1樓：匿名使用者
一年級？厲害，我也是個學生，我現在六年級作業沒回家就寫完了...可能是學校問題，學校要的是學生，要學生就得有好業績，就把壓力給老師，老師就只能把壓力給可憐的孩子們了。
2樓：匿名使用者
如果確實太多，可以找老師商量一下````才一年級````不要給孩子太多的壓力``````這樣會造成孩子厭學的可能````
3樓：匿名使用者
我任務應該向孩子的學校提一下意見,讓學校少佈置點,畢竟學習不是做的作業多就能學好知識的,作業太多了會對孩子造成壓力,對孩子的成長是很不利的
孩子上小學，每天不寫家庭作業，作為家長應該怎麼辦？
4樓：優勝教育
一、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說孩子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、**問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有牴觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支援幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支援，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支援，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而啟用孩子的學習動力。
5樓：爵爺
孩子上小學，每天不寫家庭作業，作為家長應該怎麼辦？
對於孩子寫作業這個事情，真的是很多家長的一大塊心病啊，家長們真的是各種被氣，但孩子似乎恰恰相反，總是不著急，不用心。筆者的一位朋友，每天都為了孩子的作業問題生氣，陪著寫作業寫到凌晨一兩點也是常有的事情。
我沒有親身經歷，只能從理論上談談自己的看法了。
首先，我認為家長需要做的最重要的一件事是，要讓孩子建立「寫作業是自己的事，是自己的責任。」的觀點，這是家長和孩子，甚至和老師應當達成的共識。
然後，在明確了責任的前提下，家長在作業中的輔助，都應該定義為是幫助，幫助並不是理所應當，也並不應該被認為是責任的分擔。讓孩子建立這樣的認識是非常重要的。
我前面說到的那位朋友，孩子寫作業的時候總是喜歡做各種小動作，兩頁的計算題，本來十幾分鍾能寫完的，硬是磨磨蹭蹭能磨嘰一天，而且明天上學，作業沒寫完一點都不著急，反而是父母急得不停催促。想起我們小時候，沒寫完作業明天都不敢去上課，害怕被老師批評。
所以我也特別奇怪，為什麼孩子敢不寫作業，難道不怕老師批評嗎？後來又聽朋友說，現在老師都是早上上學檢查作業，沒有寫完的話，讓家長接回家去，寫完再來上學。話說，這樣的話，孩子似乎都沒有什麼怕的了，沒有什麼能約束他，鼓勵他認真寫完作業的了。
回頭題主的問題，孩子沒記住作業怎麼辦？同樣還是要讓孩子對自己的事情負責，記不住作業只能是偶爾的失誤，不可以成為常態。對於這次失誤，也需要孩子自己想辦法補救，家長可以在旁邊提建議，打**給同學或者老師問一下，其實還是比較簡單的。
網友評價
對於作業這個問題，很多家長提起來愁的不行。現在學校都發專門的記作業的本本，可以讓孩子記上。
對於那些記性不太好的孩子，就讓她原本的抄下來，對她說，如果你記不住就寫在本本上。若是不寫，你又把作業忘記了，作業就寫不成了。老師懲罰是應該的，如果忘記寫了，我們不用急著去問別人，讓她自己承擔責任，一次兩次就會改了。
還有就是不想寫作業的孩子，其實是故意不寫的，還告訴父母每月作業。其實現在都有家長群，父母可以在裡面問問。等孩子寫作業的時候，和自己的對比下，如果又有不一樣的。
你可以問問她怎麼回事，這個時候她就知道原來父母是知道的，就不敢撒謊了。這種是針對那些耍小聰明的孩子都的。
不論那種的孩子，我們的目的是引導她自己去記住作業。我們和她一起想辦法，討論一下怎麼才能記住作業，讓孩子自己指定一種方法，也許效果好很多。
老師說孩子做作業的態度不好，家長怎麼說
6樓：京安嫻邸暢
@：我們做家長的對孩子的關心太少，正在設法彌補改進。希望老師能給我們一些時間一些耐心一些信心。
不要說孩子的錯，那樣老師會更看不起孩子。但是現在老師對孩子提出意見的時候，往往所要表達的是你們家長真不懂事，怎麼還不給我送禮請客~！
7樓：姓從蓉祕素
俺們文化低，現在孩子們學的東西咱都不懂，指導不了.還請老師多多指導ya！孩子有啥子問題，也希望老師及時反饋給我們做家長的，逢年過節少不了老師您的！！！
嘎嘎~~~最後一句玩笑哈！！！
家長怎樣教育孩子完成家庭作業
8樓：優勝教育
很多時候，我們以為我們在陪伴孩子，可我們的內心卻是在「監視」孩子！
前兩天，因為工作上的事情需要向表哥商討，吃過早飯，我就把孩子們交給了優優爸爸。來到表哥家和嫂子簡單的聊了一下，我就和表哥進書房談工作了，過了一會隔著門就聽見嫂子的咆哮聲：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。
」「說過多少遍，就是記不住，氣死人了！」「一筆一劃的寫，寫的不好，就撕了重新寫。」……
這樣的數落聲此起彼伏，吵得我們工作都談不下去了，表哥多次出門去勸阻。不一會兒，嫂子又咆哮起來，最後表哥無奈的說：「你嫂子平時挺溫柔的，只要一陪孩子寫作業就控制不住體內的洪荒之力。」
1很多家長在陪孩子寫作業時，可能都遇過這樣的場景，前一秒還是和諧美滿的一家，突然就變得雞飛狗跳。大人喊，孩子叫。哄也不行，罵也不行，除了無奈還有種不知所措的無力感。
不陪孩子寫作業吧，孩子在那沒完沒了的磨蹭，一篇小楷恨不得能寫上一天。陪孩子寫作業吧，大人孩子鬧得不愉快，甚至影響親子感情，到底該怎麼呢？
其實大多數家長都不知道，造成這種「雞飛狗跳」原因，並不是「陪寫作業」這件事本身有什麼問題，而是你陪的「動機」和「方法」不正確。
2動機篇，陪孩子還是在監視孩子？
很多家長在陪孩子寫作業的時候總會忍不住對孩子指指點點，就像文章開頭那樣，我們這麼做真的是在陪孩子寫作業嗎？
優優剛剛進入小學的時候我也在陪孩子寫作業，看到孩子寫的不好或者速度跟不上時也總是會忍不住指指點點，結果優優每次寫作業一次比一次磨蹭，一次比一次潦草，即使一些很簡單的問題，她也總是心不在焉，答非所問。
我再也忍不住就找孩子談話，孩子卻跟我說：「媽媽，我不想讓你陪我寫作業了，你每次在，我都心裡很緊張，還有些害怕，感覺在被監視一樣，就總也寫不好，也不想寫。」我不禁心頭一震，自己勞心勞力陪女兒，給女兒的卻是這種感覺。
很多時候，我們以為我們在陪伴孩子，可我們的內心卻是在「監視」孩子！
後來我再陪優優寫作業的時候，即使看到孩子磨蹭、寫的不工整時也忍住自己體內的洪荒之力，不加干涉，慢慢的從自己陪孩子的「動機」上改變自己，真正做到陪伴而非「監視」，孩子感受不到壓力，也就接受了我的陪伴，寫作業的時候也不再故意磨蹭，效率也提高了不少。
3方法篇，陪孩子寫作業陪的是什麼？
1.培養孩子主動寫作業的習慣。
放學回家先讓孩子適當的放鬆休息一下(吃點東西補充能量或者陪孩子一起聊聊天)，時間不要太長，十分鐘左右，就立刻去書房寫作業，養成放學回家先完成作業才能做其他事情的習慣。
做作業之前也要提前跟孩子規定好作業時間，中間不要干涉孩子，安靜的陪在身邊即可。習慣成自然，慢慢的孩子回家後就有了寫作業的習慣。
家長在執行過程中，要有原則性，切忌說話不算數，無限放縱孩子玩耍的時間。
2.培養孩子正確的寫作姿勢和握筆。
做作業的過程中，不要把重點放在書寫的是否規範、計算結果是否正確上。要讓孩子養成正確的坐姿，正確的握筆姿勢。
3.培養孩子良好的學習習慣。
培養孩子「複習—寫作業—預習」的學習順序，並讓孩子學會整理作業，區分作業（哪些是需要計算的，哪些是背誦的，哪些是需要默寫的）。
回家先「趁熱打鐵」複習今天所學的功課，加深理解和記憶，然後開始寫作業，這時寫作業也會變得更加順暢，能增加孩子的學習信心。寫完作業，可以適當放鬆，然後開始預習明天要學的內容。
複習能幫助孩子找到相對薄弱的地方，並在這個地方多下功夫；預習能讓孩子提前找到下堂課的重點，從而帶著問題和重點去上課。如此，形成一個良性迴圈。
做完作業，我們和孩子要一起檢查作業，整理書包、學習資料、學習文具，養成良好學習習慣。
4在陪孩子寫作業的過程中，最重要的還是要幫孩子營造一個靜謐、溫馨的學習氛圍。在孩子做作業的時候，作為家長，我們也應該拿一本書閱讀學習，給孩子樹立一個好的榜樣，遇到孩子出現坐姿或習慣問題的時候小聲的指導下。切忌在旁邊玩手機，打遊戲，看電視，給孩子造成不好的影響和引導。
9樓：
你的意思是家長是否應該督促孩子完成家庭作業對嗎？我女兒已上小學就個人經驗來看，我覺 得作業應該是孩子自主自願的完成，而不是在家長的監督下完成。平時我會根據孩子的作業量讓她自己定一個比較合理的時間，然後在這個時間段裡獨自完成作業。
如有不會做的暫時放在一邊，最後把不會做的在課本上溫習一遍再做。這樣可以突出重點，把不熟悉的知識再複習一遍加強記憶，以免在學習中主次不分浪費時間。
10樓：匿名使用者
其實這是因人而異的，不少家長為此很傷腦筋，甚至體罰孩子，這都不是不可取的。孩子完成不好家庭作業其實都有各方面的原因，不妨經常與孩子進行平等式的溝通，抓住孩子的心靈，然後對症下藥，效果要好得多。
小學生的家庭作業太多，家長怎麼給孩子減壓呢？
如今，孩子要的少，家長的希望，期待都寄託在這一個孩子身上。生怕自己的孩子輸在學習的起跑線上，生怕自己的孩子將來考不上大學，生怕自己的孩子將來沒個好前途。因此，從孩子一入園，就開始輔導孩子做題，背詩，算算術，到了小學，家長天天訓問孩子的作業做完了沒有？如果說做完了還好，如果說還沒有，迎接的不是怒喝，便...
孩子家庭作業該不該淪為家長作業
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孩子作業該不該有家長簽字，孩子的家庭作業上，家長該不該簽字
家長熱議作業該不該簽字 有人吐槽 到底是誰上學 日前，有 報道稱，合肥市教育局出臺檔案，要求中小學校檢查寒假作業時不得要求家長簽字。訊息一出，各種家長群裡掀起了熱烈的討論，有的家長叫好，有的家長質疑此訊息的真偽，更多家長討論起到底應不應該簽字 近日，記者採訪了合肥市教育局相關部門負責人和部分學校的一...