父母應不應該陪孩子寫作業？
1樓：新華電腦學校
應該的！但不是指著他寫！而是讓他寫好檢查，更正，讓還在形成一種獨立完成作業的習慣。
2樓：兮顏惜年
對於自控力差的孩子，還是有必要陪著孩子寫作業的，如果孩子比較自覺，我覺得就沒必要了，但是你也不能在孩子面前一直玩手機，要言傳身教。
孩子的家庭作業，應該由父母陪同做嗎？
3樓：神睦疚遲慮嘿稅
引言：孩子有家庭作業是不可避免的，畢竟孩子在學校上完課程之後，肯定要通過作業的方式來進行檢驗和鞏固的，所以說在孩子做家庭作業的時候，父母也應該去讓孩子更好的學習，那麼孩子在做家庭作業的時候，父母應該陪同嗎？
孩子做家庭作業是自己的工作，就像是父母每天都要上班做自己工作一樣。如果父母上班的時候總有自己的領導在旁邊盯著，估計父母也會渾身難受的，所以孩子也是同樣的乙個情況。孩子在出現您作業的時候是需要獨立思考的，而且還記住家庭作業的時間和過程是應該由自己分配的。
如果說父母總是在旁邊陪同的話，孩子就會感覺到有很大的壓力，而且父母總是會不自覺的對孩子的學習進行插手，這樣的話就會干擾孩子的學習進度，而且也會干擾孩子的計劃。再加上銷唯兩個人因為家庭作業進行爭吵的話，就很容易破壞親子關係的。所以說沒有必要讓父母陪同，父母完全可以做自己的事情還是自己寫自己的家庭作業。
而且孩子有了家庭作業之後，也能夠鍛鍊自己學習的自主性。
其團鬥派實孩子的自主學習能力就是鍛鍊孩子的處理問題能力，畢竟每個人在經濟生活的時候就是處理一件又一件的問題，然後在處理問題的過程中收穫相關的經驗，並且能夠不斷的成長起來。所以說父母沒有辦法一直幫助孩子成長，而且對於父母而言，自己的發展也是需要得到重視的，所以孩子的自主學習能力是可塌賀以通過鍛鍊不斷提公升的。只要父母肯放手就會發現孩子在剛開始的時候雖然會遇到很多困難，但是之後會發展的越來越快的，而且孩子也會越來越強大，這個時候父母就會感覺到孩子的成長是很迅速的。
4樓：寂乙住
1.養成回家後先寫作業的習慣。李跡因為一年級的作業量比較少，有時沒有書面作業世悉，有些孩子到家後就先看電視，先玩，等吃晚飯後再寫作業。
如果他不養成回家後先寫作業的習慣，隨著年級的公升高，作業量的增加，他會有作業負擔的哪返並。到那時家長再來批評，會感覺更累。 2.
寫作業之前先做好準備工作，包括：上好廁所，洗好手，準備好學具，千萬不要讓孩子寫幾個字去拿一一塊橡皮，寫幾個字去削鉛筆，這是很不好的習慣。 3.
寫作業的時候要集中注意力。不要讓孩子一邊寫作業一邊吃東西，不要讓家裡其他的人或事情來中途打擾孩子的作業。
5樓：小美美學姐
應該拍羨派由父母陪同派做做，在做作業的時候最好父母應該陪在孩子身邊，這樣才能夠讓孩子完成作業，而且父母也可以幫助孩子檢查作襲賀業。
6樓：喵喵休閒娛樂
現在的老搭銀師都要求家長陪同孩子做家庭作業，但是這會增加彎枝敗很多家長的負擔。家長在家庭作業中應該充當督導和檢查埋顫的作用。
7樓：花花就是我
應該先讓孩子自己完成，然後父母再幫孩子檢查作業。
為什麼父母不要陪孩子寫作業？
8樓：冰雕百合
小學低年級孩子，家長必須輔導孩子，在父母眼裡可能孩子發生了「蛻變」，但其實孩子的成長是連續的，是循序漸進的。幼兒園時期和父母有較長時間相處，上小學在校時間更長了，回到家中，他們其實是希望得到父母陪伴和呵護的。
而父母陪寫作業，在孩子看來，也是一種溫暖和支援。
之前，我有幾個學生回憶自己的小學寫作業的經歷，無不流露出一絲對父母的埋怨。剛入學的一年級新生，很難把各科的作業條目記清楚。我們讀書的羨段輪那個年代通訊不發達，一年級幾乎不留作業或只留一條極為精簡的作業，但現在不一樣了，各種app多兄信方便啊，老師把每條作業寫得詳詳細細，每天在群裡公佈，家長能詳細瞭解具體作業要求，並讀給孩子聽。
雖然現在是雙減，很多學校一年級筆頭作業減輕，燃襪但是也有背誦、朗讀、辨認、發音、製作等口頭作業和手工作業，如果這些作業家長不陪不幫，完全由六七歲的孩子獨立完成，幾乎也是不可能的。父母不應只關注孩子吃穿用度，在孩子學習方面「大撒把」。陪寫作業是父母對孩子學業關心的一種表達，也是父母與孩子共同成長的需要。
另一方面，陪寫作業還是父母瞭解孩子學校學習情況、生活情況的途徑。在家長陪寫作業的過程中，孩子會不經意說出在校的師生交流情況和同學情況，這種不經意間的流露，是家長問不出來的。
為什麼孩子的家庭作業需要家長陪做呢？
9樓：蟑螂花語
家長陪伴孩子做亂塌叢作業，可以改掉孩子粗心的毛病，小學低年級家長可以陪伴孩子一起做作業，主要是讓孩子養成乙個好的習慣，不要過多幹涉。
大部分時間是讓孩子自己完成作業，很少干涉，主要是幫他們集中注意力的作用。」
孩子剛上小學一年級的媽媽說：「因為年紀小，很多字都不認識。我就得在旁邊給他念題目。
我衫納每天下班回家首要任務就是陪孩子寫作業。」等孩子會查字典，會藉助工具書了，就不會陪他寫作業了。
一位爸爸回憶，三年級前他也會陪著女兒寫作業。「小時候女兒好動，注意力不集中，寫著寫著就開始玩玩具了。我在旁邊陪著就是時不時督促她一下，也不會字字句句盯著她哪題寫錯了。
現在女兒上五年級，做作業很自覺，他也早就不再陪孩子做作業了。
獨立完成作業、學習新的知識是乙個自主的過程，譁櫻孩子作業寫錯，作為家長，不應該直接指出，而應該讓孩子自己檢查。都指正了，他們反而會形成依賴。」孩子上小學三年級的家長高女士認為，所謂的陪，其實陪孩子建立乙個好習慣，而不是家長對孩子的作業指手畫腳。
此外，「我還經常會給孩子點贊。」高女士說，尤其是剛上小學的孩子，可能還不太能適應小學有約束的感覺，這個時候，肯定和鼓勵對孩子很重要。「每當孩子獨立把作業完成了，我就會誇一句『真棒』，他覺得開心，會越來越有獨立完成作業的信心，就能學得更好。
畢竟，我們現在的陪伴，是為了今後的無需陪伴。」
家長應該陪孩子做作業嗎？
10樓：帳號已登出
我覺得如果家長有時間那麼是非凱櫻嫌常有必要陪孩子寫作業的。如果沒有時間可以選擇不用陪同，這個完全取決於個人的。如果有時間家長還是需要陪著的。
尤其是一年級的孩子來說，根本沒有做過作業，習慣什麼的都還沒有，根本談不上什麼獨立完成。陪的主要目的是幫助孩子養成良好的學習習慣，這是重點，這也是家長最容易犯的錯誤。往往家長會過度的干涉孩子的作業，甚至出於其他原因考慮，甚至出現**的情況。
不管是孩子做作業慢，還是出於自己缺乏耐心的考慮，這麼做肯定是不妥的。
小學低年級的學習重在打基礎，建立良好的學習習慣。學校的老師會有很多辦法，家長們積極配合就好。比如娃的語文老師就詳細列出了二年級語文的預習、複習要求，規則很清晰，但有很多細節，如果孩子扎扎實頌搏實做到、做好了，何愁打不好基礎？
對父母來說要陪，但要情緒穩定。如果情緒不穩定，還不如不陪。寫字寫的慢，半天還沒寫一行，也別叨逼叨：
啥速度啊，咋還沒寫完！任何讓你看不慣、不滿意的事兒，僅僅只是因為你是被社會馴化多年的成年人，而他是學習生涯才開始的孩童！家長應該記住這一條：
在培養習慣的過程中，如果總是製造孩子的主動性和成就感，他就會在這方面形成乙個好的習慣；如果經常讓孩子有不自由感和內疚感，他就會在這方面形成壞習慣。
每個孩子的性格不一樣，專注力不一樣，對學習的態度也不一盯手樣，所以針對不同孩子寫作業的情況，家長到底要不要陪、怎麼陪，盯的方法也不一樣。
人的天性都是追求自由的，任何為兒童所熱愛的事情，當它變成一項被監督完成的事情，讓人感到不自由時，其中的興趣就會蕩然無存，所以說，低年級陪孩子寫作業是可行的，但要學會慢慢放手。
11樓：盟養心
家長陪伴孩子寫作業，可能會幫到忙肆州，也可能會幫忙。孩子不喜歡被穗並監督式的陪伴，家長也容易打擾孩子的學習。建議家長制定規則，讓孩子有時間觀念，先做簡單的科目，最後做不擅長的科目，或者先做難的內容，最後做簡單的內容。
規定每個科目完成的時間，如果孩子完成不了，家長喊暫停，進行下一項內容。如果有個別的題目沒有完成，家長可以幫助孩子理清思路，引導他向正確的答案方向。記住，陪伴也要講究方法
家長應該陪孩子做作業嗎？
12樓：應思真
如果孩子小應該陪寫作業，等行燃禪孩子大點了讓孩子養成自段攔己檔塵寫作業更好，讓孩子養成獨立性格。
13樓：網友
有些小學低年級的孩子比較貪玩，做作業的時候精力不集中，對於老師留的家庭作業不能很好地完成，這種情況就需要家長陪著孩子寫作業，並培養孩子自己獨立寫作業的能力，陪幾次後讓孩子自己獨立寫作業，家長不定迅搏時進行檢查孩子的作業情況。或昌謹。
低年級小學生，正是建立起良好的學習習慣的時候，如果家長全程衫基陪伴，有問題就事無鉅細地解答，那麼，就會造成孩子對家長的依賴。一旦家長不再陪伴孩子了，孩子很可能就會無法自律，無法用心做作業了。所以，正確的做法，應該是在孩子做作業遇到困難時，及時出現幫助孩子。
比如說，一年級新生，可能有些字不認識，有些問題不理解，這就需要家長給講解一下。但是到了一年級下學期，就要讓孩子單獨寫作業，家長儘管去忙自己的事，孩子有困難提供幫助即可。當然，家長最好不要坐在離孩子太近的地方玩手機或看電視，以免干擾孩子學習，影響孩子寫作業的專注力，同時也讓孩子產生不平衡的心理。
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