1樓：星星快快星星
幼兒園教學目標分析1 ．身體健康，在集體拆御生活中情緒安定、愉快；2 ．生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；3 ．知道必要的安全保健常識，學習保護自己；4 ．喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。悉搏上述目標可以視為當前我國幼兒健康教育的總目標．它表明了這樣的價值取向。
第一，身心和諧。幼兒健康應包括身體健康和心理健康。
兩個主要方面，幼兒的身體健康以發育健全、具備基本的生活自理能力為主要特徵；幼兒的心理健康以情緒愉快、適應集體生活為主要特徵。由於幼兒的身體健康與幼兒的心理健康是密不可分的兩個方面，因此有的目標如「生活、衛生習慣良好」既包含日常生活中的盥洗排洩等生理意義的衛生習慣，也包含沒有吮吸手指等心理意義的問題行為，只有身心和諧發展才能真正既保證身體的健康又保證心理的健康。
二、保護與鍛鍊並重既重視掌握必要的保健知識提高保護自身的能力，又強調通過體育活動提高身體素質。
其中與安全問題相關的知識和技能，培養對體育活動的興趣、增強動作的協調性和靈活性是幼兒園健康教育的重點。我們認為《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領域日標如此表述，實際上還隱含了幼兒園健康教育包含幼兒園體育這一思想，這與許多相關的教育或體育專著中將健康教育納入體育之中有所不同，與目前基礎教育相關科目的界定也不完全—樣，但無論學術界如何看待健康教育與體育的關係．幼教工作者都應遵照《幼兒園教育指導綱要（試行）》的基本精神，保護與鍛鍊並重。第三，注重健康行為的形成。
**幼兒健康行為建立、改變和鞏固的—般規律是幼兒健康教育研究的重點，雖然提高幼兒的健康認識、改善幼兒的健康態度、培養幼兒的健康行為都是幼兒健康教育的目標，但幼兒健康行為的形成是幼兒健康教育的核心目標。鑑於幼兒園體育的實施特點和規律與幼兒園健康教育的其他內容（如生活習慣教育、飲食營養教育、安全教育等）的實施特點和規律有著明顯的區別，本書將以專門的章節論述幼兒園體育的目標，內容和實施，而在論述幼兒園健康教育的相應內容時不再包含幼兒園體育。二、幼兒園健康教育目標的層級結構幼兒園健康教旅陸巖育的目標一般有：
總目標、年齡階段目標和活動目標．有時從領域內容角度分出內容分塊目標。
2樓：暖憶江南
1 意義 幼兒園的教育活動是一種有明確目標的活動。目標的確定是每個教育活動設計的首鬥肆碧要環節，教師的每一種教育行為都應有具體的目標指向，教育活動目標的恰雹悔當與否直接反映出教師的教育技能水平及教育觀念，也直接影響著教育活動的質量。因此，提高幼兒園教育教學水平，有必要從提高教師的活動目標設計入手。
2 現狀調查。
我們經常在幼兒園教學活動觀摩中看到有些教師東抓一把、西撓一下，表面花裡胡哨、熱熱鬧鬧，勞神費力換來的教育活動效果卻很不理想。許多教師常為此困惑不已。其根本原因在於，教師教育理論概念模糊，設計思路不清，目標制定不明確，造成教學的盲目。
其中目標不明確是關鍵，既反映了教師理論的匱乏和理念的模糊，也導致活動思路不清。
為了解我區幼兒園對新《綱要》貫徹程度，瞭解教師活動目標設計水平的現狀，筆者對部分教師的活動目標設計進行了分析評估。
調查物件：我區20名幼兒園教學骨幹。
調查內容：教師活動方案中教育活動目標部分。
評估工具：教育活動目標設計技能評價表。(如下)
統計結果：教師得分情況：
3 結果分析。
從統計結果看，教育活動目標設計技能存在許多問題。
對幼兒發展規律、學習特點和教育規律把握不準，導致目標過高或過低。
案例]小班韻律舞創編目標之一：
幼兒能夠有節奏地揉搓身體相應部位，隨樂舞蹈。動作具有美感。
分析]小班幼兒尚未形成穩定的節奏感，能夠有節奏地揉搓身體相應部位已屬不易，再要求隨樂舞蹈、動作有美感就顯得目標過高了。
案例]大班**遊戲創編目標之一：
努力按遊戲規則進行遊戲，自找空間，不互相擠撞。
分析]大班幼兒在遊戲時已有了相關經驗，不需努力也應能自找空間遊戲，不互相擠撞，按一般常規應該能做好。此目標要求偏低。
從統計結果空舉看90％以上教師能考慮按幼兒身心發展規律，學習特點來設計目標，但對準確度把握有偏差。
如何貫徹幼兒園教育的總目標
3樓：
摘要。您好，親！根據您描述的問題，精英講師解答如下：
如何貫徹幼兒園教育的總目標：1.幼兒教師是實現教育目標的重要保證；2.
幼兒園一日活動是實施幼兒園教育目標的主要途徑；3.創設良好的環境是實現幼兒園教育目標的基本條件；4.幼兒園與家庭、社群合作是實現幼兒園教育目標的必要手段。
希望我的可以解答您的問題，如果您還有疑問，可以繼續詢問，沒有的話，麻煩您給個贊哦。
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1.幼兒教師是實現教育目標的重要保證；2.幼兒園一日活動是實施幼兒園教育目標的主要途徑；3.
創設良好的環境是螞配實現幼兒園教育目標的基本條件；4.幼兒園與譁滲家庭、社群合作是實現幼兒園悶蘆指教育目標的必要手段。希望我的可以解答您的問題，如果您還有疑問，可以繼續詢問，沒有的話，麻煩您給個贊哦。
如何實現幼兒園教育目標,如何評估目標是否實現
4樓：
摘要。1、區域遊戲是實現幼兒園教育目標的重要途徑，是老師根據幼兒的發展水平、實際需要，有目的、有計劃地投放材料，讓幼兒自主選擇、操作的遊戲。2、要使幼兒在遊戲中得到發展，就必須激發幼兒學習熱情、開發幼兒潛在智慧，促使幼兒以最佳的情緒狀態，主動投入，主動參與，從而獲得主動發展。
如何實現幼兒園教育目標，如何評估目標是否實現。
1、區域遊戲是頃殲或實現改空幼兒園教育目標的重要途徑，是老師根據幼兒的發展水平、實際需要，有目的、有計劃地投放材料，讓幼兒自主選擇、操作的遊戲。2、要使幼兒在遊戲中得到發展，就必須激發幼兒學習熱情、開發幼兒潛在智慧，促使幼兒以最佳的情緒狀態，主雀伍動投入，主動參與，從而獲得主動發展。
如果我是幼兒園園長，我怎樣實現幼兒園的教育目標。怎麼去做。
兒園是啟蒙教育，是孩子的社會性、人格品團李質、認知發展、行為習慣、情感態度、性格雛形等基本形成的重要時期，學前教育將直接影響孩子今後的一生。因此，就我們施教區的孩子和家長情況來看，讓孩子從小在我們幼兒園就接受良好的幼兒園啟蒙教塌春遲育，接受早期開發、早期教育，為順森胡利進入小學和今後他們的學習打下紮實的基礎，是我園幼教工作者義不容辭的責任。而園長工作更是幼兒園工作中關鍵的一環。
目前在幼兒是否應該超前識字的問局腔棗題圓好上，不同的學者有不同的觀點。有的學者反對人為地拔高，而有的桐拆學者竭力倡「起跑線計劃」。你如何看待關於幼兒超前識字的爭論？
請用幼兒教育目標的相關理論進行述。
其實不同的人都應該有閉橘不同的計劃，因為一方面有的人如果強求的給他人為地拔高的話，他肯定會變相的，不認識字，而且從而討厭了實字這個目標，而有的人對歲瞎什麼事情都感興趣，你就應該要提倡起跑線的計劃，這樣子就可以讓孩子更好的認識字，而且在上一年級的時候轎雀團也不用問這些而擔心，所以說不同的人，孩子應該有不同的計劃。
如何理解幼兒園的教育目標
5樓：知識百科指南針
幼兒園的教育目標是指幼兒園教育的總體目標和具體目標，旨在為幼兒提供全面的發展和培養他們的各項能力。理解幼兒園的教育目標可以從以下幾個方面進行：
1. 科學性：幼兒園的教育目標應基於科學的教育原理和幼兒的發展規律。它應符合幼兒身心發展的特點，並結合科學的教學方法和教育內容，注重整體性、靈活性和個性化。
2. 綜合性：幼兒園教育目標要關注幼兒的全數談面發展，包括認知、語言、社交、情感、身體、藝術等各個方面。通過豐富多樣的活動和經驗，促罩態進幼兒在各個領域的發展。
3. 階段性：幼兒園教育目標應根據幼兒的年齡特點和不同階段的需求進行設定。例如，在幼兒園的不同班級中，教育目標的具體內容和重點可能會有所不同。
4. 個體化：幼兒園教育目標要根據每個幼兒的特點和需求進行個體化的設計和教育方案。重視幼兒的個性差異，注重培養他們的獨立性、創造力和發展潛能。
5. 社會性：幼兒園教育目標要培養幼兒積極健康的社會行為和價值觀。通過團隊合作、社交交往等活動，培養幼兒的社會適應能力、合作意識和責任感。
總體來說，幼兒園薯悶碰的教育目標是為了促進幼兒的身心發展，培養他們的基本能力和素質，讓他們在未來的學習和生活中具備良好的基礎。教育目標的實現需要幼兒園教師和家長的共同努力和合作。
6樓：崔綺琴
1.知識目標。
一是瞭解水平。包括再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據；舉出例子；描述物件的基本特徵等。
常見動詞：說出、背誦、辨認、回憶、選出、舉例、列舉、複述、描述、識別、再認。
例如：學生可以背誦本篇課文。
二是理解水平。包括把握內在邏輯聯絡；與已有知識建立聯絡進行解釋、推斷、區分、擴充套件；提供證據；收集、整理資訊等。
例如：學生可以說明牛頓第一運動定律。
三是應用水平。包括在新的情景中使用抽象的概念、原則；進行總結、推廣；建立不同情景下的合理聯絡等。
常見動詞：應用、使用、質疑、辯護、設計、解決、撰寫、擬定頌空、檢驗、計劃、總結、推廣、證明、評價。
例如：學生可以用牛頓第一運動定律解釋生活現象。野盯瞎。
2.技能目標。
一是模仿水平。包括在原型示範和具體指導下完成操作；對所提供的物件進行模擬、修改等。是獨立操作水平。包括獨立完成操作；進行調整與改進；嘗試與已有技能建立聯絡等。
常見動詞：模擬、重複、再現、模仿、例證、臨摹、擴充套件。
二是遷移水平。包括在新的情景下運用已有的技能，理解同一技能在不同情景中的適用性等。
常見動詞：聯絡、轉換、靈活運用、舉一反。
三、觸類旁通。
3.體驗性目標。
一是經歷(感受)水平。包括獨立從事或合作參與相關活動，建立感性認識等。
常見動詞：經歷、感受、參加、參與、嘗試、尋找、討論、交流。
二是反應(認同)水平。包括在經歷的基礎上表達感受、態度和價值判斷，作出相應的反應等。
常見動詞：遵守、拒絕、認可、認同、承認、接受、同意、反對、願意、欣賞、稱讚、喜歡、討厭、感興則純趣、關心。
三是領悟(內化)水平。包括具有相對穩定度，的態表現出持續的行為，具有個性化的價值觀念等。
簡述幼兒教育的重要性，簡述幼兒教育的意義？
1.隨著社會的進步，幼兒教育也受到了更多的重視。孩子早期接受了良好的幼兒教育，對於孩子以後的學習生活起著至關重要的作用。2.接受良好的幼兒教育，可以讓孩子有一個健康的心理，並且對於社交認知等各方面，通過都幼兒教育，會逐步的形成良好的發展。3.幼兒教育能夠正確的引導孩子，為孩子的身心健康發展提供一個良...
陶行知的幼兒教育思想對中國的幼兒教育的影響
陶行知特別重視生活教育的作用，他把生活教育當作改造中國教育 社會的唯一出路。在陶行知看來，有了生活教育就能打破 死讀書 讀死書 讀書死 的傳統舊教育 有了生活教育，就能 隨手抓來都是學問，都是本領 接受了生活教育就能 增加自己的知識，增加自己的力量，增加自己的信仰 陶行知不把生活教育當作衡量教育 學...
幼兒教育為什麼要貼近幼兒生活,幼兒園教育為什麼要貼近幼兒的生活
既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性 既符合幼兒的現實需要,幼兒社會化的發展是一個長期的 連續不斷的過程，我們必須樹立讓幼兒從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會的教學理念。要以兒童為主體，以活動為依託，以兒童在活動中遭遇的 體驗的問題為切入點，通過親歷...