花鐘一文先寫什麼接著寫了什麼？最後寫了什麼

1樓：課文你來說

《花鐘》這篇課文作者在寫每種花時都是先寫時間,再寫花的狀態(開放),並且是按照時間的先後順序來寫的。

2樓：暮靜雨

作者先講觀察後的發現：一天之內，不同的花開放時間是不同的。並形象例舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說明這個發現；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的原因：

開花時間與溫度、溼度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關；最後擴去，談到植物學家修建「花鐘」，其做法很奇妙。

3樓：匿名使用者

話中英文首先是寫了各種發的他的狀態，第2個最後寫了這些美好的，給他留下了深刻的回憶。

4樓：匿名使用者

容易問寫些什麼，接著寫什麼，最後寫什麼花鐘，應該是寫寫他的這個花鐘的啊，外形啊，接著寫它的作用，最後寫自己非常的愛護這個。

先寫了什麼，然後寫了什麼，接著寫了什麼，最後寫了

5樓：匿名使用者

《爭吵》是人教版小學語文第六冊第四單元的一篇課文。這篇課文圍繞「我」和克萊諦之間因本子被弄髒而發生爭吵這件事，重點講了「我」的心理變化，以及「我」對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。課文按事情發展的順序敘述。

先寫「我」和克萊諦吵架的原因；再寫「我」的內心活動：為吵架而感到不安、後悔，又沒有勇氣承認錯誤；然後寫克萊諦的友善化解了雙方的矛盾，兩人重歸於好；最後寫父親對「我」的嚴厲批評。

所以，爭吵一課是按照(事情發展)的順序，先寫(「我」和克萊諦吵架的原因)，再寫(「我」的內心感受)，然後寫(克萊諦的友善化解了雙方的矛盾,兩人重歸於好)，最後寫(父親對「我」的嚴厲批評)。

6樓：匿名使用者

是仙人掌，然後文姐先講了腳了什麼？之後點了什麼，我又不知道你幫我，你幫我看一看行不行，求求你了。

花鐘作者在寫每一種花的時候都先寫什麼？

7樓：猜城縫鶴

《花鐘》這篇課文作者在寫每種花時都是先寫時間，再寫花的狀態（開放）,並且是按照時間的先後順序來寫的。

烏塔這篇課文先寫了什麼接著寫最後寫了什麼

8樓：匿名使用者

《烏塔》這篇課文按事情的發展順序，先寫「我」在羅馬認識了德國的小姑娘烏塔，接著寫晚上回到旅館後「我」和烏塔的談話（主要談的是烏塔這次旅遊的行程之長、安排之細、準備之久，以及她要在親身經歷中認識世界的想法），最後寫「我」與烏塔的道別。

9樓：匿名使用者

烏塔是一位12歲的德國小姑娘，課文主要寫了她獨自一人遊歐洲的事。通過攀談，「我」知道了中德孩子所受教育的差異，中國的孩子從小依賴性強，是家裡的寶貝，一般由爸爸媽媽帶他們出去玩。而德國的孩子從小獨立生活能力很強，見多識廣，知識豐富。

美麗的窗花的短文是按什麼順序寫的先寫了什麼接著寫了什麼最後寫了什麼

10樓：包律師

清晨，我一起床就發現窗戶上又掛了一層窗簾，這就是窗花。

天冷的時候，窗花很厚，象雪雕，冰堆玉砌的；天暖的時候，窗花又象剪紙一樣，薄薄的，晶瑩剔透。每天的窗花都不一樣，象是在給我們變魔術。

今天的窗花很奇特，讓我聯想到了熱帶雨林，那裡有一大片樹林，層層疊疊，錯落有致，噢！在一個樹林縫隙中，隱隱約約的有一個縮頭縮腦的傢伙，它是誰呀？我仔細一看，原來是個小海龜，它不在海里呆著，什麼時候跑到這來了呢？

中間的那層圖案，像是個懸崖峭壁，下面的那層有一個大山洞，還有一些連翹，那就是黑熊的家吧？也許它在冬眠呢？不願意讓人打擾它吧？那我就不去打擾它了。

今天的窗花真美呀，它讓我有了無限的遐想。其實，每天的窗花都是不同的，都很精美。我們的生活也象窗花一樣多姿多彩。

窗花，你一定是上天獻給我們的禮物吧！

11樓：匿名使用者

窗花是按什麼順序寫的

爭吵一課中先寫了什麼,接著寫著寫了什麼,然後寫了什麼,最後寫了什麼

12樓：匿名使用者

您好！很高興第一時間為您解答，如有問題請及時追問，如果滿意，請採納!

13樓：李議鷗

爭吵一課是按照(事情發展)的順序，先寫(「我」和克萊諦吵架的原因)，再寫(「我」的內心感受)，然後寫(克萊諦的友善化解了雙方的矛盾,兩人重歸於好)，最後寫(父親對「我」的嚴厲批評)。