1樓：網友
白鷺是一篇說明性散文。燃攜。
白鷺》是近現代詩人、作家郭沫若。
於1942年10月創作的一篇散文。
此文以真誠的筆觸描繪了白鷺的生態特徵，讚揚了尋常的事物中蘊含著內在美，隱晦地借孤獨而優美的白鷺來表達自己的政治追求。全文語言優雅，蘊含深意，用詞準確，語言質樸，沒有一句直接抒情，卻句句含情。
作者開篇把白鷺比作一首詩，優美而有州圓富有意境，而且是一首精巧的詩。由此，這已經在讀者心中播下了一顆美的種子，等著它發芽，成長，開出美麗的花來。
擴充套件資料：白鷺不會唱歌，但是白鷺本身就是一首歌。生命如歌，要他在瞬間創造了輝煌，這首歌就不會停止，永遠，永遠。
生活中許多像白鷺一樣默默無聞的人，只要盡心盡力地活著的勞動者，雖不能創造驚天動地的業績，但也一樣會受到人們的尊敬。
全文語言精練、有種清新淡雅之美，沒有一句直冊段塌接抒情，卻句句含情。作家對白鷺的喜愛與驚歎之情，隱潛在字裡行間，這樣的感情流露才是自然的、真摯的。
白鷺》一曲已終，仍讓人感到餘音嫋嫋，繞樑不絕。
2樓：庚虹星
白鷺是篇寓情於物的散文，課文描隱型寫了白鷺的外行，覓食，棲息，飛行時的美，讓讀者感受到白鷺是塵凱一首精美派攜喚的詩，表達了作者對白鷺的喜愛和讚美。
3樓：阜寧縣碩集鎮
白鷺是一篇說明掘悄者性散文。
白鷺》是近現代詩判薯人、作家郭運茄沫若於1942年10月創作的一篇散文。
4樓：從驕傲
答：因為白鷺的外形和友公升團內心都像散文詩一樣，形式優美，內容豐富，給人好橘以美的享受，所以將它比喻為散文笑賀詩，表達了作者對白鷺的讚美之情。照應了開篇，對白鷺的讚美，而且表達了更深一層的讚美，..
5樓：德凱奧特曼
白鷺是乙個說明性的散文。
怎樣概括《白鷺》這篇散文的主要內容
6樓：網友
主要內容：這篇散文生動地描寫了白鷺的外形特點、生活習性，給人以美的享受。
7樓：網友
專注地朗讀散文《白鷺》，要求邊讀邊找出文中作者對白鷺獨到的感受和評價的幾個關鍵句子，用浪線勾畫出來，並用一句話概括文章的寫作內容和抒發的感情。（要求。
8樓：網友
朗讀《白鷺》，要求邊讀邊找出文中作者對白鷺感受和評價的幾個關鍵句子，用橫線勾畫出來，並用一句話概括文章的寫作內容和抒發的感情。
9樓：網友
白露西一首精巧的詩。
10樓：回首已是百年
白鷺是一首精巧的詩我今天說的是蘇教版小學語文第十二冊的一篇課文——《白鷺》的第二課時教學。這篇文質兼美的散文生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受，表達了作者對白鷺的喜愛。全文條理清楚，主要寫了白鷺的外形和活動之美，語言流暢而傳神，營造出自然清新而又濃郁綿遠的意韻。
因此教學本文除了帶領學生學會生字詞並練習正確、流利地朗讀課文外，更重要的是引導學生憑藉具體的語言材料，體會「白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的詩」從而感受白鷺的美，感受文章描繪的意境的美。
為了達成這樣的目標，我將在課前製作好課件，用形象直觀的動畫演示以及優美的**薰染，幫助學生感受白鷺的美，使他們如見其形，如臨其境。
為了讓學生體會到白鷺還是一首韻味無窮的詩，在學習6——9小節時，先讓學生輕聲讀六至九小節，想一想：在你的眼前出現了哪幾幅白鷺的畫面？學生很快就會進入「釣魚圖」、「瞭望圖」、「低飛圖」所勾勒出的優美的意境。
在欣賞「釣魚圖」時，先讓學生自由讀讀這一節，找出最喜歡的句子，讓他們在品讀中體會擬人句表達出的喜愛之情以及比喻句的韻味十足，「詩」趣橫生。再通過多**演示，讓白鷺在田間垂釣的畫面生動地展現在學生面前，從而使他們得到美的薰陶。
11樓：網友
我沒陀佛，我沒託佛。
散文《白鷺》的閱讀感受－100字左右
12樓：燕雙雙
就像最後那句所說：白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裡的散文的詩。的確，這篇散文語句清秀，語意奇巧。通過比較，突出主題，表現出「適宜」二字。像一幅素描畫，架構簡單，黑白分明。
13樓：網友
在所有的動物中，是熟悉的，但螞蟻。不僅熟悉其外觀，更敬佩的那種團結和合作，克服困難，勇往直前，頑強的精神！
螞蟻，從外觀上看是乙個很小，很不起眼的小動物，形狀分為三個部分，頭部，胸部，腹部，和6英呎。它們之間通過嗅覺，聽覺，觸覺等方面的交流，。吃昆蟲，花蜜，植物漿。
他們有強大的生命力，在幾乎每乙個角落的世界能夠生存下來。
螞蟻的最顯著特點是最團結協作，不怕困難，吃苦耐勞的精神。突出表現在螞蟻搬家以上。最普遍，陰天下雨前，螞蟻開始在自己的家中，在前面的匆忙。
每隻螞蟻的嘴鋸到他的嘴裡，一些單獨行動，兩隻螞蟻合作，有更多的螞蟻嘴裡叼著同樣的事情，一排排整齊的隊伍齊聲，在同乙個方向前進。仔細一看，原來是大量的物件，依靠乙個或兩個螞蟻執行任務無法完成。因此，他們可以看到需要移動大型物體的士兵聽到命令，同時向大物件，而云的力量，而前行。
再次齊喊的口號，邁著統一步伐往前跑。無論在公路上一行的是多遠，走多的道路上遇到的困難，他們會統一思想，統一行動，永不退縮，直到完成預定的任務，成功地到達目的地才罷休。
正因為如此，「蟻族」成乙個故事廣為流傳在生活中，目的：學習「蟻族」的精神，正是這種精神，當我們在學習，生活中遇到的困難和挫折，毫無疑問，故事的螞蟻作為動力源，克服困難，拼搏進取，努力實現最後的成功！
可以說，從開始到結束，我總是小動物螞蟻「情有獨鍾」！
14樓：網友
郭沫若的《白鷺》是短短300餘字的一篇散文，卻給人以美不勝收的感覺。
1.內容美。文章採取動靜結合的筆法，突出體現了白鷺自身形象之美（靜態美）和所在畫面之美（動態美）；
2.形式美。全篇語言清麗秀美，筆法婉曲含蓄，展示了名家筆力，堪為短文典範。
散文《白鷺》的閱讀感受－100字左右？
15樓：檢曼辭
記得一位哲人說過，美到處都有，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。
白鷺，一種普普通通的鳥，經過郭沫若這位大作家寥寥數筆的描摹，就顯得那麼動人，那麼栩栩如生。你看，他在1942年秋天寫的《白鷺》這篇韻在骨子裡的散文詩，雖沒有華麗迷人的詞藻，也沒有濃妝豔抹的渲染，顯得那麼樸素無華。但是，它正是運用瞭如白鷺一般樸素的句子，讓我們感受到平常事物中蘊含的美！
是的，這隻從歷史深處飛來的白鷺，給我們多少啟示啊！
作者開篇把白鷺比作一首詩，優美而有富有意境，更何況是一首精巧的詩呢！你可能要問了：白鷺有什麼美的？
但由此可以看出，這已經在你心中播下了一顆美的種子，正然我們等著它發芽，成長，開出美麗的花來。
作者僅僅對白鷺寥寥數筆的描繪，就揭示了它平常的美。先是同白鶴、朱鷺和蒼鷺作比照，彰顯了白鷺「全身的流線型結構」，這就突出白鷺一種無與倫比的獨特的美，頗有點兒「百鳥之中我為首」的意思了。不是嗎？
白鶴「增一點兒則嫌長，減一一點兒則嫌短；素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑」。嗨，這句話似曾相識，讓我想起宋玉《登徒子好色賦》：「增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，敷朱則太赤」。
人家是寫絕代佳人，可作者卻恰到好處地嫁接白鷺身上，是居然覺得正好，真讓人驚歎白鷺的獨特之美了！自然，那些美麗的白鶴、朱鷺、蒼鷺定會自嘆不如了。
這裡就涉及到乙個審美的問題了：為什麼平常就不美呢？ 「然而」乙個轉折，猶如舞臺上的聚光燈，視線自然地被聚焦在白鷺身上了！
因為它的常見，而被人忘卻它的美」，充滿了耐人尋味的哲理。就是這個美的精靈，還為人們創造出「一幅嵌在琉璃框裡的畫面」，奉獻給人們「鄉居生活中的一大樂事」。
這使我想起劉白羽的《白蝴蝶之戀》,由此不禁問一句。
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