1樓：
2、王孟養等人在參與辛亥革命時的形象特徵：義：抱定死心，有民族大義；效桃園結義，有兄弟情義。
智：祕藏炸彈，喬裝進城。勇：
勇攜**，參與革命，躍上名樓，揮刀狂呼。
3、蘊含在文中的家國情懷
故土情結。王孟養的臨終遺願，體現出了故國之思、懷土戀鄉之情。
文化情懷。書房古雅的佈置既能反映出中國傳統特色，又可見人物對傳統文化的眷戀與固守。
報國之志。不懼犧牲踴躍參與革命，矢志不渝承繼中山先生遺志，這是報效國家的表現。
家國同構。**立足歷史價值，來描述人物的豐功偉績，把個人經歷和民族、國家的歷史緊緊聯絡在一起。
擴充套件資料
在《梁父吟》裡，白先勇又一次採用全能觀點的第三人稱客觀敘述法，也再一次藉用人物的對白托出**情節之大部分。然而這篇**最引人注意的特點，是中國文學典故的採納與運用，以及這些典故賦予這篇**的特殊影射含義。
白先勇7歲時，經醫診斷患有肺結核，不能上學。2023年在建國中學畢業，2023年，取得愛荷華大學碩士學位後，白先勇到加州大學聖塔芭芭拉分校教授中國語文及文學，並從此在那裡定居。他在2023年退休。
著有短篇**集《臺北人》《寂寞的十七歲》《紐約客》等，長篇**《孽子》，散文集《驀然回首》《第六隻手指》《樹猶如此》等，以及舞臺劇《遊園驚夢》。其中《臺北人》入選20世紀中文**100強（第七位，是仍在世作家作品的最高排名）。
2樓：百度文庫精選
內容來自使用者:chenhuishang
閱讀下面的文字，完成下列小題。
梁父吟（節選）
白先勇翁樸園進到書房裡，便徑自走到茶几旁邊一張紫檀木太師椅上坐了下來。書房內的陳設十分古雅，一壁上掛著一幅中堂，是明人山水，文徵明畫的寒林漁隱圖。兩旁的對子卻是鄭板橋的真跡，寫得十分蒼勁雄渾：
錦江春色來天地
玉壘浮雲變古今
另一壁也懸了一副對聯，聯語錄的是《國父遺囑》：
革命尚未成功
同志仍須努力
「你們老師———」樸公坐下後，沉思良久，才開言道。「是的，樸公。」樸公說了一句，沒有接下去，雷委員便答腔道。
「『狂狷』二字是你老師的好處，可是他一輩子吃虧，也就是這個上頭。孟養———他的性子是太剛了些。」樸公點著頭嘆了一口氣。
「恩師的為人，實在是叫人景仰的。」雷委員說道。
「你們老師，和我相處，前後總有五十多年了———」樸公頓了一頓才又說道，「他的為人，我知道得太清楚。」
「是的，樸公，」雷委員答道，「恩師和樸公的厚誼我們都知道。樸公講給我們晚輩聽聽，日後替恩師作傳，也好有個根據。」
「唔———」樸公吟哦了一下，「說起來，那還是辛亥年間的事情呢，仲默和他夫人楊蘊秀，剛從日本回來，他們在那邊參加了同盟會，回來是帶了使命的：在四川召集武備學堂的革命分子，去援助武漢那邊大舉起義。我們幾個人碰巧歸成一組，自稱是「哦？「
文學~~`如何學習語文
學習文學的意義有哪些
3樓：hua丶海賊王
一、意義
1、提高自身氣質和文化修養。所謂」腹有詩書氣自華「，說的就是這個意思。
2、豐富精神生活，提高生活品質。
3、提高對世界以及民族文化的瞭解以及對事物的認知二、文學
文學是語言文字的藝術，是社會文化的一種重要表現形式，是對美的體現。文學作品是作家用獨特的語言藝術表現其獨特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的文學作品。一個傑出的文學家就是一個民族心靈世界的英雄。
文學代表一個民族的藝術和智慧。文學，是一種將語言文字用於表達社會生活和心理活動的學科，屬社會意識形態範疇。
4樓：匿名使用者
文學是有意義的。它可以培養人們對於生活的觀察，社會的思考，知識的積累以及豐富的想象思維。文學是心學，也是人學，學文學可以提升你的思想境界，但需要經歷一段相當漫長而艱難的路程。
學文學的人比不學文學的人更具有社會責任感，分析和處理事物都會更理性。不學文學的人把自己僅限於狹小的社會範圍內，沒有經過知識的潛移默化，導致了他們的愚昧無知，魯迅當初正是看到了這一點，才三易其志，最終選擇通過文學喚起人們的良知。所以不管人們將來是否從事文學，只要具有文學素養的人，他對於這個社會的貢獻都是不可估量的。
這也是文學之所以能夠引領幾千年歷史潮流，常勝不衰的魅力所在。希望大家不要妄議文學，輕視文學，學好文學可以伴隨你的一生，對你的一生都會有極其深遠的影響。
（不好意思，我原本寫好了一大段文字，但是因為電腦故障的原因丟失了，只能重新概括性地寫了。請你見諒。）
5樓：匿名使用者
「文以載道」，學習文學，是為了把握世界，以便更好地把握自己
6樓：當空舞彩練
知識淵博.增加人的內在氣質.所謂;腹有詩書人自華.
我們為什麼要學習文學？
7樓：匿名使用者
論學習文學對設計專業的影響
學習文學不僅只是學習語言，它更是一種文化，能夠引導我們正確的人生觀，價值觀，是全面學習知識的基礎。所以，我認為學習文學對設計專業有很大的影響。
文學它起源於人類的思維活動，是社會文化的一種重要表現形式，可以說是羅列齊全，博大精深。文學教導我們怎麼用文字說話，用書面語言表達出來，是一個人對人生觀，人生價值觀的總體顯現，而一個文學素養很好的人，他的生活素養一定不會很差。藝術**於生活，設計更是與生活密切相關，熱愛生活是一個優秀設計師的基本修養。
在大學中學習語文會受到疑惑，其中最常見的問題是：我既非文學專業，學語文有什麼用？其實文化生活無處不在，舉一個例子吧：
比如最近熱播的電視劇，大部分人只會評價這個故事好不好看，表演者顏值怎麼樣；而僅有那麼幾個人，他們最先考慮的是它的製作過程，製作原理。這就是時代所具有的文學素養，對設計亦是如此，能夠薰陶人們的思想，引發人們的創新思維，引導一個國家發展。
學無止境，學習，是沒有盡頭的。中華文化博大精深，不論是在學習文學還是學習設計中，只有將其學以致用，才能發揮他最大的價值。所以，我認為文學對於設計有很大的啟迪，它能夠提高文學素養，提升自己的品味，也是為我今後的學習設計提供了堅實的基礎。
所以我認為學習文學對我今後的設計生活有很大的幫助。
8樓：匿名使用者
1、提高素養，提升自身的品位；
2、是感知社會的觸角，各個學科都是融會貫通的，學習文學能夠在一定程度上提升一個人分析問題的能力，這樣才能觸類旁通；
3、學習文學，也是一種美的享受，文學中所含括的智慧、人文精神是其他學科難以媲美的。
4、學習本國文學，當然也是一種文化的傳承。每一個國家都有自己的獨特的文化，何況作為四大文明古國的中國，其文化更是淵源流長，傳承這些文化精髓——文學是每一個華夏人的隱而不現但真真實實的責任。
因為文學，原本枯燥的東西變得生動，我們更好地接收知識，瞭解歷史，從而豐富了生活，也讓我們的世界生動了起來。
9樓：匿名使用者
文學即人學，因為我們是人，所以必須學。
當然，更多的，文學是悟。是心開闊的過程和方式。
10樓：百度使用者
使你的告白更加打動人心
語文和文學有何區別？
11樓：束王妃
文學是指以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術，包括戲劇、詩歌、**、散文等，是文化的重要表現形式，以不同的形式（稱作體裁）表現內心情感和再現一定時期和一定地域的社會生活。
語文是進行表述、記錄、傳遞口頭或書面資訊的文字言詞的物質存在形式；語文是描述事實、引證思維、陳述思想、表達意志、抒發情懷、及改造事物和思想的資訊定位的一種意識存在內容（這些內容其資訊原意因語言文字固有的釋義格韻等特性可能受到限制改變或得到發揮變化）。
概括點說就是語文是基礎，文學是產物。語文是工具，文學是產品。
12樓：飛雪穿花
語文的定義：
[哲學] 語文是進行表述、記錄、傳遞口頭或書面資訊的文字言詞的物質存在形式；語文是描述事實、引證思維、陳述思想、表達意志、抒發情懷、及改造事物和思想的資訊定位的一種意識存在內容（這些內容其資訊原意因語言文字固有的釋義格韻等特性可能受到限制改變或得到發揮變化）。
語文是口頭語言和書面語言的簡稱。（錢威、徐越化.中學語文教學法.華東師範大學出版社.2000.6）
文學是指以語言文字為工具藉助各種修辭以及表現手法形象化地反映客觀現實的藝術，包括戲劇、詩歌、**、散文等，是文化的重要表現形式，以不同的形式（稱作體裁）表現內心情感和再現一定時期或者一定地域的社會生活。
學習文學的意義
13樓：匿名使用者
的確,像上位回答者說的那樣,學出來的只是語文中的語言,而文學是悟出來的,就像寫出一本好的書需要生活的經驗,去看看那些名著,那些作者誰不是經受過生活磨難的人或者看到社會黑暗的人,極少數不是的,但他們也有別的與眾不同的生活經歷.真正好的文學可以修身養性，激勵人上進，讓人變得豁達樂觀。總之，好的文學是精神的女神！
14樓：雲再世
修身養性，提高文化層次和個人素養
怎麼才能 學好文學？ 10
15樓：矚灂徴
想有好的文學修養，首先要從字開始，不懂字是不可以成文的，它就象砌積木一樣每一塊積木就是每個字，所以首先從字開始。也許有人說，我識字，幾千個是不成問題，我可以看得明所有的報章和書本，這不是一件難事，現在還有多少個人是文盲呢？對不起，字不是你識讀就可以了。
我舉個例子，比如「一」字，你懂得多少呢？「一」除代表數字外，還有：始，開，起，首，單，獨，元，等等意思。
你從這些意思就可以理解到不少的詞語，一元之始，一石二鳥，一生一世，一聲令下，一分為二，一人獨行。你看有多少個各種意思。另外 你還可以從部首去了解字的**，從繁體字到簡體字去了解字的發展，瞭解書法中的草書。
總之你一定要以字去開始。
大概在開始對字有興趣之後，你自然慢慢對詞有深的理解，從詞開始你又會覺得對書本文章有比以前更深的認識，這就一步一步地深入去。有些人總是不能寫好一篇文章，寫出來總是東一角西一角，雜亂無章。這種現象多出於小孩的作文，原因是架構不清的現象，文如其人，一個平時做事沒有條理的人，一個不善於與人溝通，不善於與人交談的人，寫的文章多是亂七八糟的。
所以小孩子平時引導他們有條理去做事，多與別人交談是有助他們對文章的結構認識的，比起學什麼語法更有作用。小學生的文章，只要清楚地交待好事情的始末，也就是一篇較好的文章了，不要期望他能有什麼好的漂亮的詞句。如果辛棄疾不是生於戰亂之中，不是生於外族入侵，家國淪陷之際，不是一生懷才不遇，際遇坎坷。
他能有這樣悲壯的詞句嗎？「故將軍飲罷夜歸來」這個「故」字就是他借漢代李廣的遭遇，來發洩自己的心情。試問一個小孩子能有什麼社會經歷，能感受到多少山河風景的渲染？
我記得小時候老師就是要我們寫旅遊文章，要多少個字，要有那些什麼的形容詞，講句笑話，「真是難為家嫂了」。那時我只好生硬地堆一些美麗詞句，只求速速完成，快快地去玩耍吧。我們小孩子去公園郊遊，只不過是想大家一起，在寬闊的草地上，追追逐逐，玩玩兵捉賊吧，那有閒情逸致去欣賞湖光山色。
多讀書一定有收益，收益多少就看各人的修為了。但有一樣要注意的，不要多看近期的文學作品，因為低下得很，要看就看一些名著。明清代**不錯，元曲神韻，唐宋的詩詞，這都是很好的薰陶。
不過現代的人已經是不會這樣做了，因為費時費力，似乎與時代脫節了。
化石吟閱讀答案，化石吟 閱讀答案 急
1全部1 蔥蘢 幽 媚 幻 嘆 2 海枯石爛 斗轉星移 子虛烏有 3 描繪出 一幅幅 生物進化圖畫 黑色的軀殼 裹藏著 生命的資訊 你 否定了 造物主的存在 時光 在你臉上 刻下道道皺紋 4 殘餘的生命有機物質 5 代表化石少留著的遠古生物進化的痕跡 6 激發讀者興趣，引導我們去探索億萬年前的神奇世...
《三國演義》中諸葛亮的《梁父吟》的全文是什麼
全文 步出齊城門，遙望蕩陰裡。裡中有三墓，累累正相似。問是誰家墓，田疆古冶子。力能排南山，文能絕地紀。一朝被讒言，二桃殺三士。誰能為此謀，國相齊晏子。譯文 緩步走出臨淄城的城門，遙望蕭瑟死寂的蕩陰裡。那裡有三座墳墓緊相連，形狀大小都非常的相似。請問這裡是誰家的墓地，田開疆 古冶子和公孫氏。他們的力氣...
諸葛亮的樑甫吟翻譯,諸葛亮吟唱的《樑甫吟》內容是什麼？
是梁父吟，不是樑甫吟，算是非常白話的了 走出齊國都城的城門，遠望一個叫蕩陰裡的地方，那裡有著三個墳墓，建造形式都頗為相似。若去詢問這是誰家的墳墓，當地的人一定會告訴你，這是春秋時代齊國勇士田開疆 古冶子和公孫接的墳墓。這三個人皆有拔山裂地的勇力。但卻同時遭到讒言陷害，為爭兩個桃子這三位勇士因而自殺。...