2）想象。由眼前情景轉為想象對方抵達後的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達的更為深遠。虛實結合。
詩的前半部寫臨江餞別的實景，後半部想象對方抵達後的孤寂與愁苦，為虛景，虛實結合，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。（意對即可）
閱讀王昌齡的《送魏二》 一詩，完成後面小題。（5 分）醉別江樓橘柚香， 江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月
5樓：猴暮秩
小題1:憶君遙在瀟湘，愁聽清猿夢裡長
小題2:「涼」不僅寫出了秋風秋雨中身體上感受到的寒冷，更寫出了此時因朋友分離而倍感淒涼的內心感受．
小題3:表達了對友人的依依惜別和對友人離去的惆悵之情．(一點1分)
小題1:
試題分析：從「憶」和「夢」字可以看出「憶君遙在瀟湘，愁聽清猿夢裡長」是虛寫。
小題2:
試題分析：「涼」從兩方面分析，一、自然現象，溫度低，天氣涼。二、心情悲涼。
小題3:
試題分析：這是一首送別詩，「涼」字寫出了送別時雙方的心情，依依不捨。
閱讀下面這首詩，然後回答問題。送 魏 二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽
6樓：迷茫丶臸
小題1:「橘柚香」首先點明時節是秋天（1分），寫空氣中飄散著橘柚的香氣，環境幽雅，氣氛溫馨。（1分）暗挑依依惜別之情。（1分）
小題2:「涼」語意雙關（1分），一是承「寒雨連江」，寫氣候已變，天氣清涼（1分）；二是寫友人離別將行，內心淒涼。（1分）
小題3:詩人由實到虛（1分），從對方入筆，推己及人（1分），從眼前離別到想象友人別後置身瀟湘，孤身一人，聽清猿哀鳴，漂泊之感油然而生。（1分）不寫自己思念友人之苦，而寫友人孤身之苦，更顯得自己對友人的牽掛與不捨之情。
小題1:試題分析：送別魏二在一個清秋的日子（從「橘柚香」見出）。
餞宴設在靠江的高樓上，空中飄散著橘柚的香氣，環境幽雅，氣氛溫馨。這一切因為朋友即將分手而變得尤為美好。這裡敘事寫景已暗挑依依惜別之情。
可見詩首句的寫景，點明瞭送別的時節，即秋天，也借景抒情。
小題2:試題分析：古詩歌中的煉字，要從兩個方面著眼，即表層和深層義。
「涼」字卻明白的表現出登舟送客的惜別場景來，「涼」字既是身體上的感觸，更暗含詩人心中對友人的不捨和對離別的傷懷。
小題3:試題分析：這首詩運用了虛實結合的手法。第
一、二兩句寫在一個空中飄散著橘柚清香的清秋的日子裡，詩人在靠江的高樓上設宴為朋友送別，然後在秋風秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實景。後兩句詩人以「憶」為行人虛構了一個典型的旅夜孤寂的場景：
友人難以成眠，即使友人暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，使他擺不脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實結合，藉助想像，拓展了表現空間，擴大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助於表現惆悵別情。
閱讀下面這首詩，然後回答問題。 送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月
7樓：大板牙
（1）橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。
（2）情別知音，借酒澆愁；悽悽風雨烘托悲涼的心情。
（3）由眼前情景轉為設想對方抵達後的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。（意對即可）
閱讀下面這首詩，然後回答問題。 送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月
8樓：小星星
1．橘柚香。「多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！」 （意對即可）
2．惜別知音，借酒澆愁；悽悽風雨烘托悲涼的心情。（意對即可）
3．由眼前情景轉為設想對方抵達後的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。（意對即可）
閱讀下面一首唐詩，完成問題使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。徵蓬出漢塞，歸雁入胡天
1 可從詩題 使至塞上 詩句中 邊 居延 漢塞 胡天 大漠 蕭關 燕然 屬國 都戶 等詞語 地名 官名 看出這是一首邊塞詩。2 直 字，表現了打磨孤煙的勁拔 堅毅之美 圓 字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩個字不僅準確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒。意思對即可 閱讀...
閱讀下面兩首唐詩，完成小題。華清宮吳融四郊飛雪暗雲端，惟此宮中落旋幹。綠樹碧簾相掩映，無人知
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