1樓：網友
您是語文老師嗎？
這個問題是要寫**還是要在自己的實踐教學中應用？
如果是寫**，可以從改變傳統的授課方式這個角度螞清出發，可選的材料很多。
如果是要自己實踐，為了孩子們著想，我覺得還是以激發學生的寫作興趣為主悶並前。畢竟寫文章和造詞、造句是有本質區別的，一篇好的文章不應該只是句子和段落的簡單堆砌。最初學習寫作文是從簡單的記敘文開始，學生們只要思路清晰，把事情的經過交代清楚就可以了，但是到後面議**的階段，就要求學生們有自己的觀點，也就是文章的立意。
這時考驗學生們的就不是辭藻了，而是思維的能力。在作文課堂上，儘量讓學生們開拓自己的思路，養成獨立思考蔽液的習慣。
2樓：網友
多練啊，讓學生們放開手腳去寫~記得我的老師曾經留過這樣一項作業，叫「每日一段話」（不是日記，主題自擬），每天都要完成200字以上的習作（那是我小學五年級哦），剛開始時我們都快瘋狂了，沒話寫啊。可是後來慢慢居然寫上癮了，興趣是最好的老師。輪兆雖說是為了完成作業，但是我們也確實因此更加細緻地觀察生活中的各種人物，何種細節，更有的同學開始寫一些詩歌，甚至短篇**。
那是一下課我們就互相傳看同學的小文章，很到現在都很懷念那段日子，那時我敢說我真的是在用心生活吧。這位。老師吧？
你看，一項作業可以改變孩子們的童年哦，你能帶給孩子的又何止是知識呢？~（本人現在仍是學生啊，所以看見老師比較顫芹有親切感，多說了兩句，呵茄桐畢呵）
結合教學實際,談談如何實踐《語文課程標準》強調的寫作基本思想
3樓：
摘要。您好親，很高興為您解答。《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《語文課程標準》)提出'語文教學應該而且能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用',並指出：
語文是實踐性很強的課程，語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展，語文素養是學生全面發展和終身發展的基礎。寫作是學生運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程，寫作能力是語文素養的綜合體現。
結合教學實際，談談如何實踐《語文課程標準》強調的寫作基本思想。
親您好，很高興為您解答，回覆需要時間，請稍等。
您好親，很高興為您解答。 基礎教育改革的核心是培養學生的實踐能力和創新精神，為學生全面發展和終身學習奠定基礎。
您好親，很高興為您解答。《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《語文課程標準》)提出'語文教學應該而且能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用',並指出：語文是實踐性很強的課程，語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展，語文素養是學生全面發展和終身發展的基礎。
寫作是學生運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是學生認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程，寫作能力是語文素養的綜合體現。
希望以上對您有所幫助~ 如果您對我的滿意的話，麻煩給個贊哦~<>
語文小學寫作教學策略有哪些？
4樓：似默
寫作知識的教學策略。
一）從引導學生觀察入手，幫助學生豐富習作的哪孫素材 我們在引導學生觀察時，必須把握以下幾點：
第一，善於引導學生觀察生活中的小題材。
第二，要堅持把定向觀察與隨機觀察有機地結合起來。 第三，要引導學生將平時觀察到的生活素材定期進行集中歸類空棗整理，將「源」建「庫」，使零碎的變為系統的，分散的變為集中的，陌生的變為熟悉的。
第四，要引導學生定期進行交流，相互補充，以強化對生活原型的再認識。
二）從引導學生廣泛閱讀入手，幫助學生積累語言材料，開拓寫作的思路。
生活是寫作的源泉，閱讀是寫作的基礎。我們強調有目的地引導學生廣泛閱讀，其目的不僅在於給學生提供成千上萬成功的寫作模式，更重要的是通過閱讀，一方面幫助學生積累豐富的語言材料；另一方面開拓學生的寫作思路，提高學生認識事物和表達事物的能力。那麼，如何引導學生廣泛閱讀呢？
第一，為學生的閱讀提供豐富的源泉。
第二，運用統一的「閱讀卡」。要求學生對文章中的精彩片段，妙詞佳句，成語格言，及時摘抄，分類整理，並寫上簡要閱讀批註或感想，培養學生良好的閱讀習慣。
第三，定向的專題閱讀與自由閱讀相結合。定向專題閱讀，就是要求學生閱讀的書籍 ( 或文章 ) 與語文教材的單元閱讀、單元作文的語體相協調，以提高閱讀和作文的即時效率。自由閱讀就是根據學生各自的興趣選定材料。
三）抓小練筆積累，減緩作文訓練的坡度。
有了生活素材和語言材料的積累還不夠，要提高學生的作文能力，光靠一學期7-8篇大作文是遠遠不夠的，作文能力是靠多練練出來的。練的最有效的形式就是小練筆，抓小練筆積累，可以減緩作文訓練的坡度。
四）拓寬訓練的時空，適當增加作文的訓練量。
從目前的小學作文教學現狀來看，教師給學生的思維時間和創新空間都很有限，為了改變這個現狀，教師必須創造條件，拓寬訓練的時空，為學生創新能力的發展提供廣闊的智力背景。
當然這些教學策李虧鏈略不是孤立的，一節語文課中應該運用多種教學策略，已達到教學目標，讓學生真正掌握語文知識，增強實踐能力，提高語文素養，並不斷有所創新。這才是評價學生的真正標準。所以我們教師要不斷進行學習、實踐、反思、總結，進而提高自身素質，做一名真正的適應課改形式下的新型教師。
語文教學應注意哪些問題，在語文教學中應該注意哪些問題？
要詳細講解課文，要讓學生能夠領悟課文，還要讓學生認識生字，詩詞曲更要讓學生能背下來，會默寫，會翻譯，適當佈置作業，讓學生鞏固課堂知識。還可以時不時向學生提出以前上課的內容，有助於記憶。最重要的還是要讓學生尊重您，能認真聽您的課，上課時，儘量讓課堂活躍起來，這樣才能事半功倍 在語文教學中應該注意哪些問...
小學語文教學應注意什麼
根據對外地成熟經驗的學習及各個人在教學工作中所得，我認為自小學語文教學中應該做好以下幾點。一.是要善於激發學生學習的興趣。要想使學生真正成為認識和實踐的主體，提高他們的創新能力，必須以激發學生興趣為始終。由於學生年齡小，注意力 控制力差，興趣的激發顯得更為重要。教師應充分運用啟發式的提問 直觀的教具...
如何在語文教學中滲透情感教育,小學語文教學中怎樣滲透情感教育
工具性bai與人文性的統一 du是語文 課程zhi的基本特點。dao語文課程是極具思想內涵的版特殊工具。對權於語文教育教學來說，教師的感情投入，較之其它學科更為重要。語文教材本身也頗具情感性，可以說，在語文教學中，情感教育 是靈魂。本文筆者針對在語文教學實踐中如何滲透情感教育作了一些具體的嘗試。旨在...