1樓：匿名使用者
聽說讀寫是語文教學的基礎，語文開設的目的就是要讓學生掌握聽說讀寫的能力。
所以不同的教學法對教學的重點是不同的，只有這樣才能有針對性的加以訓練，提高學生的各項能力。
如何讓語文課堂散發出濃厚的語文味 南京廖華
2樓：匿名使用者
高中語文新課改推行了幾年，我們發現，還有不少的語文課堂
怎樣做一個有語文味的語文教師
3樓：匿名使用者
做一名有語文味的教師必備：
1、提升自己的專業素養：我們都說要給學生半桶水，老師必須具備一一桶水。所以，作為語文教師你必須具備廣博的專業知識。
2、過硬的文學修養：作為一名語文教師，你除了具備相應的專業知識，你還需要知古博今的文學修養，只有具有博覽群書的知識，你的課堂才能成為精彩的知識海洋，成為一名有趣的語文老師。
3.必要的風趣和智慧：作為一名老師，我們不能老生常談，而是需要必要的風趣和幽默讓語文成為有趣的學科。常常的語文趣事是增添你語文的樂趣。
作為一名語文老師，除了具備以上的素養，我們還需要了解生活，將知識引致生活，讓自己博覽群書，將語文的知識性和工具性，人文性很好的發揮，將語文的美，語文的韻味，很好的從自身影響到還自己。
爾雅語文與暢想語文的區別
4樓：miss蔣
暢想語文
把握課標理念精髓，學習語言文字運用
──認識、把握語言文字運用的思考
青海省西寧市玉井巷小學
朱志燕「工具性與人文性的統一是語文課程的基本特點。」但在課改實踐的歲月裡，不少小學語文教學卻浮
在「人文」教學的層面，語文課一直存在「糾纏」於內容，「纏綿」於理解，
「沉迷」於意義等教學弊端，
故錯別字滿篇，作文蒼白無力、言之無物等現象屢見不鮮。指導學生形成正確理解和運用語言文字能力的
小學語文教學的目的沒有很好地凸顯。「為師不識語文味，教盡經典也枉然」。那麼，如何在「工具性和
人文性」
之間建立一個支點，
讓兩者和諧統一，
讓語文教學散發濃濃的語文味，
讓我們的孩子
「言意兼備」
呢？我認為「通過語言文字去體會人文內涵」才是一條正確的途徑。
如何讓語文課堂彰顯魅力,如何讓語文課堂生活化
語文是生命之聲，是文化之根，是精神家園語文是一門博大精深的學科。學好語文得靠平時一點一滴的積累，而不能一蹴而就。語文教學提高學生語文素養特別重要，而培養學生良好的閱讀習慣是提高學生語文素養的重要途徑。習慣的養成並非朝夕所獲，而是長期培養有效引導的結果。如何讓語文課堂生活化 一 匯入的內容應貼近生活 ...
如何建立生活化初中語文課堂,如何讓語文課堂生活化
當我復們對初中的語文課堂 製做出深入瞭解，我bai們就會發現一個現象du 初中語文教zhi材中的dao每一篇文章都與生活有著密切的關係。所以，初中的語文教學應該從生活出發，讓學生在生活中找尋與課堂有關的內容，讓教學不再是 教 與 學 而是學以致用，讓語文教學融入生活。如何讓語文課堂生活化 把生活中的...
怎樣讓語文課堂教學充滿語文味,如何讓語文課堂教學充滿語文味
全班一起把語文書燒了，這樣就充滿語文 書 味了 摘 要 九年義務教育語文課程標準 認為要用語文教師的人格魅力和文字教材獨有的人性美和人情美,去實踐語文教學.筆者拙見,在充滿語文味的課堂教學中,應著重凸現幾個特徵.如何讓語文課堂教學充滿語文味 語文課堂應充滿濃濃的語文味。語文教學要培養學生對語言 口頭...