1樓：
既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要,
2樓：阿三如何去玩
幼兒社會化的發展是一個長期的、連續不斷的過程，我們必須樹立讓幼兒從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會的教學理念。要以兒童為主體，以活動為依託，以兒童在活動中遭遇的、體驗的問題為切入點，通過親歷、體驗、領悟，逐步將社會性要求內化為幼兒自主行為，為塑造健全的人格奠定基礎。
3樓：
展的幼兒園社會領域教育的實踐做以下思考。
一、 開展幼兒園社會領域教育的教育途徑 幼兒社會化的發展是一個長期的、連續不斷的過程
4樓：原冷虢思源
這個問題問的，幼兒園教育培養孩子的地方，當然要尊重和熱愛幼兒
了，老師要是不熱愛幼兒，那哪有耐心去教育孩子啊，
幼兒園教育為什麼要貼近幼兒的生活
5樓：
: 就近年來開展的幼兒園社會領域教育的實踐做以下思考。
一、 開展幼兒園社會領域教育的教育途徑 幼兒社會化的發展是一個長期的
為什麼幼兒園教育要貼近幼兒的生活？
6樓：匿名使用者
因為孩子太小，過深奧的知識道理不明白，只有以孩子的思維模式來引導，才能有效的讓孩子成長，現在好多的幼兒園都會每天每週有一個主題活動，能全方位的讓孩子認識世界，開啟一扇心靈窗戶對孩子大有益處
日生活的教育意義為什麼幼兒園教育要貼近幼兒生活
7樓：陳璐燕
幼兒園科學安排幼兒一日生活的教育意義：
1、能促進幼兒的身心健康。
2、有助於幼兒形成良好的生活習慣。
3、是全面完成幼兒園教育任務的保證。
為什麼幼兒園教育內容要貼近幼兒園生活？
8樓：諏市疚毀
幼兒園科學安排幼兒一日生活的教育意義：
1、能促進幼兒的身心健康。
2、有助於幼兒形成良好的生活習慣。
3、是全面完成幼兒園教育任務的保證。
幼兒數學活動對於幼兒教育有什麼意義
幼兒期讓孩子學習數學意義，主要目的在於幫助孩子初步有數的概念。數的概念最主要的就是理解數的實際意義，掌握數與數之間的內在聯絡。對根據中國教育部頒佈 3 6歲兒童學習與發展指南 學前教育要遵循幼兒的發展規律和學習特點。因此，幼兒園的數學學習也一樣，在充分尊重和保護幼兒好奇心和學習興趣的同時，要最大限度...
幼兒園和幼教有什麼區別,學前教育和幼兒教育有什麼區別嗎？
幼兒園是一個機構組織，幼教內涵就比較豐富了，幼兒教育，包括主體客體媒介，而媒介裡是包括幼兒園的。學前教育和幼兒教育有什麼區別嗎？1 教育孩子年齡階段不同。學前教育 出生在6 7週歲即將上小學的兒童。幼兒教育 3 6週歲處於幼兒園階段的兒童。2 教育內容不同。學前教育 廣義的學前教育是指從出生到6週歲...
蒙臺梭利教育對我國的幼兒教育有什麼啟示
一 有吸收力的心理 轉變我們的兒童觀蒙臺梭利認為，兒童的心理不同於 的心理，通過運用心理來獲得知識，然而兒童吸收知識直接進人其心理生活 我們接受印象並將其儲存於大腦之中，但我們自己依然與其保持分離，然而嬰兒卻要經歷一個轉化過程，印象不僅進入其心理而且形成其心理，兒童創造了自己的 心理肌肉 用於所發現...