1樓：清雲淡月
都運用了託物言志的手法
2樓：冰裡好熱
比喻、誇張，寫作手法不同
寫小桃樹開了花，運用了什麼寫作手法
3樓：匿名使用者
描寫寫作手法： 外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理活動描寫。
①外貌描寫是指對人的容貌（臉型、五官）、衣飾、身體形態、姿勢、風度方面的描寫。
②語言描寫，是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。
③動作描寫是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格。
④神態描寫也就是人物的面部表情。神態是隨著情感的變化發生變化的面部表情，而外貌相對穩定，指容貌、服飾、姿態……
⑤心理描寫，是通過剖析人物的心裡活動（如內心感受、意向、願望、思索、思想鬥爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特徵。
一棵小桃樹和紫藤蘿瀑布在寫法上有什麼相同和不同的地方
4樓：喵小採
相同：1、在寫法上：文章都是由物及人,託物喻理、借物抒情。
2、在主旨上：文章都表現生命的永恆與美好,鼓勵人們要熱愛生命、珍愛生命。具體表現為：
《怒綠》的作者由國槐的頑強生命力和不可戰勝的「怒」中，體會到了美的生命是不為**災難所屈服的道理。
不同點：
1、寫作手法：運用「首尾呼應」、「點面結合」、「虛寫」等等，應該是「象徵」。
2、修辭手法：比喻以及擬人，特色應該是「通感」。
3、感悟領域：《紫藤蘿瀑布》的作者領悟了花和人雖各有各的不幸，但生命的長河無止境這一永恆的哲理，促使作者不由加快了生活的腳步。
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寫作特色：
1、《一棵小桃樹》明暗線索：
明線是小桃樹的經歷:桃核埋在角落裡--萌芽(嫩綠)--長到二尺來高(樣子猥瑣，被人忘卻)--有牆院高了(被豬拱折，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧)--開花(弱小，遭大雨，花零落，掙扎)--高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。
暗線:"我"出生在偏僻落後的山村小院，生活貧苦，天地狹小，孤陋寡聞--離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想幹一番事業，長大後，方知人世複雜，感到自己太幼稚、太天真，"我"心裡"到底還有一朵花呢"，對理想和幸福的追求更加堅定了。
2、《一棵小桃樹》感官特色：
這篇散文的美在於描寫的細膩多姿和結構的玲瓏精美。文章的寫景細膩而又有層次感，有色彩的摹畫，有形態的繪製，又有芳香的捕捉，從外象寫到內質，從視覺形象寫到味覺感應，用墨豐腆，筆致多變。
從描寫的層次看，色彩的摹畫重在先勾勒整體的輪廓推架，形態的繪製則重在泛寫的畫面上推出單個的特寫。寫色寫形，重在外象，寫香則重在內蘊，為畫面增添立體感和深厚感。
5樓：匿名使用者
相同之處：運用的表現手法都是託物言志，寫作順序都是：由現實到回憶再到現實；不同之處：
紫藤蘿瀑布的線索是一線貫穿，則一顆小桃樹是明線暗線，表達方式也不同：紫藤蘿瀑布，以描寫抒情為主，一顆小桃樹是敘述為主。
6樓：匿名使用者
一棵小桃樹運用了比喻的寫作手法。相同之處都是描寫植物。
7樓：匿名使用者
寫作手法：
運用「首尾呼應」、「點面結合」、「虛寫」等等。答題的話應該是「象徵」。
修辭手法：
比喻以及擬人，本篇特色應該是「通感」。
8樓：匿名使用者
十分感謝大家乾的好的自己的朋友們一起的時候吧，你的
一棵小桃樹 面對盛開的桃花,作者的情感發生了哪些微妙的變化?
9樓：我自笑春風丶
如果作者是女的 ：略微感傷 ，心底軟化 ，感慨 。
10樓：花花**反反穿
去年今日此門中
人面桃花相映紅
人面不知何處去
桃花依舊笑春風
略帶傷感
以景襯情
11樓：雨默青苹
幸福，激動，欣慰，收穫……
仿寫 紫藤蘿瀑布
12樓：夢醉彩蝶落
平凡的花——向日葵
花是美好的象徵，有誰不愛呢？有人喜歡嬌豔動人的牡丹，有人喜歡清香撲鼻的茉莉，有人喜歡帶刺的玫瑰，有人喜歡純潔的百合。而我則喜歡平凡的向日葵。
記得第一次見向日葵是去年剛來到這裡的時候，在食堂前面的空地上種的。那時候不知道他能開花、結果。可是後來，慢慢的發現，它漸漸的發芽了，長高了，葉子也一片片得多了起來，一陣風吹過，它舒展的葉子像極了西遊記裡邊鐵扇公主的芭蕉扇。
而且他的頭頂上隱約的出現了一個花骨朵，一個小小的，綠色的花盤。隨著時間的推移，花盤一天天的長大了。
在花盤的周圍有許多縱橫交錯的「黑線」，把這個大大的圓盤分成了好多個的格子，在仔細一看，每一個格子裡邊都藏著一粒瓜子，像可愛的小娃娃在睡午覺。在花盤的周圍圍著一圈金黃色的花瓣，就像是太陽在放射著光芒。 ...
一棵小桃樹和紫藤蘿瀑布有什麼同異
13樓：匿名使用者
《一棵小桃樹》與《紫藤蘿瀑布》從三個方面進行比較：
一、文章作者的對比
1、《一棵小桃樹》作者賈平凹生於陝西的一個偏僻落後的小山村，從小就有一種自卑心理，覺得自己的個頭、形象和口才等不如人。成年後步入社會也遭受到了挫折, 經歷「文革」飽受風雨的摧殘。
2、《紫藤蘿瀑布》作者宗璞自幼生長於清華園，經歷「文革」撥亂反正後的2023年5月，作者弟弟身患絕症，作者異常悲痛，徘徊庭院中，見一株盛開的紫藤蘿，睹物釋懷，從花的盛衰感悟到生的美好和生命的永恆，於是寫成此文。
二、小桃樹與紫藤蘿經歷對比
1、小桃樹經歷了生活在角落裡，被遺忘、被豬拱、討人嫌、遭風雨花零落的不幸遭遇，經歷風雨後百折不撓，欲綻的花苞。
2、紫藤蘿遭遇不幸時，花朵稀落、伶仃、東一穗西一串、花架被拆除，風雨之後紫色的萬花，燦爛的花瀑。
三、文章主旨對比
1、《一棵小桃樹》困境不氣餒，心中有夢，頑強鬥爭，不懈追求。
2、《紫藤蘿瀑布》生命無止境，人生美好，生命永恆，勇氣倍增。
四、文章與作者對比
1、小桃樹與賈平凹
小桃樹經歷了生活在角落裡，被遺忘、被豬拱、討人嫌、遭風雨花零落的不幸遭遇，經歷風雨後百折不撓，頑強生長。
賈平凹，從小生活在小山村，孤陋寡聞，長大從農村到城市，感到自己的渺小、幼稚、天真，讀不懂人世這本書，受了文革的影響。面對挫折他覺得自己原來也是個孱頭，脾氣一天天的壞，常常發呆，心境垂垂暮老，最後受小桃樹啟發鼓舞。
2、紫藤蘿於宗璞
紫藤蘿遭遇不幸時，花朵稀落、伶仃、東一穗西一串、花架被拆除，風雨之後紫色的萬花，燦爛的花瀑。
宗璞，經歷「文革」，小弟絕症，內心憂慮痛楚。由盛開的紫藤蘿花感悟生命的長河是無止境的（振奮）。
14樓：匿名使用者
寫作手法：
運用「首尾呼應」、「點面結合」、「虛寫」等等。答題的話應該是「象徵」。
修辭手法：
比喻以及擬人，本篇特色應該是「通感」。
一顆小桃樹揭示了一個什麼樣的生活哲理
15樓：匿名使用者
表達了它頑強的生命力，借物抒情，讓作者也在生活中激勵自己
16樓：
在寫法上：文章都是由物及人,託物喻理、借物抒情.在主旨上：
文章都表現生命的永恆與美好,鼓勵人們要熱愛生命、珍愛生命.具體表現為：《怒綠》的作 者由國槐的頑強生命力和不可戰勝的「怒」中,體會到了美的生命是不為**災難所屈服的道理.
《紫藤蘿瀑布》的作者領悟了花和人雖各有各的不幸,但生命的長河無止境這一永恆的哲理,促使作者不由加快了生活的腳步
初中語文《紫藤蘿瀑布》,初一語文課文《紫藤蘿瀑布》閱讀題
1 挑逗 一詞使物人格化，顯得更加亮麗，突出花的可愛 2 應該是 我沒有摘花的習慣 或者是作者不忍摘下那些充滿生命力的花朵 3 因為作者的弟弟當時身患絕症，而當時祖國又是患難，使作者感到心情很悲傷很焦慮，但是看到紫藤花後，她被紫藤花所感染，所以才會感到精神的寧靜和生的喜悅 初一語文課文 紫藤蘿瀑布 ...
模仿紫藤蘿瀑布寫一什麼一什麼,模仿紫藤蘿瀑布寫一什麼一什麼300字
秋天像豐收之神，為人們帶來了累累的碩果。上學的路上，人來人往，但似乎未有人發覺，路兩旁的那些樹枝頭，已悄悄染上了青翠的顏色。春來了。春揮舞起了她的袖子，大樹與便 沙沙 作響，猶如在歡迎春天的到來。春跳起了優美的舞蹈，花兒睜開了眼睛，從冬天的沉睡中甦醒，帶著一絲被人吵醒的不情願，向人們報道了春天的到來...
紫藤蘿瀑布第一部分,紫藤蘿瀑布第一部分16段，賞花按什麼順序來寫的。第二部分。第三部分。
第一段1 6 作者賞花，繁花似錦 第二段7 9 作者憶花，思緒萬千 第三段10 12 作者悟花，振奮精神 第一部分 第1 6自然段 描寫了紫藤蘿瀑布盛開的狀貌。花瀑 花穗 花朵，由遠及近，有整體到區域性。第二部分 第7 9自然段 睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。第三部分 第10 ...