1樓：匿名使用者
一本喜愛的書就如同位導師，也是隨時能與你分享悲傷與喜悅的知己。
2樓：匿名使用者
我發現，雖然老師可以管學生，可他並不快樂
五年級上冊語文課文第四課第二自然段怎樣仿寫
3樓：匿名使用者
一本你喜歡的書就是一個世界，也是一片書的海洋。
五年級上冊語文第四課第4自然段仿寫怎麼寫
4樓：匿名使用者
我想把鼻子
裝在蜜蜂上.
帶著毛嘟嘟的身體,
在花叢中飛舞,
聞啊,聞————
聞著花中的香氣.
我想把小臉
浸在溪水裡.
隨著溪水的流動,
看著小魚的遊動,
漂啊,漂————
漂出朵朵美麗的浪花.
放在天空中,
看星星月亮開玩笑,
觀小鷹小鳥學飛翔.
我要飄啊,飄——
我想把自己化身為種子,
在春天的土地上播種.
變大樹,綠樹成蔭,
變香花,清香淡雅.
成為大樹的根,
更是我最大的願望.
我會伸啊,伸————
伸入神祕的世界.
5樓：匿名使用者
因為題幹條件不完整，故無法正常作答
五年級上冊語文課文第四課仿寫急！急！急！急！急！急！急！急！急！ 5
6樓：匿名使用者
一衛生間了嗎的。他****ffffffdthseczsfurs
7樓：水瓶
woyebuzhidao
8樓：胡辣湯
啊上班的吧啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊
9樓：匿名使用者
第九段仿寫把什麼比做什麼
語文六上第四課第二自然段仿寫，最好不要百度的，謝謝。回答的好的加懸賞。
10樓：匿名使用者
你好，芬芳的落花！你優雅的舞之舞蹈著，是邀我與你共舞嗎？你好，清涼的山風！你輕輕的聲音在山谷中迴盪，是要與我說什麼悄悄話嗎？
11樓：匿名使用者
你們老師也太。。。。了吧，我們老師都沒讓
五年級上冊語文24課第2小節仿寫
12樓：匿名使用者
最後一分鐘
是人民的期待
是天地間緩緩上升的紅旗。
是國旗一散盡了中國人的仇恨。
是的中國的土地和天空。
是那痛恨的歷史片刻寂靜。
是誰在寂靜中微微顫抖的嘴脣。
是誰在祝福中一遍又一遍開心呼喊那個名字
香港香港快回到我們的懷抱裡
13樓：匿名使用者
?????????????????
二年級下冊語文第四課仿寫五、六自然段
五年級下冊的《威尼斯的小艇》的第4自然段怎麼仿寫
14樓：匿名使用者
小城的馬路縱橫交叉，車水馬龍。來往的行人與車輛都很多，而自行車成了人人喜愛的交通工具。
自行車有兩個輪子，又叫腳踏車。只要做上去，掌握好平衡，誰都可以騎，遠遠望去，它像一匹駿馬在奔騰。還有人風趣地叫自行車「馬骨頭」。騎上一會兒，速度越來越快，如一隻獵豹在跑。
坐上自行車，車座軟軟地一點兒也不硌屁股，還挺舒服。自行車穿過大街小巷，跟認識的人打打呼，感到很快樂，但一定要注意安全！
凡是騎自行車的人的技術都很棒。在車輛來來往往的大街上，他們毫不慌忙，平衡掌握得非常「6+1」！不管行人和車輛再多再擠，他們也能像地鼠一樣「鑽」過去。
而且有的人也能一個手騎，也有的不用手，甚至能越開「障礙物」！這讓人羨慕地五體投地。
一些年輕人拿著資料夾，乘自行車去上班。工作了一天的老師們騎著自行車回家休息。娛樂愛好者哼著小曲兒，騎車子到「卡拉ok「去唱歌，來消除一天的疲勞。
老人提著鳥籠，拿著菸斗，坐著自行車到野外去休閒一下。有的小朋友，放了學，揹著書包，坐自行車去圖書館看書。
天漸漸黑了，工作了一天的人們，騎著自己的自行車回家。車棚的自行車一會兒就散開了，消失在馬路上。大街小巷慢慢安靜下來，天空中，月亮發出明亮的光芒，星星調皮地眨著眼睛。
車子又再次停在車棚裡，寂靜蓋住了整個小城，它漸漸地進入了夢鄉。
15樓：結吐了局咯
甲承認錯誤**編輯一下
16樓：匿名使用者
chbkooyill
17樓：匿名使用者
一到冬末春初，白玉蘭就舒自己美麗的花瓣。有的花瓣兒全展開了，像一隻只白鴿在天空中飛翔；有的馬上就要開放了，看起來馬上就要破裂似的；還有的還是花骨朵兒，外面包著一層青綠色的外衣，已經含苞待放了。玉蘭花紫得似霞，紅得如火，白得像雪。
18樓：匿名使用者
嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚
仿寫五年級年級第四課早作文，仿寫五年級年級第四課早作文400字
花開了,就像睡醒了似的.鳥飛了,就像在天上逛似的.蟲子叫了,就像蟲子在說話似的.一切都活了,要做什麼,就做什麼.要怎麼樣,就怎麼樣,都是自由的.倭瓜願意爬上架就爬上架,願意爬上房就爬上房.黃瓜願意開一朵花,就開一朵花,願意結一個瓜,就結一個瓜.若都不願意,就是一個瓜也不結,一朵花也不開,也沒有人問它...
五年級下冊語文第四課中的所有詞語成語的意思純淨疏淡，停雲小憩
相形見絀 xi ngx ng ji n ch 釋義 形 比較 見 顯示出 絀 不夠 不足。和同類的事物相比較 顯出不足。語出 清 李綠園 歧路燈 譚紹聞 見婁樸 同窗共硯 今日相形見絀。難說心中不鼓動麼？正音 相 不能讀作 xi n 絀 不能讀作 zhu 辨形 絀 不能寫作 拙 近義 相形失色 黯然...
五年級語文課文風讀後感，五年級上冊語文課文第一課讀後感
在教學風這一課時我想，風在孩子們的世界裡並不陌生，現在正好是春天，春風娃娃無時不在身邊，何不藉此機會讓學生親自感受一下風娃娃的存在呢？所以，課前，我和孩子們一起在操場上與風玩耍，看一看飄揚的五星紅旗 熱電廠斜斜的煙柱 翻飛的小紙屑 舞動的柳條 這一設計，體現了語文既生活，生活既語文，讓學生感受到學習...