1樓：0c夢拉
1、選文第三自然段中的「這種情況」指的是（ b ） a、富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。 b、這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。 c、無論古代，還是現代，不精通各種知識就一事無成。
d、生活中解決問題的方法並非只有一個，而是多種多樣。 2、下面不屬於文中創造性思維「必須的要素」的一項是（ c ） a、有淵博的知識 b、有持之以恆的毅力 c、有天才般的智慧和靈感 d、有活用知識的態度和意識 3、下面對選文的分析，不正確的一項是（ c ） a、選文第一自然段指出，生活中解決問題的方法不止一個，因此不放棄探求非常重要。 b、選文第一自然段的設問，即引發讀者思考，又起到過渡的作用。
c、選文中作者提出的主要觀點是，只要有知識就會有創造力。 d、選文列舉事例，證明了發揮創造力的關鍵在於如何運用知識。
2樓：唯1的結局
5.關注極其普通、甚至一閃念的想法，並對它反覆推敲，逐漸充實。
6.不行.因為「在大多數情況下」表示不肯定的語氣，只是推想。體現出說明文語言的精確性。
7.牛頓和蘋果 愛迪生和鎢絲
3樓：匿名使用者
正確答案並不是只有一個！1+1=2就是唯一的答案嗎？如果是就不會有歌德巴哥定理了！！再說答案又不是只有在數學中才有，語文中的答案，很少有固定的！
8.難道高考的閱讀中談之一的理解和感受必須一字不差嗎？！
9.難到答案就只有在數學題中有嗎？在生活中的許多問題的答案都不是隻有一個的！不如說彎彎的月亮像什麼，難道就只能說像小船嗎？！
10.所有的答案概括一下就只有一個答案，或者說一個集合。一個答案用發散性思維看，那就是無數個答案。
《事物的正確答案不止一個》閱讀答案
4樓：love櫻莫雪
①作者bai在第②段中，為什麼還要寫du「但是」的內容？
因為zhi，當前社會不
dao能說都是盡如人意的回。
②文中第④自
答然段舉魯迅的例子來闡述自己的觀點有什麼好處 ？
為自己的論點做更具體的解釋。
③第⑤段的日本人彬彬有禮不吵架的論據，與選文第③段的那一論據相呼應？二者構成怎樣的關係？
（1）「我很少出門上街，但是，只要出去一次，必然會於遇到打架鬥毆的。」
（2）互相呼應，為前後文作對比。
④作者寫此文的意圖何在？
揭露了中國人從古到今的民族性質。
5樓：碧波聽濤
1約翰·古登堡組合兩種機械，發明了印刷機和排版術。
羅蘭·布歇內爾發明了互動式的乒乓球電子遊戲2如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以後，就會止步不前第一個是老師講的，第二個不確定
事物的正確答案不止一個 閱讀答案
6樓：匿名使用者
1.懂得吸收知識，同時不滿足於一個答案。有了豐富的知識，懂得運用得到的知識，才可以發現更多的問題，發現更多的答案。
2.列舉了兩個事例，說明可以從原有的模式中發展出新的模式，為人類生活得到進一步的提高。
3.事物是不斷髮展的。如果沒有創新，國家和民族就不能夠跟上時代發展的節奏，就會落後，就會僵化。
比如像中國在世界上領先了幾千年，是因為一直有創新，到了近代清朝，由於閉關鎖國，不願創新，結果開始了一百多年的屈辱。知道了今天。隨著中國不斷的有創新，方可重新讓世界開始懂得尊重中國。
美國今日能有如此高地位在世界上，也和對創新能力的支援緊密聯絡。
事物的正確答案不止一個 閱讀答案
7樓：匿名使用者
——「因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。」
這個論點本身就有毛病，本身就不哲學
62616964757a686964616fe58685e5aeb931333239306635，不辨證。
文中列舉了約翰·古登貝爾克——也就是古騰堡——他所發明的印刷排版技術是從葡萄壓榨機和硬幣打製器的靈感得到的，把兩者加合在一起，形成新的東西。
如果用邏輯公式來表述這種發明，就是a+b=ab。a就是葡萄壓榨機，b就是硬幣打製器，ab就是印刷排版技術。對不對？
如果順著這種思路繼續排列組合下去，還可以得到更多的東西，用邏輯符號表示的話，還可以得到a1b1、a2b2、a1a2a3、a1b2b3……以至於無窮。但是我遺憾地告訴你這不是真正的創新，這僅僅是技術改良。
真正的創新不是a或者b，而是c、d、或者f……。
創新本身不是對已有事物進行無限排列組合得到的，而是繞開這些現有的東西，提出嶄新的理念、全新的演算法。把創新簡單的看成是無數排列組合的結果，這實際上是機械論的論調，認為宇宙本身就是一架大機器。人的思維過程，那只不過是對命題、概念進行加減。
這種機械論自古就有之，到了啟蒙運動時代最為鼎盛，拉普拉斯就是典型代表。他認為宇宙如同機器，只要上緊發條，就可以永遠的運作下去。只要有一個能力無限的數學家，把一切可以考慮的關係都通過數學來計算，那麼過去一億年與未來一億年的事情都可以計算出來，它們就好象在眼前一樣。
但是創新真的就是對邏輯判斷的簡單加減嗎？非也。拿計算機技術來說，點陣漢字型檔和向量漢字型檔都是記錄漢字的格式，但是它們二者有聯絡嗎？
是不是通過學習了點陣漢字型檔這個知識，就可以在某一天通過排列組合式的「創新」就可以得到向量漢字型檔？當然不是。設計點陣漢字型檔的指導思想是把漢字看成一個一個的點的組合，而設計向量漢字型檔的指導思想是把漢字看成是由筆畫——也就是有方向有大小的向量——的組合。
兩個設計思想完全不一樣，後者並非是對前者進行簡單的加合或者改良，而是完全拋棄舊有的思路，另闢蹊徑。
從康德哲學角度上說，人的創新是有自由意志參與的，這個自由意志超越了機械論。因為自由是無法認識的，如果硬要用某個原因來解釋「自由」，那麼它就變成了被某個因素所決定的東西，是不「自由」的了。
如果人類所有的創新都可以看作是機械的加減的話，那麼人類也就無所謂什麼「從必然王國走向自由王國」的理想了，因為這個「自由王國」也是被機械控制的，那麼也是從屬於「必然王國」下面的，也就無所謂自由不自由了。
所以說，這個選文的觀點本身就是錯誤的，是對「創新」的淺層次認識。所以舉例說明選文的論據已經沒有必要了。
8樓：匿名使用者
作者說：「創造性的思維，必須有探求新事物，併為此活用知識的態度和意識。」請你舉一個生活中運用創造性的思維解決問題的例子。
9樓：匿名使用者
參考書上有，回去看看吧！如果沒有我在告訴你，因為時間緊張。抱歉!
《事物的正確性答案不止一個》閱讀答案
10樓：就是帥
1 句中「復並非輕而易舉」說明他們的制
非凡靈bai感不是天生的，請運用du你積累的zhi知識，用事實解釋這句話的dao內涵。2 我覺得創新就是更新特性，小到辦公方法、公司制度，甚至是自我的品性；大到國家科學技術、經濟執行模式，甚至人民素質轉變。這些我都覺得是一種創新，它是不斷地「自我」更新，不斷累積，進而出現一種新局面、新面貌。
對於國家來說，不斷地創新，可以使國家向前走而不只停滯不前甚至倒退；對於民族來說，創新可以使得民族生活充滿新意，民族文化保持自我特色的同時又能不斷適應社會發展，進一步說，創新就是民族、國家走下去的動力。
事物的正確答案不止一個閱讀答案
11樓：
「正確答案只有一個」這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物並不像某種數學問題那樣。
生活中解決問題的方法並非只有一個，而是多種多樣。由於情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以後，就會止步不前。
因此，不滿足於一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。
然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴於創造性的思維。那麼，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？
有人是這樣回答的：「富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。
因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在6分鐘之後，也可能在6個月之後，6年之後。但當事人堅信它一定會出現。
」我對此完全贊同。知識是形成新創意的素材。但這並不是說，光憑知識就能擁有創造性。
發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識。創造性的思維，必須有探求新事物，併為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恆地進行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打製器組合起來，開發了一種新形式。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。
而硬幣打製器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：「是不是可以在幾個硬幣打製器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上列印出印花來呢？
」由此組合就是印刷機和排版術。
另一個例子是羅蘭·布歇內爾。2023年的一天，布歇內爾邊看電視邊這麼想：「光看太沒意思了。
把電視接收器作為試驗物件，看它產生什麼反應。」此後不久，他就發明了對戰型的乒乓球遊戲，從此開始了遊戲機的革命。
1.此選段主要寫了哪兩方面內容？請用簡潔的語句加以概括。（2分）
2.有人對文中的一句話作了修改，兩句話的意思一樣嗎？為什麼？（2分）
原 句：從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。
修改句：從古代史到現代技術，從數學到插花，幹成事業需要精通各種知識。
3.閱讀下面的材料，用文中的觀點分析亞克敦沒有成功的原因。（3分）
有一位叫亞克敦的英國人，他的書齋裡雜亂地排著各科各類的圖書七萬卷，而且每卷書上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識，可人家問到他時，他總是七拉八扯說不清楚。
他活了66歲，可以說是讀了一輩子書，卻什麼也沒給人留下。
4.根據你的生活和學習的經驗，簡要談談你對「事物的正確答案不止一個」這一觀點的認識。（2分）
閱讀【答案】
1.①我們不應滿足於一個正確答案（或「不放棄探求第二種答案」、「事物的正確答案不止一個」）。②創造性思維應具有的要素。（2分。每個要點1分，意對即可）
2.不一樣，改後效果要弱一些，因為原句是雙重否定句，起到加強語氣的作用，更加強調精通各種知識的重要性。（2分。意對即可）
3.亞克敦讀了一輩子書，卻一事無成，根源是缺乏創造性思維。他只知道汲取知識，卻沒有活用知識，缺乏探求新事物的態度和意識(或：
知識是形成新創意的素材，但這並不是說，光憑知識就能擁有創造性；有了知識，還要加以活用，才能取得成功)。（3分。按照分析的完整性及語言的流暢性以3、2、1、0給分）
4.此題為開放性試題，言之成理，語句通順即可。答案略。（2分）
【解析】略
閱讀《事物的正確答案不止》選段，完成下列各題。9分
小題1 我們不應滿足於一個正確答案 或 不放棄探求第二種答案 事物的正確答案不止一個 創造性思維應具有的要素。2分。每個要點1分，意對即可 小題1 不一樣，改後效果要弱一些，因為原句是雙重否定句，起到加強語氣的作用，更加強調精通各種知識的重要性。2分。意對即可 小題1 亞克敦讀了一輩子書，卻一事無成...
閱讀《事物的正確答案不止》節選，完成問題對此我
1 發揮創造力的真正關鍵，在於如何運用知識。2 硬幣打製器上加上葡萄壓榨機的壓力。3 舉例。一是約翰將葡萄壓榨機和硬幣打製器組合起來，發明了印刷機和排版術。二是羅蘭通過看電視把電視接收器作為試驗物件發明了遊戲機。4 必須有探求新事物，併為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恆地進行各種嘗試。...
參考《事物的正確答案不止》和《應有格物致知精神》兩篇文章，給老師提幾條建？急急急急急
1 學校不該把老師逼的太緊.工資不應該跟成績掛鉤.2 老師不應該把脾氣撒在學生身上.現在的老師是一種特殊的服務行業.3 尤其是小學和初中的老師,很多人一生的人生觀都是在這個時候形成的.所以你們應當儘量公平對待每一個學生.拿出人文關懷.為學生做出正確的榜樣.在心情不好時,應當休假.成功的喜劇演員無論心...