1樓：留下一片林
合作是指兩個或兩個以上的學生或群體，為了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學習是在班級授課制背景上的一種教學方式，即在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下，教師以學生學習小組為重要的教學組織手段，通過指導小組成員合作，發揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能力，達到完成特定的教學任務的目的。小組合作學習改變了在傳統集體教學師生單維交流中，教師壟斷了整體課堂的資訊源而學生處於十分被動的局面，學生的主動性、創造性也因此得以充分的發揮。
2樓：匿名使用者
什麼是「小組合作學習？」
小組合作學習是目前世界上許多國家普遍採用的一種富有創意的教學理論與方略。由於其實效顯著，被人們譽為近十幾年最重要和最成功的教學改革，。各國的小組合作學習在其具體形式和名稱上不甚一致。
如歐美國家叫「合作學習」，在前蘇聯叫「合作教育引」。綜合來看，小組合作學習就是以合作學習小組為基本形式，系統利用教學中動態因素之間的互動，促進學生的學習，以團體的成績為評價標準，共同達成教學目標的教學活動。
什麼是合作學習
什麼是小組合作學習？
3樓：豆and諾
最佳的是4人一組，一起討論問題
互幫互助，對學習很有幫助
4樓：我love冪姐
合作是指兩個或兩個以上的學生或群體，為了達到共同的目的而在行動上相內互配合的過程。小組合容作學習是在班級授課制背景上的一種教學方式，即在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下，教師以學生學習小組為重要的教學組織手段，通過指導小組成員合作，發揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能力，達到完成特定的教學任務的目的。小組合作學習改變了在傳統集體教學師生單維交流中，教師壟斷了整體課堂的資訊源而學生處於十分被動的局面，學生的主動性、創造性也因此得以充分的發揮。
5樓：匿名使用者
小組合作bai學習是目前du世界上許多國
家普zhi遍採用的一種富有創意dao的教學理論與方略。由於版其實權效顯著，被人們譽為近十幾年最重要和最成功的教學改革，。各國的小組合作學習在其具體形式和名稱上不甚一致。
如歐美國家叫「合作學習」，在前蘇聯叫「合作教育引」。綜合來看，小組合作學習就是以合作學習小組為基本形式，系統利用教學中動態因素之間的互動，促進學生的學習，以團體的成績為評價標準，共同達成教學目標的教學活動。
合作是指兩個或兩個以上的學生或群體，為了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學習是在班級授課制背景上的一種教學方式，即在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下，教師以學生學習小組為重要的教學組織手段，通過指導小組成員合作，發揮群體的積極功能，提高個體的學習動力和能力，達到完成特定的教學任務的目的。小組合作學習改變了在傳統集體教學師生單維交流中，教師壟斷了整體課堂的資訊源而學生處於十分被動的局面，學生的主動性、創造性也因此得以充分的發揮。
6樓：匿名使用者
把課堂還給孩子，讓學生主導課堂。忽略教師的主導作用。
7樓：我真的是歐神啊
小組合作學習在bai形式上有別於
du傳統教育的zhi一個最明顯特徵，就是
dao它有力
內地挑戰了教師「容一言堂」的**，解決了傳統教學中「少數學生爭檯面，多數學生做陪客」的現象，同時也首次在課堂上給了學生自主、合作的機會，目的是培養學生團體的合作和競爭意識，突出學生的主體地位，培養主動參與的意識，激發學生的創造潛能。據我瞭解的以及實地考察的，比如義烏外國語學習、蘇州盛湖學校、揚中西來橋學校等，有需要的可以去實地觀摩下。
什麼是合作學習，什麼是小組合作學習？
最佳的是4人一組，一起討論問題 互幫互助，對學習很有幫助 合作是指兩個或兩個以上的學生或群體，為了達到共同的目的而在行動上相內互配合的過程。小組合容作學習是在班級授課制背景上的一種教學方式，即在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下，教師以學生學習小組為重要的教學組織手段，通過指導小組成員合作，發揮...
怎樣進行小組合作學習，如何進行小組合作學習
要使合作學習能夠切實有效地開展，教師在組織合作學習是必須儘可能多的滲透以下要素。1 明確學習目標。在實施合作學習之前，教師必須向學生講明，通過合作學習，他們必須掌握哪一方面的知識和技能，即學習目標要明確。2 認可既定目標。全體學生必須接受和認可既定的學習目標，每個小組的全體成員必須把他們所在小組的學...
小組合作學習的好處,合作學習的好處
合作是兩個以上的個體或群體為了實現共同的目標而共同完成某項任務。學會學習，學會創造，學會合作，學會生存 已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作 社會適應乃至國力競爭的基礎。隨著現今社會競爭領域的日益普及，校園內學生間的競爭衝突也日益凸顯。在小學階段，合作和協調精神是學生進行良好的人際交往所必須的...