1樓：笑笑來著
國內外不同管理學定義管理就是確切地知道要別人去做什麼，並使他用最好的方法去幹。（泰羅）管理是由計劃、組織、指揮、協調及控制等職能為要素組成的活動過程。（法約爾） 管理是一種以績效責任為基礎的專業職能。
（德魯克）管理就是決策。（西蒙） 管理是指根據一個系統所固有的客觀規律，施加影響於這個系統，從而使這個系統呈現一種新狀態的過程。（系統論學者）管理是社會組織中，為了實現既定目標，以人為中心進行的協調活動。
（週三多）管理就是管好自己、理順關係。（東堂策）管理就是合理的疏和堵，管理就是變無把握為有把握[2]。（張俊偉《極簡管理》）
2樓：匿名使用者
管理學者定義為「管理辦法」，如：◎泰勒：「知道你想要什麼，別人做，並注意他們使用的最佳和最經濟的方式去幹;◎[美] f.
泰勒， 「科學管理原理」團結出版社，2023年1月第1版韓芳翻譯第104頁法約爾：管理所有的人類組織（無論是國內企業或**）的一個活動，這樣的活動由五個要素組成：計劃，組織，指揮。
協調和控制管理是規劃實施，組織，指揮，協調和控制;原來◎法約爾，曹勇第一次翻譯，工業管理和一般管理「，團結出版社，2023年1月第一版把翻譯漢，前七孔茨：管理是設計和維護一個良好的環境，人們在群裡高效地完成既定目標;◎4（美）哈羅德·孔茨/海因茨·韋裡克，經濟科學「管理」出版社，2023年8月第一版，第2頁詹姆斯·唐納利：管理由一個或更多的人來協調他人的活動，以便接收個別活動不能有效果的各種活動;◎[美]詹姆斯·唐納利，詹姆斯·吉布森約翰·伊萬，「基礎管理功能/行為/模型」，2023年1月第一版，第18頁的彼得·德魯克：
歸根到底，管理是一種實踐，其本質不在於「知識」而是「行，驗證不在於邏輯，而在於成果，其唯一權威做。
介紹管理學定義
3樓：匿名使用者
管理學者是這樣定義「管理」的，如： ◎1泰羅：「確切知道要別人去幹什麼，並注意他們用最好最經濟的方法去幹」； ◎2 [美]f.
泰勒 ，《科學管理原理》，團結出版社，2023年1月第1版 韓放譯第104頁法約爾：管理是所有的人類組織（不論是家庭、企業或**）都有的一種活動，這種活動由五項要素組成：計劃、組織、指揮。
協調和控制。管理就是實行計劃、組織、指揮、協調和控制； ◎3 法約爾原著，曹永先譯，《工業管理和一般管理》，團結出版社 ，2023年1月第1版 韓放譯，第7頁孔茨：管理就是設計和保持一種良好環境，使人在群體裡高效率地完成既定目標； ◎4 （美）哈羅德·孔茨/海因茨·韋裡克 ,《管理學》經濟科學出版社 2023年8月第一版,第2頁 小詹姆斯·唐納利：
管理就是由一個或更多的人來協調他人活動，以便收到個人單獨活動所不能收到的效果而進行的各種活動； ◎5 [美]小詹姆斯·唐納利 詹姆斯·吉布森 約翰·伊凡 , 《管理學基礎 職能/行為/模型》, 2023年1月第1版 , 第18頁彼得·德魯克：歸根到底，管理是一種實踐，其本質不在於「知」而在於「行」，其驗證不在於邏輯，而在於成果；其唯一權威就是成就。
管理學的概念定義
4樓：詮釋
管理是指在特定的環境下，管理者通過執行計劃、組織、領導、控制等職能，整合組織的各項資源，實現組織既定目標的活動過程。 它有三層含義：
（1） 管理是一種有意識，有目的的活動，它服務並服從於組織目標。
（2）管理是一個連續進行的活動過程，實現組織目標的過程，就是管理者執行計劃組織領導控制等職能的過程。由於這一系列職能之間是相互關聯的，從而使得管理過程體現為一個連續進行的活動過程。
（3）管理活動是在一定的環境中進行的，在開放的條件下，任何組織都處於千變萬化的環境之中，複雜的環境成為決定組織生存與發展的重要因素。
關於管理的含義，不同的管理學家有不同的解釋。試敘述至少三種關於管理的定義。
5樓：匿名使用者
上世紀50年代，提出管理就是管人理事；
在80年代提出管事理人；
90年代，管理就是80%標準，20%藝術。
不論哪種理論都沒有管理大師彼得杜拉克詮釋的清楚——管理就是透過眾人來把事情做好。
仔細體味吧，每一個字都可以解釋呈2大篇。
6樓：米若
泰羅認為：管理就是要確切地知道要別人幹什麼，並指導他們用最好、最經濟的方法去幹。
法約爾認為：管理就是實行計劃、組織、指揮、協調和控制。
西蒙認為：管理就是決策。
我們認為：管理是管理者為有效地達到組織目標，對組織資源和組織活動有意識、有組織、不斷地進行的協調活動。
7樓：釋常財
1、所謂管理，從字面上就很清楚，要「管」就要去「理」，不能只管不理。
2、管理就是通過一些列工作，用最小的成本，獲得最大的效益。
3、理論的定義：管理是指一定組織中的管理者，通過實施計劃、組織、領導、協調、控制等職能來協調他人的活動，使別人同自己一起實現既定目標的活動過程。
管理學的定義與含義是什麼？
8樓：匿名使用者
僅供參考
管理是指管理者通過實施計劃、組織、領導、控制和創新等基本智慧，有效地配置和利用資源，以實現組織目標的活動。
管理含義：組織在一定的環境下，運用科學的理論和方法，通過發揮計劃、組織、領導、控制等項管理職能去協調好人與人，人與物的關係，進而實現組織目標的活動。
對管理的理解：
(1)管理職能：計劃、組織、領導、控制、以人為本；
(2)工作效果、效率、效益；
(3)決策；
(4)協調人、財、物、機、技、信等；
(5)人的作用：以人為本。
管理(manage)是社會組織中，為了實現預期的目標，以人為中心進行的協調活動。它包括4個含義：1.
管理是為了實現組織未來目標的活動；2.管理的工作本質是協調；3.管理工作存在於組織中；4.
管理工作的重點是對人進行管理。管理就是制定，執行，檢查和改進。制定就是制定計劃（或規定、規範、標準、法規等）；執行就是按照計劃去做，即實施；檢查就是將執行的過程或結果與計劃進行對比，總結出經驗，找出差距；改進首先是推廣通過檢查總結出的經驗，將經驗轉變為長效機制或新的規定；再次是針對檢查發現的問題進行糾正，制定糾正、預防措施。
性質是：在社會活動中，一定的人和組織依據所擁有的權利，通過一系列職能活動，對人力，物力，財力，及其他資源進行協調或處理，以達預期目標的活動過程。
高等教育管理學怎麼定義？
管理學概念
9樓：隨風♀飛揚
什麼是管理？僅從字面上看，管理有管轄、處理、管人、理事等意，即對一定範圍內的人員與事務進行安排和處理，但是，這種簡單的字面解釋是不可能嚴格表達出管理本身所具有的完整意義的。因此，大多情況下，管理充其量不過是一種日常的工作，是一種極為瑣碎的行為，是古以有之的，再普通不過的組織行為。
在這種意識指導之下，人們很可能將管理變成了任意而為的個人行為，或者是傳統習慣的延續，甚至出現了越管越亂的現象，最終將一切的罪責都歸之於管理。
因為管理流於一般化、形式化和膚淺化，管理真正的面目反倒沒有人認清楚。結果，管理似乎成為了「萬金油」，成也管理，敗也管理；成功了不知道為什麼成功？失敗了不知道為什麼失敗？
太過先進的經驗不敢用，太過傳統的方法不願用，但適合自己的方法還沒有，別人成功的經驗搬來自己不一定成功，可別人失敗的過程自己也不一定失敗。也因為管理行為的多樣性和複雜性，要為管理下一個準確的定義是非常困難的，主要在於每個人都抓住了管理的一部分，但始終沒能從全域性的角度認識管理。儘管關於管理的定義至今沒有得到普遍的公認和統一，但仍有許多學者從不同的角度出發，對「管理」還是給出了不同的解釋：
2023年泰勒出版了《科學管理原理》一書，這位「科學管理之父」認為：「管理就是確切地知道你要別人去幹什麼，並使他用最好的方法去幹。」這裡，泰勒強調的僅僅是從個人認識角度出發的概念，他雖然談到了管理的目的、效率與方法，但並沒有涉及到具體的組織行為，這只是一般意義上對管理最粗淺的認識。
所以，儘管科學管理理論誕生以後產生了很大的轟動效應，但是，它也僅僅是把管理的職能提煉出來，而沒有作進一步的細化，實際上有很多的工作並不科學，因而，越俎代庖的行為經常發生。
「經營管理之父」法約爾則指出：「管理是所有人類組織（不論是家庭、企業或**）共有的一種活動，這種活動主要由五項要素組成：計劃、組織、指揮、協調和控制。
所以，管理就是實行計劃、組織、指揮、協調和控制。」這裡，法約爾從管理的組織過程出發，指出了管理的具體職能，但他僅僅是將管理的職能綜合在了一起，還是沒有給管理的本質確定一個統一的定義。計劃、組織、指揮、協調和控制只是管理的一般職能，而不能說明管理的本質和具體的功能。
集管理之大成的管理學家孔茨說：「管理就是由一個或更多的人來協調他人的活動，以便收到個人單獨活動所不能收到的效果而進行的各種活動。所以，管理就是設計一種良好的環境，使人在群體裡高效率地完成既定目標。
」這裡，孔茨強調了協調的重要性以及人在管理中的重要性，孔茨關於管理的定義的重要性在於，他特別指出了管理的體系問題，而不是就管理而管理。
決策管理學家西蒙從決策的角度總結說：「決策是管理的心臟，管理就是由一系列的決策組成，更確切地說管理就是決策。」這裡，西蒙突出了管理的決策功能，在他看來管理的一切工作就是在面對現實與未來、面對環境與員工不斷做出各種決策。
決策說對於管理的本質認識又進了一步，將管理從一般性的事務性工作中解脫出來，集中反映到了決策的高度上。但是，因為決策的過程相當地複雜，西蒙的管理決策說也並沒有進一步深入下去，以至於在實際中無法把握管理決策的重要作用。
「現代管理之父」德魯克結合他的管理實踐活動說：「歸根結底，管理就是一種實踐，其本質不在於『知』，而在於『行』，其驗證不在於邏輯，而在於成果。所以，管理的唯一權威就是成就。
」德魯克這裡強調的是管理的實踐特性和實用效果。從嚴格意義上說，德魯克的這一認識把人們對管理的虛無化又拉回到了現實之中，避免了那種為了管理而管理的行為的發生。但是，過於強調管理的實效性也可能會形成不注重客觀規律、急功近利的效果，反而在現實之中會適得其反。
美國管理學家戴爾則認為，管理還應當加入「創新」的功能，創新是當代管理和企業競爭的需要，是在第四次技術革命浪潮中求得生存與發展的需要。這裡，戴爾結合知識經濟的要求強調了管理的創新特性。的確，管理就是面對現實的一種挑戰，但是，這種挑戰又與常規的行為有所不同，它是運用智慧來解決現實的複雜矛盾，什麼是智慧呢？
這就是事物之間聯絡最短的路徑，一般傳統意義上的行為是有效的行為，但不一定是最合乎規律的行為，只有通過「創新」才能實現，因此，管理必然是一種創新。
也有人認為管理是同土地、勞動力和資本一樣，是一種生產要素或資源。實際上，自從泰勒的科學管理理論誕生以來，管理就已經成為社會發展不可或缺的最重要的因素，成也管理，敗也管理說的就是指管理的重要性而言。綜上所述，可見即使是管理學家，他們每一個人對管理的認識也是不同的，這說明了管理行為的複雜特性和人的認知差別影響。
其實，管理的目的很簡單，就是用最小的投入來獲取最大的收益，但是，在管理的過程中往往因為很多具體問題的不確定性而很難達到這一目標。
那麼，因為管理的複雜性就真的無法確定管理的定義嗎？不是的，首先，管理絕對不能是一種教條，而應當是一種科學的方法；其次，管理不只是一種簡單的組織行為，而是一種創造性的人類組織活動，管理的行為本身決定了管理的目標不會有終結。因此，管理定義的多樣化既反映了人們研究立場、方法和角度的不同，同時，也反映了管理科學的不成熟性。
這說明管理沒有一個統一的定義是現實的結果，因為，假使有了一個統一但不全面的定義，就會使管理走向教條化，但是，缺少明確的定義又使人們無法準確地認識和把握管理的特質。
總的來看，迄今為止，管理還沒有確切的定義。過於簡單地認識管理，就會在管理過程中，因為事物的複雜和路徑的不明確失去了管理的指導意義；但是，把管理作為一種包羅永珍、面面俱到的知識或教條，就會脫離管理的現實環境，使管理行為趨向複雜，而不能真正地解決問題。正如安德澤傑·胡克金斯基在《管理宗師——世界一流的管理思想》一書中所指出的那樣，許多的管理學者的理論「最顯著的特徵是嚴重的實用主義，這不僅反映在他們只關心自己的理論是否被應用了，而且正如許多嚴厲的批評家所指出的那樣，還反映在他們有意拒絕回答像組織的性質這樣基礎性的問題。
」等等.後面還有好多的內容就不詳細闡述了。可以給出我對管理的認識，從總體上說，管理是人類運用科學技術、科學手段和科學分析方法，以滿足人的理性需求和建立公共秩序為基礎的，對個人和組織的行為及資源分配進行有效、合理地良好設計的實踐活動。
或者具體講，管理是科學性與藝術性相結合，以設計和變革為核心，以溝通、協調和建立公共秩序為目的，以實現個人理想、提升組織績效、推進社會進步為己任的人類一種有智慧的組織行為。
以上是我的新書華夏出版社的《大視野——剖析中國企業》和《實用管理學》中的部分內容。因為是作業就不多說了，但是，需要強調的是，這裡我給管理下的定義，我認為是迄今為止最新的、最權威，最全面，最詳細的定義。
高階管理學和管理學的區別是什麼,高階管理學和管理學的區別
管理學是一門研究人類管理活動規律及其應用的綜合性的交叉學科。它偏重於用一些工具和方法來解決管理上的問題，如用運籌學 統計學等來定量定性分析。管理的定義為管理者和他人及透過他人有效率且有效能地完成活動的程式。現代管理學 系統管理學，涉及行為科學 系統工程 全面關係流管理管理學等理論，其中決策論 博弈論...
現代管理學與其他管理學的區別,現代管理學的主要觀點有哪些
現代管理學 是一部面向高職高專公共事業類相關專業的現代管理學教材。全書對現代管理科學的基本理論 基本原理和基本方法作了較為系統的介紹。重點闡述了決策 計劃 組織 領導 控制 創新等管理職能。現代管理學 的創新之處在於採用了新穎統一的體例設計，包括學習目標 開篇案例 課堂討論案例 管理寓言故事 延伸閱...
管理學案例分析，管理學案例分析
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