1樓：匿名使用者
批判性思維的第一步：學會質疑。一個擁有批判性思維的人在遇到一種觀點時的第一個反
內應是問自容
己，這個結論正確嗎？第二步就是從理性的角度思考問題，以事實和邏輯為基礎，得出自己的觀點。自己的觀點可能和他人的觀點不同，這很正常，因為每個人思考問題的方式和看問題的角度是不一樣的；第三步：
學會堅持自己的觀點，可以反駁他人的觀點，但是必須在一定程度上學會包容。我們無法否認，由於生活背景的不同以及人類思維的不同，不同人對一見事物的看法肯定也會有所不同，因此矛盾的存在是很正常的，我們應當學會去包容這種矛盾，因為矛盾是新的思想萌發的源泉--一個人的思想是有限的，因此他需要其他人的思想來補充自己的不足！只有不斷彌補完善不足的地方，人類才能得以進步。
2樓：陽晞
批判性思維是一種基於充分的理性和客觀事實而進行理論評估與客觀評價的能力與意願，它不為感性和無事實根據的傳聞所左右。簡要的說，就是遇事先分析，不受感情影響。
什麼是批判性思維？
3樓：墨言流年
指的是那種能抓住要領，善於質疑辨析，基於嚴格推斷，富於機智靈氣，清晰敏捷的日常思維。被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。利於對於應付複雜多變的世界，提升現代社會生活的人文精神
4樓：少陵五老
批判性思維（criticalthinking）是以邏輯方法作為基礎，結合人們日常思維的實際和心理傾向發展出的一系列批判性思維技巧。
最初的起源可以追溯到蘇格拉底。在現代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。
5樓：匿名使用者
批判性思維是本世紀30年代德國法蘭克福學派創立的一種批判理論所提倡和主張的，是一種思維方式。70年代作為批判理論與教育聯姻的產物-批判教育學，應用於教育後給教育帶來了生機和活力。
什麼是"批判性思維
6樓：soumns馬
批判性思維就是通過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。
最初的起源可以追溯到蘇格拉底。在現代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。
批判性思維起源最早可追溯到 2500 年前的古希臘思想家蘇格拉底。蘇格拉底認為一切知識，均從疑難中產生，愈求進步疑難愈多，疑難愈多進步愈大。蘇格拉底承認自己本來沒有知識，而他又要教授別人知識。
所以他教授給人的知識並不是由他灌輸給人的，而是人們原來已有的；人們已在心上懷了「胎」，不過自己還不知道。蘇格拉底像一個「助產婆」，幫助別人產生知識。蘇格拉底的助產術，集中表現在他經常採用的「詰問式」的形式中。
他以提問的方式揭露對方學說中的矛盾，動搖對方論證的基礎，指明對方的無知。在蘇格拉底的這種方法是由愛利亞學派的邏輯推論和芝諾的反證法發展而來。蘇格拉底的諷刺的消極形式存在著揭露矛盾的辯證思維的積極成果。
擴充套件資料
批判性思維的界定劃分
「批判的」（critical）源於希臘文kriticos（提問、理解某物的意義和有能力分析，即「辨明或判斷的能力」）和kriterion（標準）。
從語源上說，該詞暗示發展「基於標準的有辨識能力的判斷」。批判性思維作為一個技能的概念可追溯到杜威的「反省性思維」：「能動、持續和細緻地思考任何信念或被假定的知識形式，洞悉支援它的理由以及它所進一步指向的結論」。
批判性思維指的是技能和思想態度，沒有學科邊界，任何涉及智力或想像的論題都可從批判性思維的視角來審查。批判性思維既是一種思維技能，也是一種人格或氣質；既能體現思維水平，也凸顯現代人文精神。
不可批判性
見於邁克爾·波蘭尼《個人知識》，認為「默會知識」具有個人性、內在性、不可批判性等特徵。不可批判性指的是存在於個人心中的「默會知識」（隱性知識）具有不易解釋、分析、評估，不客觀，非邏輯性等特點；而「默會知識」卻是認識的基礎，在人類知識形成中起決定作用。
7樓：韓琦
我覺得是這樣的批判性思維就是看一個問題的時候，你是怎麼去看的？從單方面去看的還是從雙方面去看的。
8樓：匿名使用者
是指從好處和壞處兩個方面來看待這個問題
什麼是批判性思維
9樓：有點意思si兒
批判性思維（critical thinking）又稱明辨性思維或思辨思維，是當今社會下炙手可熱的話題，「思辨」這個哲學術語早在儒家經典的《四書》的《中庸》中就有記載：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 由於目前國內還不夠完善的教育體制，使我們的孩子批判性思維的缺失，無數國內教育機構也把它作為賣點。
1、當別人告訴你一件事的時候，要問問自己： who － 這是誰在說？熟人？
名人？權威人士？想想看，誰在說這句話，重要不重要？
what －他們在說什麼？這是一個事實（fact）還是一個想法（opinion）？他們說話有足夠的根據麼？
他們是不是有所保留，有的話出於某種原因沒說出來？ where － 他們在**說的這些話？在公共場合，還是私下裡？
其他人有機會發表不同意見麼？
2、why is it important？ 時時要提醒自己事情的意義和重要性 how do i know? 反思自己的思考過程，看方法對不對 who is saying it?
想一想說話的人是居於什麼立場，受過什麼影響？（讓孩子去考慮到這個層面，實屬不易） what else,what if？ 除了這種說法（觀點），還有其它看法和可能麼？
3、學會表達觀點，並用事實和邏輯去支撐！ 除了提問題，critical thinking 還表現在讓孩子學會表達自己觀點，並用事實和邏輯去支撐自己的觀點。 比如，在一個美國學校裡，為了鼓勵孩子的思辨，還把這些基本的思考模式做成引導句（prompts）海報貼在教室的牆上，讓孩子隨時可以看到、想到，這樣也就一點點把好的思維習慣培養起來了。
什麼是批判性思維？
10樓：匿名使用者
批判性思維（criticalthinking）就是通過一定的標準評價思維，進而改善思維，
是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。
最初的起源可以追溯到蘇格拉底。在現代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。
11樓：
批判性思維具有十二個特點！ 1 抓準「陳述」的意思。 2 判斷推理是否含糊。
3 判斷多項「陳述」之間是否互相矛盾。 4 判斷結論是否必要。 5 判斷「陳述」是否正確。
6 判斷「陳述」是否根據某一原理引申出來的。 7 判斷「觀察性陳述」是否可信。 8 判斷「歸納性結論」是否其有來自。
9 判斷「問題」是否已經確定下來。 10 判斷所說的是否只是假設。 11 判斷所下的定義是否合適。
12 判斷引述某一權威言辭是否可接受 也可以說是質疑的來看問題。
什麼是批判性思維？
12樓：匿名使用者
作為一個研究生2年期間看了100多本工具書，而且大多數都是思維類的資料，對於批判性思維應該算是比較熟悉了。看了包括《學會提問》、《批判性思維》、《你的燈亮了麼》等各種培養批判性思維的書籍，在我看來批判性思維的本質就是找到關鍵問題，並用提問的方式不停的思考，覆盤，然後重新梳理思維。批判性思維是一種非常好用的思維，但是用的不好的話也很容易走進思維謬誤，比如容易變成槓精。
舉個栗子，我們公司因為最近在大力提倡批判性思維，甚至招了一個網際網路的產品經理來，然後...然後他就在工作中擔任了槓精這個角色，因為當你不停的去用提問的方式質疑別人的方案，與此同時又不給出解法的時候，這種質疑幾乎可以被認為是一種無意義的質疑。
比如我們有一次在分組討論宣傳上如何為節目做一個大事件的時候，大家都興致勃勃的想出來很多方案，但是這個時候他就跳出來了：為什麼要做大事件，如果是為了達到聲量的話有沒有其他的方法。於是眾人無語。
雖然不能不否認他的問題是有意義的，但是我們絕對不能陷入一種為了槓而槓的思維困境。當我們使用批判性思維的時候，我們是需要找出一件事的關鍵問題，從而對問題進行重新的梳理，讓自己的思路也更順暢，更明白。而批判性思維也往往需要我們提出「為什麼只能這樣」「有沒有其他的方法」「有沒有反例」這一類問題幫助我們。
但是批判性思維絕對不是單純的槓！
13樓：賣萌
批判性思維（criticalthinking）就是通過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。最初的起源可以追溯到蘇格拉底。在現代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。
「批判的」（critical）源於希臘文kriticos（提問、理解某物的意義和有能力分析，即「辨明或判斷的能力」）和kriterion（標準）。從語源上說，該詞暗示發展「基於標準的有辨識能力的判斷」。批判性思維作為一個技能的概念可追溯到杜威的「反省性思維」：
「能動、持續和細緻地思考任何信念或被假定的知識形式，洞悉支援它的理由以及它所進一步指向的結論」。
批判性思維指的是技能和思想態度，沒有學科邊界，任何涉及智力或想像的論題都可從批判性思維的視角來審查。批判性思維既是一種思維技能，也是一種人格或氣質；既能體現思維水平，也凸顯現代人文精神。
不可批判性
見於邁克爾·波蘭尼《個人知識》，認為「默會知識」具有個人性、內在性、不可批判性等特徵。不可批判性指的是存在於個人心中的「默會知識」（隱性知識）具有不易解釋、分析、評估，不客觀，非邏輯性等特點；而「默會知識」卻是認識的基礎，在人類知識形成中起決定作用。
14樓：易道
秒懂創造性思維
易道是說明，相對特性！控制主宰著任何事物
如正反，強弱，大小，高低(陰陽矛盾辨證對立統一)等等，如愛因斯坦相對論，量子力學波粒二象性量子糾纏，黑格爾，馬克思，毛，老子道，黃帝內經，伏羲易，中醫藥，智慧計算機0 1.二近制大道至簡是把任何事物共同都有的特性，抽象出來為工具金鑰，來建創新思維，解析問題，不信你試試看，任何一篇文章，或你做過的事，都要用到相對相關，分析問題，找到答案，不用任何事物都有的相對結構特性！！！你聯思維都不會有，易道是人類文明始的精髓靈魂
利用任何事物都有的相對特性，你就能有創新思維。
例如：人只是自然生態一部分，應道法自然，如相對，草木草民消亡了，相對，生態惡性迴圈上層也必然滅亡。
維護綠色健康良性迴圈的，自然生態和人與人社會生態，才能永久可持續發展。這是人類賴以生存的真理標準。
例如：人為什麼活著?相對生與死不同點，死無感知，生有感知，基本點：生為感知美好等等。
什麼是 批判性思維，什麼是批判性思維？如何培養批判性思維？
批判性思維就是通過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的 反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。最初的起源可以追溯到蘇格拉底。在現代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。批判性思維起源最早可追溯到 2500 年前的古希臘思想家蘇格拉底。蘇格拉底認為一切知識，均從疑難中產生...
批判性思維有哪些表現，什麼是 批判性思維
批判性思維就是通過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的 反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。最初的起源可以追溯到蘇格拉底。在現代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。批判性思 抄維作為一個技能的概念可襲追溯到杜 bai威的 反省du性思維 zhi能動 持續和細緻地思考...
批判性思維作業，急求，批判性思維作業，急求！！！！
論紙飛機的教育 這學期讓我教一年級的科學課，雖然從沒教過科學課，但對於物理系畢業的我也並沒有感覺到難以勝任，倒是由於教材的迴圈使用，沒有足夠的學生實驗材料給我添了不少麻煩。起初只好把僅有的幾套教師演示材料的封面裁成小紙條，再加上自己花5塊錢買的皮筋教孩子做 飛來飛去 這個活動還要感謝在新疆創新大賽上...