小學語文教育如何堅持兒童本位
1樓：肉顏
提取碼： mrju通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。
希望這份檔案可以幫助到您和您的孩子。
2樓：匿名使用者
自新「課標」實施以來，筆者陸陸續續聽了不少新課，但我始終有乙個感覺：真正屬於孩子的語文 課太少了！即使在「人本」教育思想盛行的今天亦是如此。
課堂上不是缺少自主，就是放任自流，那種為了教語文而教語文的現象還比較盛行。究其原因，是語文課 堂上兒童本位缺失所導致。因此，筆者認為把小學語文建設成為兒童語文，迴歸語文課堂的兒童本位是當前踐行「以人為本」語文教育思想的必然趨勢和有效途徑。
課例中的兒童本位理念 屬於語文專著嗎
3樓：匿名使用者
當老師都要寫教學設計，也想寫出好設計，因為好的設計是有效教學的基礎和關鍵。然而，當下的教學設計，雖然汗毛充棟，可真正好的設計卻不太多，即便是一些名師大家所撰寫。為寫個好的教學設計而困惑、而苦惱，是許多老師的心病。
既如此，何妨讀讀集美大談茄學教育學院施茂枝教授的新作《課例中的兒童本位理念——「有機教育」思想下的小學語文教學設計》呢？
也許你會心生疑慮：乙個大學教授能寫好教學設計嗎？悔遲他寫的教學設計適用於小學語文課堂嗎？
答案是肯定的，因為施教授跟別的許多大學教授不一樣。30多年來，他從未疏離小學語文教學，從未疏離小學語文課堂，從未疏離小學語文教師，這就使得他具深厚的學科理論素養、精深的語文專業研究與豐富的課堂教學經驗於一身。用王崧舟老師的話來說就是「頂天立地」：
所謂「頂天」，即研究所及的學理高度；所謂「立地」，乃研究所達的實踐深度。施教授擅長以理論指導實踐，以實踐驗證理論。他不僅發表了有份量、有影響的理論專著和學術文章，而且寫了大量的教學設計、教學評價、教學策略類的實踐性強、針對性強的文章。
具有這樣從業經歷、學術背景和專業精神的人，寫出的教學設計能像虛無縹緲、中看不中用嗎？
僅僅盯著這本教學設計的實用性，借鑑甚至地照搬其具體的設計思路和操作策略，我以為是短視的行為，既辜負了作者的美意和苦心，又湮滅了本書應有的潛在價值。在我看來，更為重要的是，必須「透過現象看本質」，通過生動活潑的語言文字、精巧多樣的教學流程，**、透視、聚焦、放大和凸顯最為精髓的核心點，那就是：乙個好的教學設計究竟從何而來、因何而成？
弄清了這一點，你何愁寫不出獨具特色、富有個性的好設計？你何含前察需東施效顰、邯鄲學步、亦步亦趨？《課例中的兒童本位理念》一書告訴我們，好的教學設計離不開——
如何加強小學語文課堂兒童文學教學
4樓：匿名使用者
兒童文學作品具有想象空間大、童趣、語言活潑的特點，受到廣大兒童的喜愛。同時兒童文學作品在小學語文教材中也佔據著重要的地位。本文就如何提高兒童文學作品的有效性了討論，從三個方面詳細闡述瞭如何實現這一目標。
如何把握，落實不同年級的語文教學字詞的認知，理解程度
5樓：野獸集中營
低年級的學生要「結合具體情境」來學習字詞。中年級可以採用「結合上下文理解」和「結合學生生活經驗理解」的方法。高年級的學生已經有了一定的學習經驗，除前者結合外，還應廣泛閱讀，積累生活。
有哪些小學語文比較好的教育**題目
6樓：西廂之狼
1.小學語文教師的專業發展**。
2。中日小學語文課程價值取向跨文化研究。
3。小學語文閱讀教學的審美建構。
4。影視資源與小學語文課程整合研究。
5。呼喚和諧的兒童本位觀—兒童文學與小學語文教育6。電影電視與小學語文學科課程整合研究。
7.理想與突圍：小學語文陶冶性教學探索。
8.小學語文教育學輔導。
9.對小學語文教育生活化的思考。
10.人文陶冶如何可能——當前小學語文教育問題的思考提供這些，希望可以幫到你。ps 我這裡有以上題目的大部分pdf格式的原文，如有需要再商量，謝謝。
7樓：五月八月
有新意的是自己想的**。
8樓：網友
理想與突圍：小學語文陶冶性教學探索。
電影電視與小學語文學科課程整合研究。
9樓：初中知識小孩
小學教育對小學生的發展。
10樓：花束女孩
小學語文教師的專業發展**。
如何在語文教學中滲透情感教育,小學語文教學中怎樣滲透情感教育
工具性bai與人文性的統一 du是語文 課程zhi的基本特點。dao語文課程是極具思想內涵的版特殊工具。對權於語文教育教學來說，教師的感情投入，較之其它學科更為重要。語文教材本身也頗具情感性，可以說，在語文教學中，情感教育 是靈魂。本文筆者針對在語文教學實踐中如何滲透情感教育作了一些具體的嘗試。旨在...
在小學語文教學中如何滲透美育,在小學語文教學中如何滲透美
學生年齡小，自制力差，學習時心理因素影響占主導地位。教師只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡 心理特徵結合起來才能使學生願意學 主動學。在小學語文教學中如何滲透美 南城縣實驗小學 餘 戈 愛美之心，人皆有之一語道出人們對美的需求，美已是生活中不可缺少的部分，因為美是人們精神生活的一種享受，一...
小學語文教學如何抓住重點詞句教學
對於農村小學教學來說,作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過 語文課程 標準的學習，加之自己十多年來的教學經驗，本人認為，小學作文教學應注重以下幾點。一 注重平時積累，作文也像語文基礎知識 閱讀一樣需要積累，比如好詞 佳句 ...