1樓：
這是一篇散文.語言很優美.文章寫到：
下大雨了,作者看到青鳥、麻雀這些鳥都有躲避的家,而在作者看來,輕盈、柔弱、無力的蝴蝶卻沒有家,她為蝴蝶的命運感到非常焦急,千方百計的想去尋找蝴蝶的家到底在**.但是,最終作者也沒有找到.作者就寫了這樣的一個看似簡單的內心情感變化的過程.
文章總計六個自然段.作者在這裡個自然段中是這樣表達自己的內心情感變化的.第一自然段：
天黑、風狂、雨大,「這不是難為（沒有家）的蝴蝶嗎?「第二自然段,它們那樣柔弱,」「怎麼禁得起猛烈的風雨呢?」第三自然段寫有小朋友告訴蝴蝶一定有家,但是作者想象了很多地方,都不能確認蝴蝶的家在**,因此,「我真為蝴蝶著急了」.
第四自然段作者再次發揮自己的想象力試圖去尋找蝴蝶的家,但是都被自己否定了,於是,再次表達「我真為蝴蝶著急了.
第五自然段,寫一個小女孩的話,說她認為蝴蝶一定有個美麗而香甜的家,「一定是這樣的.」
第六自然段,作者聽了小女孩的話,感覺有道理,但就是沒見到蝴蝶的家到底在**,希望誰能說給自己.
作者寫著樣一篇文章,到底要表達怎樣的一種情感呢?關愛大自然,關愛小動物?還是對大自然的奧祕的一種執著的探索精神?
讀這篇文章,感覺兩者交織在一起,很難說哪一方面是作者要表達的主要意思.我們只能順著文字去細細揣摩.
第一自然段、第二自然段,主要寫了作者為風雨中的柔弱蝴蝶焦急萬分,並開始產生了問題：他們都躲到**啊?第
三、四自然段,有人說蝴蝶有家,但是,作者想盡了一切可以可以躲避風雨的地方,最終都沒有找到蝴蝶的影子,作者說,「我真蝴蝶著急了」,兩個自然段一方面寫了作者極盡努力做出的思考和探索,另一方面表達了對風雨中蝴蝶命運的擔憂.第五自然段,作者引用了小女孩的話,表達了一種美麗的、肯定的設想.旦,這畢竟是沒有解開的「祕密」,所以作者在第六自然段繼續寫道「如果……我就不著急了」.
意思仍然是著急.作者一定要把這個祕密解開了,才能夠放下這個心結.
讀到這裡,我對作者的表達的意圖算是有了一個自己相信的認識：人們對事物的**總是從對事物的關切入手的,關切了,就會產生很多對於事物祕密的**,關切程度越深,**的動力就越強烈,關切越深,對事物祕密進行**的毅力也就越強.所以,對小蝴蝶的關愛與對「蝴蝶的家在**」的**是分不開的.
這是我從作者的文字中讀出來的意思.本單元是科技單元,編者在這裡安排「散文」,更能夠體現「科學的理性與人文性」之間密不可分的關係.
就這篇文章來講,從這篇文章的內容和語言方式來看,作者並不在於傳遞一些科學常識和道理,而是側重對一種持續性的內心情感變化及其變化原因的描寫,來抒發作者的情感.作者以「蝴蝶的家到底在**啊?的思考為線索,側重表達了「因為找不到蝴蝶的家」而焦急的心情,表達了對蝴蝶的極度的關愛.
所以,我覺得,就語言訓練的點的確定來講,還是用該從「作者是如何表達自己為找不到蝴蝶的家在**而焦急的心情」
上面做文章.
第一,用修辭手法來加強對自己內心焦急程度的表達.
這部分內容主要是第
一、第二自然段.過去我們老師的教學中,往往更關注了作者對「環境」的描寫的分析、對蝴蝶弱小特點的分析.然後順理成章的得出「我著急」是有道理的這樣的認識.
其實,這是很容易讀懂的.需要思考的是這兩個自然段的聯絡——做著先寫了這樣的一個惡劣環境,然後寫蝴蝶的弱小,作者是通過這樣的對比,來順理成章的將自己焦急心裡產生過程表達出來的.沒有了這樣的環境襯托,後面的焦急便不再成立,焦急的程度也就無法深入表達.
這裡,採用的是對比的方法.作者是在這樣的對比中來表達焦急的.
第一部分寫惡劣環境,作者用了比擬的手法,表達出了環境如同惡魔一樣的特點,暗含了作者對環境的一種憎惡,如果不用比擬,這種憎惡的情感便很難表達出來.為什麼作者憎惡這樣的環境呢》是因為下面他要同情小蝴蝶——這不是為難蝴蝶嗎?這是一個擬人句同時也是一個反問句,作者這樣寫,寫出了對小蝴蝶的命運的擔憂.
在寫蝴蝶的身體特點的時候用了一個排比句,寫出了蝴蝶身體「輕盈、素潔、柔弱」的特點.這三個詞語本身,再加上排比句式,表達了作者對蝴蝶的喜愛、憐憫,這裡表達對小蝴蝶的愛,是為後面強烈的擔憂做鋪墊的.是因為深深地愛憐,才有了後邊的惡劣環境下的擔憂.
這裡,排比句式「表達出輕快、美好的心境」好像與後面的焦急相矛盾,而作者正是用這樣的對比性轉化來實現了擔憂程度的強烈表達——一個反問句「怎麼禁得起這樣猛烈的風雨呢?」,禁不起啊,實在禁不起啊,這樣表達也是這個意思,但是總不如反問句的語氣強烈.來表達出了作者的焦急.
怎麼禁得起,其實就是禁不起,作者這樣寫,加重了作者認為「禁不起」的語氣和情感表達強度.接下來,「沒辦法想下去」、告訴大家「我當時是怎樣的心煩意亂」,而「那樣」是那樣啊?一種面對令人憎惡的狂風暴雨中,擔憂小蝴蝶受不了,但是自己又對小蝴蝶愛莫能助這樣的複雜、煩亂、焦急的心情.
這裡,作者的一個「那樣」,向我們傳遞了這樣的意思,其實,這個看似很平常的詞語「那樣」,是對作者當時複雜心境的一個總結.而非「非常著急」這樣的詞語所不能夠表達的——「那樣的」,讀起來要拖長,讓讀者又去想象和思考的餘地.
一句話,作者為什麼分兩次在段落結束來重複?怎麼不在第四自然段結尾作為總結的話來說呢?其實,這同樣是段落重複的方式.
一方面,作者在用這樣的重複方式,來表現作者在反覆地思考,強調了作者在「反覆的想」,再就是通過兩次「我真為蝴蝶著急了」,強調——我著急的程度.如果用一句話作總結,給人的感覺是我想了半天沒想出來,著急了,有結束的感覺,而這樣的重複,是說我還在思考,還在著急,只是不再寫了.重複能夠給讀者這樣的印象.
2樓：仲山鄉二中
說明， 你心裡在擔心 ， 在想這怎麼解決
蝴蝶的家短文答案
3樓：匿名使用者
蝴蝶的家可能在橋下面，但是作者也未可也未可知，但是有一點可以確定從來沒有見過蝴蝶落到石頭上，蝴蝶的家美麗而香甜是一個祕密的家，他在他的家在空中隨時隨地都可以回家，即便下大雨的時候。
4樓：匿名使用者
難為：也就是指蝴蝶在下雨天無處可躲.
蝴蝶的家：（論）在我的印象裡，蝴蝶一直飛在天上，沒有固定的家，這讓我很擔心！
於是我和好朋友約好了要給蝴蝶找個家，我想讓蝴蝶像我們一樣有一個溫暖的家，一個可以移動的空中的家，我想它累了可以隨時飛回家休息，那裡有爸爸媽媽，有鮮花和綠草，有雞、鴨、鵝、鳥、蟲、蠶等等很多可以一起玩的動物、植物，它們很開心很和諧！
蝴蝶的家不是一個普通的家，那裡有很多很多的愛，會讓蝴蝶感覺很溫暖的家！
最後一題再自己掰一點
5樓：手機使用者
難為：指下雨蝴蝶無法飛行，禁不住猛烈的風雨 蝴蝶的家； 在我的印象裡，蝴蝶一直飛在天上，沒有固定的家，這讓我很擔心！於是我和好朋友約好了要給蝴蝶找個家，我想讓蝴蝶像我們一樣有一個溫暖的家，一個可以移動的空中的家，我想它累了可以隨時飛回家休息，那裡有爸爸媽媽，有鮮花和綠草，有雞、鴨、鵝、鳥、蟲、蠶等等很多可以一起玩的動物、植物，它們很開心很和諧！
6樓：百變女孩
.第一自然段『這不是難為蝴蝶嗎』這裡的『難為』具體指什麼？
2.小蝴蝶的家在哪兒？作者是怎麼想的？你怎麼想？
3.文中多次反覆『我真為蝴蝶著急』你怎麼理解我來幫他解答
7樓：手機使用者
蝴蝶的家在山洞裡，那裡有夥伴、親人，使它感到滿意。
8樓：匿名使用者
可以躲在樹下，花朵見，還有麥田裡。
9樓：彩運到
1）寫出下列詞語的反義詞。低沉——（ 高遠 ）輕盈（ 沉重）確信——（懷疑 ）柔弱——（ 剛強 ）
（2）根據短文回答問題。
①「想到這裡，我簡直是沒法想下去了，心裡是那樣的著急。」作者想到了什麼這麼著急？
作者想到了蝴蝶的身體是（那樣輕盈，載不動一個水點）；
蝴蝶的彩粉是（那樣的素潔，一點水都不能玷汙）
；他們是那樣的柔弱，，（比一片樹葉還無力，怎麼禁得起這猛烈的風雨呢？）
②蝴蝶的家在哪兒呢？作者是怎樣想的？說說你自己的看法。
作者開始這樣想的：屋簷下沒見蝴蝶來避過雨；麥田裡、松林裡、園裡的花、老樹幹的底面也無法藏身；橋下面、樹葉下面都沒見過。作者真為蝴蝶著急了。
後來是這樣想的：她們一定是藏在一個祕密的家裡，她們的家一定美麗而甜蜜，可就是不知道在哪兒。
我的看法：她們的家因為怕被人打擾，所以一定很祕密，美麗而甜蜜。我們要愛護這些美麗的仙子。
親，*^__^* ，不懂請追問，滿意請採納，謝謝！
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