1樓：鼕鼕
幼兒科來
學教育活動是引發源、支援和引導幼兒bai主動**，經歷**和du發現的zhi
過程，獲得有關周圍物質dao世界及其關係的經驗過程的活動，它使幼兒獲得樂學、會學這些有利於幼兒終身發展的長遠教育價值。是引導幼兒主動學習、主動探索的過程。是支援幼兒親身經歷**過程、體驗科學精神和**解決問題策略的過程。
具有生活化、生成化、可持續性、多樣性等特點。
2樓：起個響亮名字
幼兒的科學學習是
bai在**具體事物du和解決zhi實際問題中，嘗試發現事物間
dao的異同和聯絡的過程專。**要屬善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，並運用於新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。
3樓：匿名使用者
科學教育是一種通過現代科學技術知識及其社會價值的教學，讓學生掌握科學概內
念，學會科容學方法，培養科學態度，並且懂得如何面對現實中的科學與社會有關問題作出明智的選擇，以培養科學技術人才，提高全民族科學素養為目的的教育活動。
4樓：陽光
幼兒科學教育是引導自主學習、主動探索的過程，是支援幼兒親身**的過程，體驗科學精神和**解決問題策略的過程，是使幼兒獲得有關周圍物質世界及其關係的感性和經驗的過程
幼兒園科學教育活動四種型別的科學活動分別是哪四種?
5樓：匿名使用者
這是一道概念問題
幼兒園科學教育方法具體方法指：
實驗法制作法
展示法討論法
遊戲法五法就是實驗具體方法。
談一下：這種方法主要是結合了科學技術，比如教小朋友吹泡泡，自己動手製作，叫實驗法。製作吹泡泡的圈，叫製作法。
在小朋友面前吹泡泡，引起他們注意。叫展示法。讓小盆友全場觀察你的製作過程，留給他們自己討論自己思考怎麼吹泡泡，叫討論法。
最後讓他們自己動手製作，自己製作成功後自己吹泡泡玩，教遊戲法。
這就是寓教於樂附原文出處：上海巨集星保育員培訓-知識點滴
6樓：冬瓜男子
1觀察認識型活動
2試驗操作型活動
3技術型活動
4科學討論型活動
什麼是學前兒童科學教育
7樓：浮生梔
學前兒童科學教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前智育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。
兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。
擴充套件資料：
原則：對0歲至入小學前兒童實施教育應遵循的基本要求。幼兒園教育工作的原則是：
體、智、德、美諸方面的發展應互相滲透，有機結合；遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。
面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒的一日生活各項活動中，充分發揮各種教育手段的互動作用。
創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。
依據0歲～6歲兒童身心發展規律，學前教育的原則可概括為：
（1）從胎教開始適應各年齡發展和個體發展的教育；
（2）促進學前兒童體、智、德、美的良好發展與個性的健康發展；
（3）**對學前兒童的照管與教育相結合；
（4）以興趣誘發，在遊戲中成長；
（5）創設適宜的環境，發揮其教育的功能。
8樓：超級単子
學前智育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前智育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。
超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。
學前兒童科學教育內容選編的原則
在內容選編時我們要遵循科學性，啟蒙性，系統性，時代性，地方性，季節性等原則。
1、科學性原則：是指選擇的內容必須符合科學原理，應從自然界的整體出發，根據客觀規律，正確解釋學前兒童周圍生活中的有關的自然現象和自然物。
2、啟蒙性原則： 是指選編的內容必須符合學前兒童的知識經驗和認知發展水平， 使學前兒 童在教師的幫助下，通過一定的努力能夠達到教育目標。
3、系統性原則：是指選編的科學教育內容是按照由近及遠，由簡到繁，由具體到抽象，由已知到未知的認知規律編排。
4、時代性原則：是指要根據時代發展，科學技術的進步，來選編科學教育內容，使選編的內容跟上時代與科學技術的發展，面向現代化。
5、地方性原則：是指應聯絡當地的自然環境和文化背景，來選編科學教育的內容。
6、季節性原則： 是指應聯絡季節變化來選編科學教育的內容。 遵循季節性的原則來選編科學教育的內容，既能豐富，加深學前兒童對季節的整體理解，又能幫助學前兒童理解事物變 化與季節之間的關係。
學前兒童科學教育內容特點：
①在引導學前兒童瞭解周圍環境的同時，瞭解人體自身；
②讓學前兒童感受技術，崇尚科學；
③在認識周圍環境的同時，進行環境保護教育；
④把認識個別物體的屬性和認識物體的多樣性結合起來；
⑤從學前兒童的身邊取材。
幼兒園科學教育活動過程有什麼特點
9樓：春素小皙化妝品
1、科學性和
啟蒙性；
2、廣泛性和代表性；
3、地方性和季節性；
4、時代性和民族性。
以傳授基本科學知識為手段（載體），以素質教育為依託，體驗科學思維方法和科學**方法，培養科學精神與科學態度，建立完整的科學知識觀與價值觀,進行科研基礎能力訓練和科學技術應用的教育。
以全體青少年為主體，以學校教育為主陣地，以自然科學學科教育為主要內容，並涉及技術、科學史、科學哲學、科學文化學、科學社會學等學科的整體教育。
擴充套件資料
人們最初把科學技術作為一種滿足人類社會征服和改造自然的工具，整個社會崇尚科學知識，培根的「知識就是力量」成為近現代科學教育的旗幟。
後來人們逐漸發現了科學技術帶來的負面效應，提出了「科學技術是柄雙刃劍」，到現在開始重新思考科學給人類帶來的變化，基於尊重自然、保護人類生存環境,提出了「可持續發展觀」。
其次，表現在從只把科學技術作為發展物質文明的手段，神化科學，造成信仰危機、拜金主義，到批判科學主義，挖掘科學中的人文精神，再到提倡科學教育中科學精神與人文精神結合的發展過程。
再次，表現在從面向少數人的精英科學教育，到科學為大眾的教育，再到大眾教育與精英教育結合的發展趨勢。
最後，表現在科學文化領域，從近現代西方科學文化傳統的霸權，到後現代主義對近現代科學的批判，再到多元科學文化教育的理念。
10樓：匿名使用者
幼兒科學教育更加尊重幼兒的認識特點和科學的本質特徵。它不追求幼兒說出來的、準確的、科學的概念，而是強調讓幼兒親身經歷**和發現過程，獲得有關的經驗。這些經驗可能是幼兒可以悟到但說不出來的，也可能是在**看來是幼稚的、童話般的，但幼兒卻在探索和獲取知識的過程中真正體驗到了科學的精神、科學的思維方式和過程。
更何況任何科學知識都是在不斷髮展著的。在引導孩子們認識風時，我們不應在期待著他們能說出「空氣流動產生風」，而應為幼兒發現和感受到「風真有勁，把我的帽子吹跑了!」「風讓我的風車一會兒轉，一會兒停;一會兒往這邊轉，一會兒往那邊轉」感到滿足。
實施幼兒科學教育應遵循哪些原則,簡述幼兒科學教育活動設計與指導應遵循哪些原則
1.主動性原則 運用現代多 技術對幼兒進行科學教育時，應置幼兒與活回 動的主體地位，讓他們始終答自由主動地參與活動。2 體驗性原則 所謂體驗，即通過自身實踐去認識事物 體驗學習就是讓幼兒主體通過自己的多種感官直接參與學習活動，科學教育中的情境創設應結合幼兒的日常生活實際 3 擴充套件性原則 現代多 ...
鯨探號少兒科學教育對孩子有什麼實際的作用嗎
科學很能鍛鍊思維的，邏輯思維的提升對於孩子的學習生涯幫助很大哦 如何選擇什麼樣的教育能夠讓機構，家長首先考慮必須讓孩子更加輕鬆快樂的學習知識，提升綜合能力。能充分調動手 眼 口 耳 腦，靈活運用，關鍵是孩子上這樣的課程很放鬆很快樂，這才是教育最佳的狀態，效果也是事半功倍。有的，能夠提升孩子的七大能力...
如何開展幼兒園科學教育活動,如何正確認識幼兒園課程與幼兒園教育活動的關係
一 來明確幼兒園科學教育活動的概念源和意義幼兒科學教育活動是指在教師的支援和引導下，幼兒運用各種感官，對周圍的事物和現象進行感知 觀察 操作 探索，發現問題並尋找答案的 過程 是教師充分利用周圍環境，為幼兒創設條件 選擇適合幼兒學習的內容 提供充分的物質材料，通過運用不同的方式設計與組織幼兒參與的各...