1樓：手機使用者
在我們四川的鄉下，相傳這芭蕉花是治暈病的良藥。母親發了病時，我們便要四處託人去購買芭蕉花。但這芭蕉花是不容易購買的。
因為芭蕉在我們四川很不容易開花，開了花時鄉里人都視為祥瑞，不肯輕易摘賣。好容易買得了一朵芭蕉花了，在我們小的時候，要管兩隻肥雞的價錢呢。
芭蕉花買來了，但是花瓣是沒有用的，可用的只是瓣裡的蕉子。蕉子在已經形成了果實的時候也是沒有用的，中用的只是蕉子幾乎還是雌蕊的階段。一朵花上實在是採不出許多的這樣的蕉子來。
這樣的蕉子是一點也不好吃的，我們吃過香蕉的人，如以為吃那蕉子怕會和吃香蕉一樣，那是大錯而特錯了。有一回母親吃蕉子的時候，在床邊上挾過一箸給我，簡直是澀得不能入口。
芭蕉花的故事便是和我母親的暈病關連著的。
我們四川人大約是外省人居多，在張獻忠剿了四川以後─—四川人有句話說：「張獻忠剿四川，殺得雞犬不留」─—在清初時期好像有過一個很大的移**動。外省籍的四川人各有各的會館，便是極小的鄉鎮也都是有的。
我們的祖宗原是福建的人，在汀州府的寧化縣，聽說還有我們的同族住在那裡。我們的祖宗正是在清初時分入了四川的，卜居在峨眉山下一個小小的村裡。我們福建人的會館是天后宮，供的是一位女神叫做「天后聖母」。
這天后宮在我們村裡也有一座。
那是我五六歲時候的事了。我們的母親又發了暈病。我同我的二哥，他比我要大四歲，同到天后宮去。
那天后宮離我們家裡不過半里路光景，裡面有一座散館，是福建人子弟讀書的地方。我們去的時候散館已經放了假，大概是中秋前後了。我們隔著窗看見散館園內的一簇芭蕉，其中有一株剛好開著一朵大黃花，就像尖瓣的蓮花一樣。
我們是歡喜極了。那時候我們家裡正在找芭蕉花，但在四處都找不出。我們商量著便翻過窗去摘取那朵芭蕉花。
窗子也不過三四尺高的光景，但我那時還不能翻過，是我二哥擎我過去的。我們兩人好容易把花苞摘了下來，二哥怕人看見，把來藏在衣袂下同路回去。回到家裡了，二哥叫我把花苞拿去獻給母親。
我捧著跑到母親的床前，母親問我是從甚麼地方拿來的，我便直說是在天后宮掏來的。我母親聽了便大大地生氣，她立地叫我們跪在床前，只是連連嘆氣地說：「啊，娘生下了你們這樣不爭氣的孩子，為孃的倒不如病死的好了！
」我們都哭了，但我也下知為甚麼事情要哭。不一會父親曉得了，他又把我們拉去跪在大堂上的祖宗面前打了我們一陣。我挨掌心是這一回才開始的，我至今也還記得。
我們一面捱打，一面傷心。但我不知道為甚麼該討我父親、母親的氣。母親病了要吃芭蕉花。
在別處園子裡掏了一朵回來，為甚麼就犯了這樣大的過錯呢？芭蕉花沒有用，抱去奉還了天后聖母，大約是在聖母的神座前幹掉了吧？
這樣的一段故事，我現在一想到母親，無端地便湧上了心來。我現在離家已十二三年，值此新秋，又是風雨飄搖的深夜，天涯羈客不勝落寞的情懷，思念著母親，我一陣陣鼻酸眼脹。
2樓：ヤ萁↓い緈諨
春天裡，兩鬢斑白的女教師帶著一群活潑可愛的小學生，在校園的一個角落裡種了一棵芭蕉苗。
土地雖說貧瘠，芭蕉的生命卻也頑強。伴著日出，送著月落，幾經風吹雨打，芭蕉長大了，開花了。看她翠綠的衣裙，是那樣清新悅耳，靦腆的神韻，楚楚動人，像一位亭亭玉立的少女。
晨曦中，小學生站在芭蕉下，「咿」「喔」「嗚」地念著剛學會的拼音字母：暮靄裡，孩子們笑著，鬧著，在芭蕉旁遊戲。靜靜的夜裡，老師的窗戶裡的燈光，給芭蕉穿上了斑駁的花衣。
當秋風吹動芭蕉葉，發出豐收的歡笑聲時，芭蕉成熟了，女教師領著學生們砍下了豐碩的果實，留下了已經憔悴了的芭蕉樹。
學生們指著芭蕉樹，迷惑不解地問：「老師，它還會結果嗎？」
「不會了。」
「那為什麼還留著它？」
「因為它還有用。」
不久，從芭蕉根部滋生了幾個淺紅的嫩芽。又不久，嫩芽長成了小芭蕉。一樣綠色的衣裙，一樣靦腆的神韻。
小芭蕉越長越大了，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於，它完全枯萎了。學生們衝進了老師的辦公室，傷心地說「老師，老師，老芭蕉病得很厲害。」女教師摘下自己的老花眼，將目光從備課本中收回，抬起頭來和藹地說：
「那是因為它身上的養分全都輸送給了小芭蕉。」「那老芭蕉的心裡一定不好受。」女教師深情地望著學生們，肯定地說：
「不會的，它心裡一定很快樂。」
又是一個靜靜地夜晚，女教師坐在案前批發作業。翻開一個本子，只見上面用稚嫩而工整地筆跡寫著：「我長大以後，也樂意做一個老師，用自己的心血哺育更小的弟弟妹妹，就像老芭蕉一樣。
」女教師感動了，熱淚溢位了她的眼窩……
夜，靜謐安寧。窗外，芭蕉綠葉婆娑起舞；窗內，老師手中的紅筆不停地圈點著……
1。。文中第二段描寫了芭蕉，芭蕉是植物，把文中的她換成它不是更好嗎？你是如何看的？
3。「它的心裡一定很快樂」，快樂的原因是什麼？請從文中摘錄一句話回答。
5。文中的最後一段猶如一個特寫鏡頭，將窗外楚楚動人的芭蕉與窗內辛勤耕耘的老師同時定格在畫面中。請品味這段文字，談談你的感受。
1、文章已將芭蕉賦予了生命。擬人化。
3、「那是因為它身上的養分全都輸送給了小芭蕉。」
5、有生命的東西都是一定的共性的。芭蕉將自己的養份耗盡供給小芭蕉。人民教師不也是如此嘛，耗盡畢生的經歷教育一代又一代的孩子。
《何故怨芭蕉》的閱讀答案？
3樓：射手小流沙
《何故怨芭蕉》的閱讀答案：
有兩個典故清代蔣坦《秋燈瑣憶》節選:秋芙所種芭蕉,已葉大成陰,廕庇簾□.秋來雨風滴瀝,枕上聞之,心與俱碎.
一日,餘戲題斷句葉上雲：「是誰多事種芭蕉,早也瀟瀟,晚也瀟瀟.」明日見葉上續書數行雲：
「是君心緒太無聊,種了芭蕉,又怨芭蕉.」字畫柔媚,此秋芙戲筆也,然餘於此,悟入正復不淺. 相傳為宋朝蔣捷夫人所寫.
蔣捷寫了《一剪梅 舟過吳江 》「一片春愁待酒澆.江上舟搖,樓上簾招.秋娘度與泰娘嬌.
風又飄飄,雨又蕭蕭.何日歸家洗客袍?銀字笙調,心字香燒.
流光容易把人拋.紅了櫻桃,綠了芭蕉.」蔣夫人就在後面寫了個《一剪梅.
芭蕉》 「何故閒來種芭蕉,早也瀟瀟,晚也瀟瀟.是君心緒太無聊,種了芭蕉,又怨芭蕉.竟悔當初未種桃,葉也青蔥,花也妖嬈.
如今對鏡理雲髫,訴也無言,看也心焦.」 應該是一句勸人不要為往事消沉停滯不前,而要積極面對未來的意思。
一芭蕉在詩詞中的寓意：詩詞中，芭蕉葉的意象常與憂愁、悽苦的心境相連。芭蕉葉經常被用以喻指自己的愁思。
在中國畫中，許多畫家都喜歡畫芭蕉葉，這不單單是因為成片的芭蕉葉給人以「綠天如幕」的感覺，同時，芭蕉葉的寓意也是極為深刻的。
二：芭蕉介紹： 芭蕉是多年生草本植物，具匍匐莖。
假莖綠或黃綠，略被白粉。植株高2.5—4米。
葉片長圓形，不對稱，長2—3 米，寬25—30釐米，先端鈍，基部圓形或不對稱，葉面鮮綠色，有光澤；葉柄粗壯，長達30 釐米。花序頂生， 下垂；苞片紅褐色或紫色；雄花生於花序上部，雌花生於花序下部；雌花在每苞片內約10—16 朵，排成2 列；合生花被片長4—4.5 釐米，具5 (3+2) 齒裂，離生花被片幾與合生花被片等長，頂端具小尖頭。
漿果三稜狀，長圓形，長5—7 釐米，具3—5 稜，近無柄，黃色肉質果實，內具多數種子。種子黑色，具疣突及不規則稜角，寬6—8 毫米。
芭蕉花 閱讀答案 這是我五六歲時的事情了。我現在想起了我的母親，突然記起了這段故事。我的母親六十六年前
4樓：暗夜黑月
1.體會句子中的詞的含義
（1）喜歡 這裡意指高興或歡喜，因為拿到了能讓母親舒服點的東西。
（2）不爭氣 是指他們辜負了母親對他們的期望，做了錯事。
2. 主角心裡很疑惑，難得找到了想要的芭蕉花為啥父母卻不高興，而且還被罵捱打了，就覺得很委屈，想不明白。
5樓：寂寞都覺得累
心理描寫；矛盾、疑惑的心情
芭蕉花閱讀你受到了什麼啟發
芭蕉花這篇短文主要寫了一件什麼事
閱讀芭蕉花文.中的母親給你留下了什麼印象解答急
6樓：匿名使用者
枕頭下的祕密 中的母親給你留下了什麼印象？至少寫出兩個不同的方面。
何故怨芭蕉,《何故怨芭蕉》的閱讀答案？
何故怨芭蕉 是 為什麼埋怨芭蕉？埋怨芭蕉是什麼原因呢？的意思。何故怨芭蕉 的閱讀答案？何故怨芭蕉 的閱讀答案 有兩個典故清代蔣坦 秋燈瑣憶 節選 秋芙所種芭蕉,已葉大成陰,廕庇簾 秋來雨風滴瀝,枕上聞之,心與俱碎.一日,餘戲題斷句葉上雲 是誰多事種芭蕉,早也瀟瀟,晚也瀟瀟.明日見葉上續書數行雲 是君...
芭蕉閱讀答案芭蕉閱讀題答案
1.給下面的詞語注音 靦腆 mi n ti n 暮靄 m i 靜謐 j ng m 婆娑 p s o 2.根據分好的段落，寫出第一段和第五段的段意。答 第一段 寫一位女教師帶著一群學生在校園的一角種了一棵芭蕉苗。第五段 寫同學們在寫作文時把老師比喻成無私奉獻的老芭蕉，老師深受感動。3.在文中用波浪線標...
郭沫若《芭蕉花》讀後感，如何理解郭沫若的《芭蕉花》？特別是他的最後一句為什麼又提出疑問？
芭蕉花 寫於1924年8月，當時郭沫若旅居日本福岡。這是一篇感人至深的散文，表達了對母親的感懷之情。芭蕉花與作者母親的病是息息相關。因此，作者為了給母親治病，偷偷到會館去摘芭蕉花。這一件在作者看來很小的事，卻讓父母大發雷霆。母親不但沒用芭蕉花治病，反而勒令其送還。這件事讓若干年後的作者懂得了母親的良...