1樓：您的使用者名稱被
這種題基來本上給的都是一個周期函式源，不會真的讓去bai算那麼多數的，所du以就要根據已知zhi函式推匯出它的週期進
dao而求解出對應的函式值，至於怎麼求解週期是有很多技巧的，做多了才知道，要多嘗試。
答案已經給出了f(x)=-f(x-3),那麼同理，f(x-3)=-f((x-3)-3),這裡把x-3看成一個整體，所以兩個式子結合起來不就是f(x))=-f(x-3)=)=f((x-3)-3)=f(x-6)。
望採納。
2樓：匿名使用者
目的就是求出當x＞0的時候，函式的週期性。
解題過程解出了f（內x）=-f（x+3）這一步了。容而f（x+3）=-f（x+3+3）當然也成立，即f（x+3）=-f（x+6）
所以f（x）=-f（x+3）=-（-f（x+6））=f（x+6）所以當x＞0的時候，f（x）的函式值是以6為週期的。
這樣就能求出f（2016）了。
數學謎語大全及答案
6÷2(1+2)究竟等於多少啊
3樓：暴走少女
6÷2(1+2)等於9。
解答過程如下：
6÷2（2+1）
=6÷2×（2+1）
=6÷2×3（先算括號內的）
=3×3（同級運算從左到右）
=9根據四則混合運演算法則：
同級運算時，從左到右依次計算。
兩級運算時，先算乘除，後算加減。
有括號時，先算括號裡面的，再算括號外面的。
有多層括號時，先算小括號裡的，再算中括號裡面的，，再算大括號裡面的，最後算括號外面的。
要是有乘方，最先算乘方。
在混合運算中，先算括號內的數 ，括號從小到大，如有乘方先算乘方，然後從高階到低階。
擴充套件資料：
相關運算性質：
1、加法運算性質
從加法交換律和結合律可以得到：幾個加數相加，可以任意交換加數的位置；或者先把幾個加數相加再和其他的加數相加，它們的和不變。例如：
34+72+66+28=(34+66)+(72+28)=200。
2、減法運算性質
①一個數減去兩個數的和，等於從這個數中依次減去和裡的每一個加數。例如：134-(34+63)=134-34-63=37。
②一個數減去兩個數的差，等於這個數先減去差裡的被減數，再加上減數。例如：100一(32—15)=100—32+15=68+15=83。
③幾個數的和減去一個數，可以選其中任一個加數減去這個數，再同其餘的加數相加。例如：(35+17+29)-25=35-25+17+29=56。
④一個數連續減去幾個數，可以先把所有的減數相加，再從被減數裡減去減數相加的和。例如：276-115-85=276-(115+85)=76。
3、乘法運算性質
①幾個數的積乘一個數，可以讓積裡的任意一個因數乘這個數，再和其他數相乘。例如：(25×3 × 9)×4=25×4×3×9=2700。
②兩個數的差與一個數相乘，可以讓被減數和減數分別與這個數相乘，再把所得的積相減。例如： (137-125)×8=137×8-125×8=96。
4、除法運算性質
①若某數除以(或乘)一個數，又乘(或除以)同一個數，則這個數不變。例如：68÷17×17=68(或68×17÷17=68)。
②一個數除以幾個數的積，可以用這個數依次除以積裡的各個因數。例如：320÷(2×5×8)=320÷2÷5÷8=4。
③一個數除以兩個數的商，等於這個數先除以商中的被除數，再乘商中的除數。例如：56÷(8÷4)=56÷8×4=28。
④幾個數的積除以一個數，可以讓積裡的任何一個因數除以這個數，再與其他的因數相乘。例如：8×72 x 4÷9=72÷9×8×4=256。
⑤幾個數的和除以一個數，可以先讓各個加數分別除以這個數，然後再把各個商相加。例如：(24+32+16)÷4=24÷4+32÷4+16÷4=18。
⑥兩個數的差除以一個數，可以從被減數除以這個數所得的商裡，減去減數除以這個數所得的商。例如：(65-39)÷13=65÷13-39÷13=2。
4樓：小小芝麻大大夢
6÷2(1+2)=9。
解答過程如下：
6÷2（2+1）
=6÷2×（2+1）
=6÷2×3（先算括號內的）
=3×3（同級運算從左到右）
=9四則混合運演算法則：
1）同級運算從左往右（從左往右算）。
2）異級運算先二後一（先算二級運算，再算一級運算，乘除為二級，加減為一級）。
3）有括號的先裡後外（先算括號裡的，再算括號外的）。
5樓：子不語望長安
解題步驟：
①6÷2(1+2)=6÷2×(1+2)
②6÷2×(1+2)=6÷2×3
③6÷2×3=3×3=9
解析：2（1+2）省略了乘號，應該是是2×(1+2)，按照從左到右的運算順序計算，先算括號裡的1+2=3，再算2×3=6，最後3+6=9.
6樓：熊貓
6÷2(1+2) =9
乘號省略了，6÷2×(1+2)=?
6÷2×(1+2)
=6÷2×3（括號先算）
=3×3（從左往右算，乘除沒有優先）
=9錯誤的原因是：
1、不理解乘號已經省略，這在中國是不允許的，但在美國是可以的。
2、錯誤的先算乘法，導致算成6÷6=1，乘除是第二級運算，沒有優先順序，從左往右算
3、有括號要先算。
7樓：天俠蠍子
這道貌似簡單的數學題目竟然難倒一百五十萬餘人。此題在facebook吸引逾342萬名全球網友解答，結果有192萬多人答對，149萬多人答錯。有很多同學回答是9，也有很多同學回答是 1 ，還有其他五花八門的答案，那麼究竟是多少呢？
你認為正確答案是多少呢？
答案揭曉——正確答案是9。但按照嚴格來講，
這條題目的寫法不夠嚴謹，也就是說是錯誤的！
「它並不算是一個數學題，因為它甚至不能讓人們明白它的標準表示式是什麼。」
「當人們對問題的本身含義產生了分歧，它已經順利地成為一道語文理解題。」
記者就該題請教了南昌路小學教導主任、五年級數學老師張玉珍，經過分析了該題，認為這條題目是錯的。
「我們小學數學四年級下有這樣的規定：字母和數字之間可以省略運算子號乘號，如2a，就等於2×a，但是數字和數字之間就不可以，比如2×2，就不可以是22。」張老師認為，這條題目裡「2(1+2)」不能省略乘號，()僅僅表示「1+2」裡面兩個數字的和，不能表示和前面一個數字的關係。
「題目本身不規範，從數學規則上說是題目錯了。」
記者採訪寧海中學校長、江蘇省數學特級教師、江蘇省首批教授級中學高階教師郭其俊，郭校長仔細看了題目說：
「缺少符號連線，題目錯了。」郭校長說，中學數學在數學算式上的規定沒有小學那麼嚴格，在不會造成歧異的情況下，單出的算式「2(1+2)」是成立的，中間的乘號可以省略。「這個『6÷2(1+2)=？
』之所以引起這麼多爭議，關鍵問題是複雜算式中缺少符號連線，造成了算式多種可能的歧異，這樣的算式寫法本身不嚴謹不規範，如果答案是『9』，正確的算式寫法『(6÷2)×(1+2)=？』，如果答案是『1』，正確的算式寫法『6÷[2×(1+2)]=？』。」
8樓：匿名使用者
在小學階段，省略乘號的原則：
1、字母和字母相乘，乘號可以省略，例如a×b=ab2、數字和字母相乘，乘號也可以省略，但要求數字必須寫在字母的前面，例如，a×2=2a
如果數字是1，連同1一起省略，例如1×a=a，不可以寫成1a。
3、數字和數字之間的乘號是不可以省略的，例如2×1不能等於21.
4、帶括號的乘法，省略乘號有要求的。一般括號內有字母的，括號外是數字或者字母的，可以省略，例如3×（a+1）=3（a+1）)，)(1+16%)×x=(1+16%)x，但括號內外都是數字的，是不可以省略乘號的，例如3×（2+1）是不可以寫成3（2+1）的。所以，本道題是明顯的錯誤。
即使存在這種關係，也是後面先乘，然後再除。非要二選一，那答案只能是1.
9樓：匿名使用者
1.把它換成分式6／2(1＋2)結果是1
2.先算除法,6÷2＝3 3×(1＋2)＝9
3.先乘後除再加減,就是2乘進括號內變為6÷2＋4然後除了就是3＋4＝7不過這方法貌似是錯的呢-_-#
10樓：狂徒不修仙
個人覺得正確答案是1.很顯然這題不能完 全用小學的加減乘除的運演算法則來解題。 按照代數的乘號省略方法，題目的格式應 該是：
a÷2（b＋c）。假設b＋c＝d，那麼 原題則為a÷2d。此時你能說a÷2d＝a÷2×d 嗎？
現在由原題可知d＝3，故2d＝6。a÷2 d＝6÷6＝1。
07:30 |
當然此題最大的爭議在那個省略的乘號上 ，原題中乘號本不該省略。但是既然省略 了，就應該把2（1 2）當成一個整體來看 。故本人認為正解是1。
11樓：戰小具
我看到一個帖子，樓主問了這個問題，我也來看看。。
12樓：夏木的琳仔
有括號先算括號嘛。但是括號前面沒有符號，傷腦筋啊...
13樓：百度使用者
正解等於1 6÷2〔1+2〕==6÷〔2×1+2×2〕
14樓：魅眸l魑眠
9！因為先算括號裡的、算完等於3之後得到：6除以2乘3、乘除並列先算前面的、所以等於9～
15樓：血族灬小可
這個算式沒有問題麼？不是隻有字母之間乘號可以去掉？
16樓：薄情紅脣
先算括號，然後乘，最後再除，所以等於1
17樓：love丶快播
這個式子的完整式應該是6÷2*（1+2） 按照運算規律應該從左到右依次計算
所以應該先 6÷2*3就等於9！！！ 絕對是正解
18樓：mua花少爺
第一反應是9，想一想，150萬人沒答對，逆向思維以為自己錯了。先算括號，就是6除以2乘以3，這樣就是9了。那些說1的為什麼先算乘以後算除以？？？求教育
19樓：
我的第一反應是等於9 不過看到那麼多人都選1，我糾結了.
20樓：韓韓龍慧
怎麼能從左往右計算呢？有括號先算括號，應該等於1吧
21樓：下一站and等待
9，先算括號裡的得6÷2×3，這會算了吧！
22樓：和平走過天下
必須是9.預設順序關係而已。
23樓：凌曉讓
答案是：6÷2×（1＋2）＝9
請問c++中的引用符號「&」到底怎麼使用？
24樓：苑
c++中的引用符號「&」的使用方法是，型別識別符號 &引用名=目標變數名。
c++是c語言的繼承，它可進行過程化程式設計，又可以進行以抽象資料型別為特點的基於物件的程式設計，還可以進行以繼承和多型為特點的物件導向的程式設計。引用（reference）就是c++對c語言的重要擴充。引用就是某一變數（目標）的一個別名，對引用的操作與對變數直接操作完全一樣。
25樓：西西哩的小馬甲
引用就是某一變數（目標）的一個別名，對引用的操作與對變數直接操作完全一樣。
引用的宣告方法：型別識別符號 &引用名=目標變數名；
【例1】：int a; int &ra=a; //定義引用ra,它是變數a的引用，即別名 ;
說明：（1）&在此不是求地址運算，而是起標識作用。
（2）型別識別符號是指目標變數的型別。
（3）宣告引用時，必須同時對其進行初始化。
（4）引用宣告完畢後，相當於目標變數名有兩個名稱，即該目標原名稱和引用名，且不能再把該引用名作為其他變數名的別名。 ra=1; 等價於 a=1;
（5）宣告一個引用，不是新定義了一個變數，它只表示該引用名是目標變數名的一個別名，它本身不是一種資料型別，因此引用本身不佔儲存單元，系統也不給引用分配儲存單元。
故：對引用求地址，就是對目標變數求地址。&ra與&a相等。
（6）不能建立陣列的引用。因為陣列是一個由若干個元素所組成的集合，所以無法建立一個陣列的別名。
高中數學函式題
1.f x 是二次函式，所以對稱軸是 2a b，因為它關於x 3對稱，所以該函式中a 3 f x x 6x 5,所謂零點就是f x 取零時，x的取值，所以此處零點是x 5,x 1.2.在1.的條件下f x x 6x 5，該函式在 3 遞減，在 3，遞增，所以當x1，x2 4,1 時，f 4 時候取到...
高中，數學，第15題，過程,高中數學第15題求步驟
圓心 0，1 半徑為1 相切 所以圓心到直線的距離為1 1 根號2分之 1 k 所以 1 k 根號2 所以 1 k 正負根號2 所以k 1加減根號2 選b 高中數學第15題 求步驟 20 將l 的方程代入拋物線bai方程得 du3 x p 2 2px 展開化簡得 12x 20px 2x 6x p 0...
高中數學函式題一道，高中數學函式題一道
f 6 1 令x 36,y 6 f 36 6 f 36 f 6 f 6 f 36 f 6 2f 6 f 36 f 36 2 f x 3 f 1 x 2 對一切x,y 0,滿足f x y f x f y f x 3 1 x 2 f 36 f x 2 3x 0,所以x 0 所以x 2 3x 36 x 2...