1樓：億桂民
1.通過多種方式讓幼兒接觸科學，滿足幼兒的好奇心，激發幼兒對科學的興趣。興趣是最好的老師，而好奇心又是興趣的先導，所以從小培養幼兒對科學的興趣就要激發幼兒的好奇心從而使幼兒主動學習科學、愛上科學及迷上科學。
2.提供富有一定探索性的材料，大膽的放手，讓幼兒去探索去發現，釋放這個年齡段的天性。在活動中，如凱讓幼兒主動參與，並且親自動手做一做是探索科學奧秘的最有效方法，因而需要儘可能的提供一些材料給幼兒。
3.科學的對待幼兒的探索過程和探索結果。在科學教育中教師不能一味地把科學知識灌輸給幼兒，而是應該讓幼兒在操作中探索中思考中學習飢橡笑，幼兒還在發展的過程爛含中，因以發展的眼光看待幼兒，對幼兒的探索結果應該給予一定的鼓勵。
2樓：網友
分為以下幾種情況：
1. 全面介紹了在幼兒園進行科學教育活動與指導的內容。本教材從幼兒科學教育的體系出發，分別介紹敗世了科學教育目標、內容、方法、途徑，以及評價等問題。
學習者可以通過對全書的學習，全面地瞭解在幼兒園進行科學教育活動與指導的內容。下邊這張圖都可以反映出幼兒沉浸在自己的世界中，去學習。
2. 密切結合幼兒園科學教育的實際情況。本教材在撰寫過程中，大量參考了幼兒園進行科學教育的實際案例，對一些重點、要點的內容都提供教學例項，以幫助學習者學習。
教學者也可藉助這些例項來說明一些重要的理論問題。
3. 可讀性強、方便理解。在撰寫過程中，作者為方察譽肢便學習者學習，儘量將一些較為深奧的理論轉化為可讀性強的文字，並配以一些圖表**等具體形象的材料，以幫助學習者理解和運用。
下邊這張圖，是在老師的指導下進行小組遊戲。
4. 在各模組結構表達上，分別有「困惑與問題」、「基礎理論」、「小練習」、「實踐與應用」、「課後作業」、「資源鏈結」等幾部分構成。使學習者能在學習前瞭解單元的主要內容，在學虛弊習中有練習和實踐的機會，並在課後進行復習和反思，還可以藉助相關資源進行或深入或拓展的學習。
請簡述幼兒園科學領域的活動指導要點
3樓：冬夏
幼兒園科學教育活動要點指導。
科學**活動的核心價值在於做科學，而非學科學；重在激發幼兒的好奇心和求知慾。科學**活動的實施過程中，**內容圍繞科學的核心概念；教師創設問題困境，引發幼兒產生認知衝突；善於等待幼兒自己發現、提出問題。最終，教師要轉變角色，真正成為幼兒活動的觀察者、傾聽者、合作**者，以促進科學**活動的有效開展。
主要目標：根據國家頒佈的《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等檔案精神，將幼兒園科學教育活動的總體目標簡要概括為以下5點：
1.能對周邊的事物和現象感興趣，富有好奇心和求知慾；
2.能獲取與其生活經驗相貼近的科學常識；
3.能運用各種感官嘗試經驗，**事物，並提出問題；
4.能運用適當的方式表達和交流**的過程和結果；
5.能初步形成親近自然，愛護自然資源的意識。 學習建議：
對於幼兒：**是幼兒學習科學的主要方式，在科學**過程中，幼兒經歷觀察、提問、假設、交流和驗證等一系列**行為來學習科學概念、探索方法、科學價值觀和體驗科學精神。
對於教師：首先，教師要準確地理解和把握活動目標，這是有效開展乙個集體科學教學活動的前提。
第二，教師在實施活動前要做好充分的準備，這是有效開展乙個集體教學活動的保證。
第三，教師要準確地把握活動過程，這是有效開展乙個集體科學教學活動的主體。
第四，教師要通過教研活動，提高實施科學教學活動的水平。
幼兒園科學教育活動的總體目標：
1.能對周邊的事物和現象感興趣，富有好奇心和求知慾；
2.能獲取與其生活經驗相貼近的科學常識；
3.能運用各種感官嘗試經驗，**事物，並提出問題；
4.能運用適當的方式表達和交流**的過程和結果；
5.能初步形成親近自然，愛護自然資源的意識。
二、幼兒園科學教育的主要內容：
1.自然資源，特別是動植物。
2.日常生活中常見的自然現象。
3.日常生活中接觸到的科技產品。幼兒。
怎樣進行幼兒園集體科學教育活動的指導？
4樓：砂粒
1.為幼兒營造手塵安全的實驗鬧薯頌**氛圍。
教師應成為活動的支持者、合作者，實驗中要給予幼兒出錯的權利。接納尊重幼兒的觀點、興趣、探索、發現和解釋，讓每乙個幼兒在每一次**活動中都有所發現，都有成功的體驗。
2.為幼兒提供充足、多樣的實驗材料。
教師液鄭應保證幼兒能反覆操作、與客體相互作用，在實驗過程中去探索、發現、判斷，自己找出問題的答案。幼兒的發現來自於他們自己的擺弄和操作，因此實驗材料的提供非常重要，只有多樣的材料才能使幼兒獲得豐富的科學經驗。
3.給予幼兒充足的操作時間。
教師引導幼兒在實驗中仔細觀察，注意實驗材料在操作過程中的變化，同時也要引導幼兒學習記錄實驗中的發現。必要時，對幼兒的實驗操作方法給以適當指導，所以應有充足的時間保證。
4.鼓勵幼兒提出問題。
和幼兒平等的討論，共同**問題，教師不急於把問題的答案交給幼兒，以避免超越幼兒理解能力的灌輸或變相灌輸，也不可用一種居高臨下的態度來教幼兒，而要從幼兒的立場來思考問題，體會幼兒的疑惑。如果教師自己也不知道為什麼，則完全可以放下面子，老老實實把自己的困惑告訴幼兒，這也正說明教師和幼兒是「共同學習」的夥伴。
簡述幼兒園集體活動中的科學教育活動常見的活動型別?
5樓：瑤兒射手
幼兒科學教育活動的型別有：觀察技能、表達技能、有關觀察物件的科學知識。幼兒科學教育是引導幼兒主動學習、主動探索的過程，是指在孩子還是幼兒的謹燃橋時候對其進行的很科學教育。
幼兒園科學教育的總目標如下：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官、動手動腦，**問題；能用適當的方式表達、交祥猛流探索的過程和結果；能從生活和遊戲中感受事物的數量的關係並體驗到數學的重要和有趣；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步段旦的環保意識。
教育學對教育的定義將兒童教育描述為一套教學措施，用於指導兒童和青少年的行為朝著理想的方向發展。
教育的定義：日常生活中的正確教育。現代教育形式有時與過去常見的養育方式大不相同。
今天，養育子女的定義有助於兒童和青少年成長為健康的成年人。因此，重要的是要發展不同的特徵，如獨立性，自信心或同理心。
作為父母，有時對正確的養育方法有點不確定。這是有原因的。人們對孩子有一種本能：
培養，培養，保護。不是為了教育。他們可以更少依賴直覺。
在當今不同教育方式的背景下，有意識地應對教育。
簡述幼兒園集體科學教育活動的型別
6樓：網友
幼兒園集體教學活動是目前我國幼兒園中普遍採用的一種活動型別。
在相當長的一段時間裡都會是一種不可替代的活動型別。因其普遍，故而存在的問題較多，表現在教學活動的重要環節一活動設計領域更為明顯。由於集體教學活動特有的計劃性、目標性、系統性、組織性、指導性等特點，需要事先加以規劃。
教師進行教學設計的過程實質上就是將實際教學活動的每個環節、每個步驟在教師頭腦中預演的過程，而合理的教學設計是集體教學活動成功完成的首要保證。
教學設計主要包含四個基本要素：
教學所要達到的預期目標是什麼。(教學目標)為達到預期目標，應該選擇怎樣的知識經驗。(教學內容)如何組織有效的學。(教學策略、教學**)如何獲取必要的反饋資訊。
教學評價)這四個基本要素從根本上規定了教學設計的基本框架，無論在何種範圍內進行教學設計，教學設計者都應當綜合考慮這四個基本要素，否則，所形成的教學設計方案將是不全面和不完整的。根據教學設計的含義及教學設計的四個要素，分析幼兒園教學活動設計。
幼兒科學教育中集體教學活動的型別有哪些
7樓：楊浩學長
幼兒科學教育中，集體教學活動是非常重要的一種形式。以下是幾種常見的集體教學活動型別：
1. 實驗課：通過實驗來觀察和**自然現象，培養幼兒對笑滑於科學知識的理解和應用能力。
2. 野外考察：帶領幼兒到戶外進行生態環境、植物、動物等方面的考察，讓他們親身感受大自然之美。
4. 觀摩課：邀請專業人士或者其他班級優秀同學進行科技展示或者演講，並且與孩子們分享經驗和思路。
5. 班級研究會：組織小組成員共同研究某個問題，並且在班內交流分享結果。這有助於提高團隊合作精神和創新意識。
6. 科普遊戲：將科普知識融入到遊戲當中去，在輕鬆愉快地氛圍下加深孩子們對於科學知識的印象和理解程度。
以上就是幾種常見的幼兒科學教育中集體教學活動型別。不同型別適用於不同情況下，老師可羨橘以根據具體情況選擇最適合本班級特點及目標需求的方式開展碰派臘相應活動。
幼兒園集體科學教育活動的型別有哪些
8樓：暢熙厹
在幼兒園集體教學中較為典型的、普遍使用的科學教育活動型別有：觀察認識類科學教育活動、實驗**類科學教育活動、討論交流類科學教育活動、科技製作類科學教育活動等型別。
1、活動目標：引發幼兒關注身邊事磨森物，具有初步發現問題解決問題。能力。能夠將物品進行分類，並嘗試做標識。鼓勵幼兒做力所能及事情，體驗成功快樂。
2、活動重難點：重點：能夠將活動區物品按照不同方式分類。難點：嘗試製作標識。活動準備：帶領幼兒來到凌亂活動區（美工區、建構區、圖書區）。
百動問題：「活動區怎龐了？「由誰來整「與我們活動前有什麼不一樣？
應該怎魔辦？理？」「你想怎樣整理？
>5、教師分組小結：美工區是按照材料種類進行擺放整理，圖書區是瞎困畝按照圖書大小進行擺放整理建構區是按照玩具型別進行擺放整理。
6、交流製作標識方法。互動問題：「活動區裡物品種類和數量有很多，有什麼好辦法能讓我們一看就知道物品應該擺放在？」
簡述幼兒園教育活動的組織途徑和方法
幼兒園教育活動的組織形式主要有 1 集體教育活動。全班幼兒共同參與，教師面向全體兒童。短時間提供大量共同經驗，注重教育內容的邏輯性 條理性，兒童在活動中相互啟發 發展自律 合作意識。但是集體教育活動容易導致不能充分考慮每個幼兒的特點 興趣 需要，幼兒的表現機會少，不利於有針對性地培養各種能力。2 小...
幼兒科學教育活動的概念是什麼，幼兒園科學教育活動四種型別的科學活動分別是哪四種
幼兒科來 學教育活動是引發源 支援和引導幼兒bai主動 經歷 和du發現的zhi 過程，獲得有關周圍物質dao世界及其關係的經驗過程的活動，它使幼兒獲得樂學 會學這些有利於幼兒終身發展的長遠教育價值。是引導幼兒主動學習 主動探索的過程。是支援幼兒親身經歷 過程 體驗科學精神和 解決問題策略的過程。具...
幼兒園教育活動目標包括哪些維度,幼兒園教育活動目標一般包括那三個方面
我國 幼兒園教育指導綱要 試行 中指出，幼兒園各領域的內容是相互滲透的，從不同的角度促進幼兒情感與態度 能力 知識與技能等方面的發展。活動設計要全面落實幼兒園教育的三層次目標，即活動目標要根據知識和能力，過程和方法，情感 態度與價值觀三個維度設計。在此次課內比教學活動中，很多教師因為目標定不準，高了...