1樓：汽配街
每一個人在別人出牌廳輪的後面插上一張，看這張與哪一張一樣，就把中間的全拿走；如果沒有，那就不能拿走，只能等待別人出牌了。
比賽開始了，我先，我出了一張紅桃a，看見出得都不一樣，幸虧幸虧，我又出了一張，看見哥哥的臉上充滿笑容，好象他快勝利似的，我看情況不對勁，就快的抽出了一張，結果還是被表姐拿走了，起初，我總是沒有能拿走牌；但是，這場比賽我還是有信心。我看見他們一張張的出牌，可是誰也沒有拿走一張牌，他們都說我有問題，不可能沒有拿走一張。我隨便得抽了一張，哇！
正好全部拿走，我歡呼起來。他們看著我，非常嫉妒，就說著：「有什麼了不起的。
」快點出牌，我們大家拼得你死我活，可是還是表姐佔上風，每一次我拿牌的時候都會瞄一眼表姐。就這樣，我們打得不相上下，到了最後，哥哥和表姐都是佔上風，我們數了一下誰拿得牌最多。我最少，表姐最多。
到了最後的**時間了，我們幾個人的心都懸了起來，我想我還是有希毀鍵望能勝利的。我摸出了一張牌，慢慢地放入表姐牌下面，我看了放雜器桌面上的牌，我出的是紅桃k，只要把這個全部都拿走，就會勝利！我找了一下k，找到了！
原來是頂上面的，我全部通通地把牌拿走，我開心的一蹦三尺高。看見哥哥和表姐愁眉苦臉的，我就大聲的說著：「表姐！
你不是說你很厲害嗎？還說我是不會贏的，你現在應該甘拜下風，哈哈！」我又說：
「哥哥，你不是說我不會贏嗎？這次贏了有什麼獎勵啊？」我好開心啊！
他們兩個人被我問的不知道怎麼纖伏巧回答了。
啊！我覺得這次的接龍比賽讓我覺得失敗就是成功之母，一開始甘拜下風，可是關鍵時刻發威，贏得了這場比賽。只要你對自己有信心，就會有
如何輔導二年級學生看圖寫話？
2樓：左澎施從凝
看圖寫話，對二年級學生來說確實是一個難點，他與觀察、想象、文字組合、語言表述等方面的能力有關，輔導時可按上述步驟進行。
觀察是第一步：首先讓孩子全面看圖，畫面上有些什麼，感知位置、形狀、顏色、大小、多少等
想象是第二步：根據感知到的事物的特徵，進行合理的想象，可從表情、動作及上述感
知到的內
容進行豐富的想象
。語言表述、文字組合是第三步：剛開始，孩子可能無法說，不會說，要引導他，讓她打消顧慮，只要說出就好，就表揚，有時可能牛頭不對馬嘴，有時滑稽可笑，都不要緊
，慢慢來。
想象合理、語言生動是第四步：孩子有了說的慾望，初步有了說的能力，要引導他如何組織語言，使語言更準確、更簡潔、更生動。
3樓：匿名使用者
hghuihfdhvidhfvjkhduvhudi
4樓：匿名使用者
uiuiiiiiiiiiiiiiiiiiiiihhhhhhhhhukk
5樓：匿名使用者
wyaffiwurff wgwuuuwgyywofwvdjejfsh wgwogwi uwhddfgjf
如何教好小學生的看圖寫話
6樓：
教好「看圖說話」和「看圖寫話」,培養學生觀察事物的能力及表達能力。 「看圖說話」、「看圖寫話」,是
一、二年級作文訓練的重要內容,到三年級仍應下功夫嚴格地進行訓練。如何進行呢?第一,要教給學生觀察的方法。
由整體到區域性。一開始引導學生**全圖,瞭解全貌,留下概括印象}然後再剖析,觀察各個部分。
如何指導二年級學生看圖寫話
7樓：北京百利天下教育諮詢****
首先要以小孩子的視野去看世界，有些圖畫是超級簡單的，**去看，覺得一句話就行了，什麼都沒有，但是你真正用小孩子的視野去看的時候就不一樣了，要說的就很多，另外對於圖中的現象還可以問幾個為什麼，這個就好說了。
怎麼樣教二年級的孩子寫好作文
8樓：匿名使用者
低年級的孩子
bai,開始多看同步du作文,可以進行zhi仿寫.鍛鍊孩子講故事,對寫
dao作很有裨益.
高年級的孩子專.一定要勤練筆.
1、好屬的文章源於生活,寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感,這樣的文章,才會生動感人.
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事.但面對當今的應試教育,你不妨學會一些技巧.比如,平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾.以備考試用之.
3、多讀書,用心讀,學會借鑑.好的文章、好詞、好句,學會積累.
4、確立新穎、獨特的文章標題.有時能起到事半功倍的效果.
5、堅持寫日記,既能練筆,又積累了素材.
6、學會引用名人名言,引用仙人的詩詞歌賦,使你的文章更加有說服力.
7、好詞好句的用法,好詞好句用在文章中,能給你的文章增添色彩,並使文章得以昇華.但要恰到好處,不宜過多,過多會顯得華而不實.
8、學會套用,即變通的能力,以不變應萬變 .
9、接近大自然,節假期走出去,見多才能識廣.
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩.
9樓：此人正在輸入
ance back on track after
10樓：匿名使用者
a memory card can be
11樓：應駿化宇達
1、二年級的的來孩子小，剛源接觸作文。首先要讓孩子bai
學會du寫一句話，再從一句zhi話慢慢引導
著寫，逐漸dao變為一段話。在輔導孩子寫時要給孩子說明什麼時候，誰在幹什麼等，也就是我們常說的時間、地點、人物、事件等。重在引導孩子，重在興趣的培養，心裡怎麼想，筆下就怎麼寫。
當然，鼓勵也很重要。
12樓：延古束縈懷
一、堅bai持每天給孩子讀書,讓孩子積累大du量的知識和詞zhi匯,這是寫好作文dao必不可缺的一步版:1.選書方面：
要選擇適權合孩子年齡段的經典好書.2.堅持每天給孩子讀書,至少半個小時左右,多於1個小時最好.
寒暑假可以時間更長一點.3.讀書的時候要注意反覆閱讀.
也就是說,一本書讀完之後,過一段時間要把這本書再重新讀一遍,按照遺忘曲線的規律,遺忘一般是先快後慢,所以呢,第二次閱讀同樣的書就可以加深孩子對書的記憶力,這樣一本書相當於獲得了兩本書的知識量.
二、家長給孩子適當的講一下寫作的技巧.\x0d三、加強孩子發散性思維訓練:所謂發散性思維,簡言之,就是一個問題通過不同的角度或者方向來設想,探求多種答案,最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。
如何引導二年級孩子寫好看圖作文
13樓：猴傳奇
我認為可以從以下幾個方面去訓練：
一、看看，訓練觀察能力
看圖寫話，看圖是基礎，但是低年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛入學的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，讓學生通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點、瞭解畫面所反映的主要內容，我在引導學生觀察圖時：（1）從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即這幅圖的內容是什麼，或誰在幹什麼。
這樣做的目的在於培養學生對事物的認識能力和概括能力。（2）細緻觀察，合理想象，敘述圖意。看圖和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，使學生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下，由近及遠，由內到外；按主次觀察，可以先主後次；按事物發展先後順序觀察，可先怎麼樣，再怎麼樣。
觀察後引導學生敘述圖意，然後，再根據畫面引導學生聯想它的前因、後果，人物的心理活動、語言等，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。
二、想想，培養想象能力
看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一還在於培養學生的想象能力。有的學生在觀察後，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事，為了培養學生的想象能力，我重視了「想想」這一環節。
「想想」，一是指老師提出的問題怎樣回答；二是指想象，想象是重點，老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生藉助老師提出的問題進行觀察想象，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。根據學生的年齡特點，我主要從以下二方面進行想象力的培養。
1、看圖想象，即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫，啟發學生開展合理的想象。
2、看圖編童話故事。
培養學生創新意識和創新精神，是現代教育的主旋律。看圖編故事要從「異」字著手，培養學生求異思維能力和靈活運用語言的能力。指導學生說話時，要力避「鸚鵡學舌」，要鼓勵學生與他人想得不同，說得不同。
三、說說，培養表達能力
低年級學生好奇、天真，求知慾強，善於模仿，好提問題，喜愛表達，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達後語或重複羅唆，有時帶有語病。在教學過程中，我注意了以下三點：（1）要求說得有頭有尾，要遵循一定順序；（2）要有基本內容，不要丟掉重點；（3）鼓勵在語言表達上有獨到之外的學生，表揚他們說得細，說得好。
在說寫訓練中。要求學生準確、有中心、有合理的看圖，啟發學生大膽思維、想象、發言（表達），還要注意啟發學生的求異思維。每次在指導學生看圖說話、寫話時，要注意發展學生的創造性思維。
使他們興趣盎然，勁頭越來越高。在說話課上，我經常這樣對他們說：「誰能和大家說不一樣？
」那個同學比剛才那個同學說得更具體、更生動些？」以此鼓勵同學說話的興趣，因為「興趣是最好的老師」，學生一旦有了說話的順序，他們就會積極地表達，久而不厭，心情愉快。有時看單幅畫面說話，學生可以說出十多個不相同的開頭，有的學生還有自己的創見，在說的基礎上再指導寫，就容易多了。
低年級同學主要是形象思維，而且跳躍性很大，因此，他們表達事物時常常雜亂無章，所以在引導學生觀察圖畫時，要教會他們按順序的分層次，一部分一部分地看，教他們看「細」，看「全」，看「深」。在觀察中除訓練他們有序地看，還要訓練他們有根據地想，有條理地說。
總之，說話訓練要有層次地進行，要大面積練習，圖意清楚的讓班裡語文成績，表達能力較強的學生說，隨後大面積。這時，還要重點指導和幫助中、差等生，最後安排同桌對說，促使每個學生都能寫出好語句來表達圖意。
四、寫寫，發展思維能力
1、寫完整
低年級寫話是為高年級寫作打基礎的。因此，在低年級的寫話訓練中，就要教學生把握住時間、地點、事情的起因、經過、結果，把話寫完整。
2、寫具體
學生到了二年級，已經具備了寫完整活的能力，其觀察、想象能力都有了發展提高。這時，就要在寫具體如下功夫，指導學生重點寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什麼，有什麼心理活動，人與人之間有怎樣的聯絡，使畫面上的人物活起來。
事實證明，採用「四步法」進行看圖寫話訓練，能夠降低訓練難度，有利於培養學生的觀察能力，想象能力，表達能力，有利於發展學生的思維。只要同學們觀察細緻。想象合理豐富，富有創新精神，就一定能寫出條理清晰，內容具體，完整感人的文章來。
小學二年級學生怎樣寫好鉛筆字小學二年級孩子怎麼練好鉛筆字，就是硬筆字嗎？和寫毛筆字有什麼不同！
1 指導學生選好寫字用的筆。別忽視這個小細節，這是寫好字的前提。鉛筆應選用hb型的木質鉛筆。這種筆軟硬 濃淡適中，寫出來的字有粗細變化，比較美觀。而一般的活動細芯筆，易斷，線條細小無變化絕不適合學生初學寫字時使用。2h，3 h，則鉛芯太硬，易劃破紙，寫出來的字字跡太淡，會損害學生 老師視力。而3b ...
二年級看圖寫話放風箏，二年級二年級看圖寫話放風箏200字怎麼寫
春天到了，春天到了，春天到了。氣溫慢慢回暖，萬物也慢慢醒來。這不，有一群小朋友們約著來到小河邊的草地上放風箏。來到綠油油的草地上，大家爭先恐後的拿出了自己的風箏，小亮的燕子風箏迎風飛揚，小明準備放他的鳥兒風箏，生怕落後了。瞧，他們三個人正在比誰的風箏飛的更高呢，小河裡的小鴨子們也高興的扇起了翅膀。只...
二年級看圖作文,不要在樹上跳繩,二年級下冊看圖寫話把繩子拴在樹上跳繩
一天，天氣晴朗，小豬樂樂和小猴飛飛一起到一棵大樹下跳繩。可是，只有兩個人，跳不起來，飛飛想出一個好辦法，告訴樂樂 樂樂，我們把繩子一頭系在大樹上，另一頭你拿著甩，怎麼樣？小豬點點頭，它們開始跳繩了。只見飛飛一上一下，活像一隻小燕子。小兔羅麗在對岸看到了，羨慕不已，大聲叫道 樂樂 飛飛我也想跟你們玩。...