1樓：重慶新華電腦學校
影響學前教育課程實施的因素有組織制度因素、時間因素、物質空間因素、教師因素。
一、組織制度因素。
學前教育課程實施計劃由誰擬訂，何時擬訂，根據什麼擬訂，如何安排等問題，都反映出組織管理者的教育觀。
兒童觀、課程觀，也同時影響著教育活動的開展和兒童的發展。
沒有健全的組織制度就不能發揮課程管理的職能作用，組織過於臃腫龐大，人浮於事，就不可能提高工作效率。
和教育質量；如果各方面人員都各自為政、自行其是，將造成工作混亂無序。所以良好的組織制度具有保障正常的教養工作秩序、提高管理成效、建設良好教育機構風貌、規範行為指向、提高課程實施質量的重要作用。 沒吵。
二、時間因素。
課程實施中在時間利用上最大的問題就是時間浪費現象，而造成時間浪費的主要原因：過分整齊劃一的集體行動；悄旅固定而不可改變的時間表；時間分割得過於零碎，環節過渡多而不適當；
活動內容與組織形式配合得不好；活動本身不適合兒童；兒童缺乏參與的機會，喪失積極性；教師照顧過度而又忙不過來；教育過程缺乏靈活性；工作的計劃性不夠，準備工作未做好；忽視必要的常規的培養等等。
三、物質空間因素。
兒童的自尊、自信、性格、健康等受環境影響；綠化、美化也對兒童的認識、思想、觀察力啟察凳、想象力等產生作用；而活動室的大小、照明、色彩搭配。
牆飾、玩具，圖書、桌椅擺放、座次排列也會影響兒童的活動積極性、學習方式、行為種類；
聲光、溫溼度不僅以其物理特徵直接作用於兒童，影響兒童的情緒狀態、心理基調、個性特點，同時還影響到課程實施的效率。環境—物質空間因素是重要的教育資源，應該通過環境的創設和利用有效地促進兒童的發展。
四、教師因素。
教師是課程的實施者，是課程能否取得預期效果的關鍵因素。僅就教學策略。
來看，課程實施可以看作是廣義上的「教學問題」，是由老師的「教」和孩子的「學」共同構成的，這是同時進行的互動作用。
的過程。<>
2.《幼稚園課程標準》的頒佈和實施對我國學前教育的發展有何意義?
2樓：
摘要。開啟了我國學前教育課程的新時代，迎來了我國學前教育課程發展的第乙個高峰期、改革期。20世紀20年代至30年代，幼兒園課程改革在理論上已經確認了兒童的主體地位，認定了幼兒園課程應**於兒童的日常生活，此時幼兒園課程內容的範圍已經比較廣泛，而且具體實用。
此外，幼兒園課程的中國化與科學化一直都是課程改革的主題。
2.《幼稚園課程標準》的頒佈和實施對我國學前教育的發展有何意義？
開啟了我國學前教育課程的新時代，迎來了我國學前教育課程發展的第乙個高峰期、改革期。20世紀20年代至30年代，幼兒園課程改革在理論上已經確認了兒童的主體地位，認定了幼兒園課程應**於兒童的日常生活，此時幼兒園課程內容的範圍已經比較廣泛，而且具體實用。此外，幼兒園課程的中國化與科學化一直都是課程改革的主題。
同時，幼兒教育將會更加規範化，合理化和科學化，教質量會得到提高和相關的改善。好的。
簡述學前教育對經濟的影響,經濟對學前教育的影響主要體現在
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學習學前教育專業的課程前後有什麼不同嗎,它們是什麼
學前教育專業主要學習課程 .文化課 政治 語文 英語 高數 .才藝課 樂理 視唱練耳 琴法 美術 繪畫 手工 舞蹈 .專業課 現代漢語口語 普通話 幼兒文學 兒歌創編 看圖說話 幼兒衛生學 幼兒心理學 發展心理學 教育學 五大領域說課 教案編寫 課程研發 本科或者研究生階段才有 學前教育專業培養具備...
影響農業的區位因素，影響農業的區位因素有哪些
分為自然和社會經濟因素 自然 氣候 地形 土壤 水源 社會經濟 市場 勞動力 交通 機械化和科學技術水平 生產方式 風俗習慣 食物偏好等。請你說清楚好嘛 你的問題不明朗！影響農業的區位因素有哪些 1.主要區位因素 1 自然因素。地形 高度 平原適宜耕作業 山地適宜畜牧業。坡度 大於25 不適合種植業...