1樓：牛牛niu是我
教哪拆案設計意圖按照以下四點進行設計： 第一，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教枯鋒學目標，以解決教什麼的問題。
第二，教學李敗棗設計是實現教學目標的計劃性和決策性活。
什麼是微課堂教學
2樓：真果粒不真
微課堂教學是指以**為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學的過程，也是在微課程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的過程。
微課」的核心組寬賀成內容是課堂教學**，同時還包含與該教學主森鄭題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關係和呈現方式共同「營造」了乙個半結構化、主題式的資源單元應用「小環境」。所以，「微課」有別於傳統單一資源型別的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資此巧頌源，是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。
微課」有以下幾個特點：
1、教學時間短。
2、教學內容較少。
3、課堂資源容量少。
4、課堂資源組成、結構、構成情景化。
什麼是微課堂教學？
3樓：網友
有一種說法：\x0d\x0a「微課」是指以**為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程，微課程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。「微課」的核心組成內容是課堂教學**（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關係和呈現方式共同「營造」了乙個半結構化、主題式的資源單元應用「小環境」。
但是微課是針對特定的目標人群、傳遞特定的知識內容的，乙個微課自身仍然需要系統性，一組微課所表達的知識仍然需要全面性。微課的特徵有：\x0d\x0a1.
主持人講授性。主持人可以出鏡，可以話外音。\x0d\x0a2.
教學時間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長不宜超過20分鐘。\x0d\x0a4.
教學內容較少。突出某個學科知識點或技能點。\x0d\x0a5.
資源容量較小。適於基於流動裝置的移動學習。\x0d\x0a6.
精緻教學設計。完全的、精心的資訊化教學設計。\x0d\x0a7.
經典示範案例。真實的、具體的、典型案例化的教與學情景。\x0d\x0a8.
自主學習為主。供學習者自主學習的課程，是一對一的學習。\x0d\x0a9.
製作簡便實用。多種途徑和裝置製作，以實用為宗旨。\x0d\x0a10.
配套相關材料。微課需要配套相關的練習、資源及評價方法。
什麼是微課堂教學
4樓：哈酒空金榼
微課堂教學，是教育教學中普遍使用的一種手段，它是教師給學生傳授知識和技能的全過程，它主要包括教師講解，學生問答，教學活動以及教學過程中使用的所有教具．
也稱「班級上課制」。與「個別教學」相對。把年齡和知識程度相同或相近的學生，編成固定人數的班級集體；按各門學科教學大綱規定的內容，組織教材和選擇適當的教學方法；並根據固定的時間表，向全班學生進行授課的教學組織形式。
一 什麼是微課 什麼是微課？
微課 是指按照新課程標準及教學實踐要求，以 為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點 重點難點疑點 或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。微課 的核心組成內容是課堂教學 課例片段 同時還包含與該教學主題相關的教學設計 素材課件 教學反思 練習測試及學生反饋 教。師點評等輔助性教學...
微課在教學中有哪些作用和意義,微課在教學中對學生起到什麼作用
學好知識得靠平時一點一滴的積累,而不能一蹴而就。教學提高學生素養特別重要,而培養學生良好的習慣是提高學生素養的重要途徑。習慣的養成並非朝夕所獲,而是長期培養有效引導的結果。那麼微課 在教學中有教學中作用呢?一 實施微課能促進學生有效 自主學習 1 提供學生 自主學習 的環境 2 能更好的滿足學生對不...
如何製作優秀微課，如何製作好微課
短書ai微課的製作步驟 配置好微課之後，自己先預覽體驗一下，如果整個流程邏輯完善，體驗較好，就可以正式上架，讓學員學習。優秀的微課 講解簡單明瞭 老師可親可愛幽默詼諧 畫面剪輯流暢 聲音錄製無雜音 就是優秀的微課了 如何製作優秀微課 如何製作好微課 1 精心取捨課題內容，突出教學重點。既然上的是微課...