1樓：匿名使用者
朱自清 骨氣 為什麼我們的日子一去不復返呢 很快 留戀 珍惜時間
2樓：喜歡綠的
<<匆匆》一文的作者是現代著名詩人、散文家朱自清。***曾讚揚過他有骨氣。作者在文中提出了一個問題是「我們的時間為什麼一去不復返呢？
」並且描述了時光怎樣來去匆匆，表達了對時光流逝的無奈和惋惜，勸告人們要珍惜時間。
3樓：521點
學者，民主戰士 骨氣 我們的日子為什麼一去不復返呢 匆匆 無奈與惋惜 珍惜時間
4樓：x雯語亭
朱自清（1898—1948）原名自華，字佩弦。中國現代著名詩人、散文家。江蘇揚州人，原籍浙江紹興。
學生時代即創作新詩。2023年畢業於北京大學哲學系。2023年至2023年，曾到英國留學。
回國後，先後在江蘇、浙江的幾所著名中學和清華大學、昆明西南聯合大學等校任教。抗日戰爭結束後，積極支援反對國民黨反動統治的****。2023年8月，拒絕接受美國的救濟糧，因貧病在北平逝世。
讀了《匆匆》一文 你能提什麼問題 要有點質量的
5樓：匿名使用者
他匆匆的來了又匆匆的走了
6樓：已逝去de純真
為什麼作者覺得自己沒在世間留下痕跡呢？
《匆匆》一課的問題
7樓：匿名使用者
作者寫《匆匆bai》恐怕有當時情感du的自然zhi流露：對虛度時光的無奈和
dao惋惜，對專自己的前途屬
不明感到彷徨！果真如此嗎？我在教完這篇課文後，忽然冒出這樣一個想法：
作者難道不在說明自己前面的日子匆匆忙忙，但過的很實在！課文的第三段，作者用巧妙細膩的筆觸，帶出了一連串時光易逝的例子，他能這麼惋惜時光的流逝，說明他能珍惜現在有限的時光；他說自己的徘徊和匆匆放在一起，說明在思索中有奮進，有新的收穫！他在文中寫到：
我赤裸裸的來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？作者是願白走這一遭嗎？
沒有！在以後的日子，他留學日本，執教清華、西南聯大，最後因拒絕接受美國的救濟糧，貧病交加，於48年在北平逝世。綜觀以上朱自清先生的足跡，鄙人認為把朱自清的《匆匆》，這麼一篇可以流傳千古的美文的內涵定義為：
舊時代的年輕人有所覺醒，但因前途不明而彷徨。這樣的定位是有所偏頗的。我們現在有的學者太重視歷史的通性，不去太多的研究，考證作者當時的心境，這種做法是不太嚴肅的
8樓：匿名使用者
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰
9樓：康峰哥
對虛bai度時光的無奈和惋du惜，對自己的前途zhi不明感到彷徨！果真如dao此嗎？我專在教完這篇課屬文後，忽然冒出這樣一個想法：
作者難道不在說明自己前面的日子匆匆忙忙，但過的很實在！課文的第三段，作者用巧妙細膩的筆觸，帶出了一連串時光易逝的例子，他能這麼惋惜時光的流逝，說明他能珍惜現在有限的時光；他說自己的徘徊和匆匆放在一起，說明在思索中有奮進，有新的收穫！他在文中寫到：
我赤裸裸的來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？作者是願白走這一遭嗎？
沒有！在以後的日子，他留學日本，執教清華、西南聯大，最後因拒絕接受美國的救濟糧，貧病交加，於48年在北平逝世。綜觀以上朱自清先生的足跡，鄙人認為把朱自清的《匆匆》，這麼一篇可以流傳千古的美文的內涵定義為：
舊時代的年輕人有所覺醒，但因前途不明而彷徨。這樣的定位是有所偏頗的。我們現在有的學者太重視歷史的通性，不去太多的研究，考證作者當時的心境，這種做法是不太嚴
求高人回答！！！關於朱自清的《匆匆》的幾個問題
10樓：鈕祜祿0歆兒
第一個指的是人生的回憶；第二個指的是絲絲點點的回憶，有點自嘲，那些回憶細緻入微；第一個赤裸裸指的是出生；第二個赤裸裸指的是死亡；也算是點自嘲的意味，表明了作者不願碌碌終生。
11樓：我是傻羊羊
第一個 痕跡 指的是「我做過什麼」
遊絲樣 指的是 我做過的事，微不足道，無法把握，甚至連自己也常常忽視，回想起來，某件歷經長久的事件，也許只是一個點，用三五年時間去寫一本書，雖然艱辛，但第六年想想，只有」我用五年寫了一本書「，可是五年裡每一天發生了什麼，我記不得，我無法用第二個五年去回憶第一個五年。
第一個赤裸裸是生，第二個赤裸裸是死。其實，除了不穿衣服外，更多的是指沒有任何貢獻，即什麼有意義的事都沒做。第二句是個問句，其實加深了這種無奈，我沒做什麼，卻轉眼就要離去。
12樓：其實我喜歡
應該是記憶、第二個不知道了，第一個赤裸裸說的是自己生出來的時候什麼也沒有，第二個赤裸裸說的是走的時候什麼也不帶，罷了是表示詩人對上面要求的一種願望，能夠死的清白。
13樓：匿名使用者
第一個是指日子過去的匆匆，遊絲樣是表現出作者對逝去日子的留戀
關於《匆匆》的問題
14樓：匿名使用者
1:成績或者出色的表現
2：一丁點，細小，細微
逃去如飛：比喻時間如流水，匆匆而過，來不及把握的意思千門萬戶：比喻事物的瑣碎，千頭萬緒的意思
15樓：真茲
這些在參考書裡都有……
朱自清的《匆匆》中提了什麼問題？
16樓：匿名使用者
他那篇散文裡提了很多問題，歸根到底就是最後一句話：「你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？」
其實就是感慨時間飛逝，如何才能珍惜不虛度時光。「子在川上曰，逝者如斯夫！」
17樓：寶寶愛**
聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
18樓：匿名使用者
歸根到底就是最後一句話：「你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？」
以《匆匆》提出10個問題並解答。急急急急！
19樓：匿名使用者
1.匆匆的作者是誰？
答：朱自清。
2.「燕子去了，有再來的時候；......有再開的時候。」在全文的作用是什麼？
答：作用是：引出聯想。
3.為什麼作者不說「二十四年」，而說「八千多日子」？
答：因為「八千多日子」更能反映出時間流逝的快。
4.作者為社麼把過去的日子比作針尖上的一滴水？
答：這樣寫說明了：時間在無聲無息地流逝，不易發覺。
5.作者為什麼把過去的日子比做「輕煙」「薄霧」？
答：突出了時間消逝很快，無影無蹤。
20樓：我不知
1、課文主要寫了什麼？
答：文章緊扣「匆匆」二字，文章細膩的刻畫了時間流逝的蹤跡。
2、文章第一句話表達了作者怎樣的思想感情？
答：表達了對時間飛逝的惋惜。
3、徘徊是什麼意思？
答：在一個地方來回地走。
4、文中運用了什麼修辭方法？（列舉一種）寄寓了什麼含義？
擬人：「時間能"飛"能"跨"」，讀起來倍感親切。
5、你怎樣理解「像針尖上的。。。。。。沒有影子？」
答：作者運用比喻把自己過去的日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比作汪洋大海，日子顯得多麼渺小，消逝得那麼快。表現出作者十分無奈的愁緒。
呼！絞盡腦汁也就想出這麼多，10個不行了，就5個吧！我也是費心費力的，希望採納。
21樓：匿名使用者
1.這篇文章的修辭手法有哪些？舉例說明。
答：比喻：「象一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡。
」把自己八千多日子比成「一滴水」新奇的比喻，極度的誇張，和喻成大海的時間之流的浩瀚相比，而突出自己日子的「沒有聲音，沒有影子」的特點。實際上，這裡有自己日子的蹤跡，一滴水是它的具象，滴水在大海里，有它微微的聲音。詩人竭力從視覺和聽覺上去感受它，搜尋過去的日子。
可是八千多日子卻悄無聲息的「溜去」了。時間之無情，生命之短暫，使詩人不禁「頭涔涔」而「淚潸潸」了。
排比：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青了的時候；桃花謝了，有再開的時候。」詩人幾筆勾勒一個淡淡的畫面。
作者不在於描繪春景的實感，而在於把讀者帶入畫面，接受種情緒的感染，同時又作形象的暗示：這畫面裡現出的大自然的榮枯，是時間飛逝的痕跡，由此詩人追尋自己日子的行蹤。可是「我」的日子卻「一去不復返」，看不見，摸不著，是被人「偷了」還是「逃走」了呢？
自然的新陳代謝的跡象和自己無形的日子相對照，在一連串疑問句中透出詩人悵然若失的情緒。
擬人：「早上，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有步啊，輕輕悄悄地挪移了。
」太陽被人格化了，他象一位青春年少的姑娘邁動腳步來了，悄悄地從詩人的身邊走過，隨著太陽的「挪移」也「茫茫然跟著旋轉了」。接著，詩人用一系列排比句展示了時間飛逝的流。吃飯、洗手、默思，是人們日常生活的細節，詩人卻敏銳地看到時間的流過。
當他企圖挽留時，它又伶俐地「跨過」，輕盈地「飛去」，悄聲地「溜走」，急速地「閃過」了，時間步伐的節奏越來越快。詩人用活潑的文字，描寫出時間的形象是在不斷的變化之中，給人一個活生活的感覺，我們聽到了時間輕俏、活潑的腳步聲，也聽到了詩人心靈的顫動。
2.「燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。」這句表達了作者的什麼思想感情？
答：對時間的理解（對時間流的這麼快而惋惜，而無奈）花有重開時，人無再少年。
3.在逃去如飛的日子裡,在千門萬戶的世界裡我能做些什麼呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日子裡,除徘徊外,還剩些什麼呢?
過去的日子如青煙,被微風吹散了;如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什麼痕跡呢?我何曾留著像遊絲的痕跡呢?我赤裸裸地來到這世界,轉眼間也將赤裸裸地回去罷?
但不能平的,為什麼偏要白白走這一遭啊?
發揮想象把句子補充完整
在逃去如飛的日子裡,我能_____________,我能____________我還能_________.
答：在逃去如飛的日子裡,我能感謝父母給了我生命，我能體驗生命給我的快樂，我還能吧這快樂分享給所有人！
4.陽光是「斜斜」的，它「輕輕俏俏」地挪移，「我」「茫茫然」旋轉，時間去得「匆匆」，它「伶伶俐俐」跨過……這些疊字的運用，對文章起到了什麼作用？
答：使詩不僅達到視覺的真實性，而且達到聽覺的真實性，即一方面狀時間流逝之貌，一方面又寫出時間邁步之聲。同時，詩人一方面狀客觀之事，一方面又達主觀之情，現實的音響引起詩人情緒的波動，通過語言的音響表現出來，情和景自然地融合在一起。
我們還可以看到詩人疊字自然勻稱地分佈在各句中，以顯出它的疏隱綿遠的節奏來，這恰合了作者幽微情緒的波動。
5.理解這句話的意思「象一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡。」
答：把自己八千多日子比成「一滴水」新奇的比喻，極度的誇張，和喻成大海的時間之流的浩瀚相比，而突出自己日子的「沒有聲音，沒有影子」的特點。實際上，這裡有自己日子的蹤跡，一滴水是它的具象，滴水在大海里，有它微微的聲音。
詩人竭力從視覺和聽覺上去感受它，搜尋過去的日子。可是八千多日子卻悄無聲息的「溜去」了。時間之無情，生命之短暫，使詩人不禁「頭涔涔」而「淚潸潸」了。
6.時間是怎樣的「匆匆」呢？
答：詩人並沒有作抽象的議論，他把自己的感覺，潛在的意識通過形象表現出來，「把觸角穿透熟悉的表面，向未經人到的那裡」，尋那「新鮮的東西」。（朱自清《詩與感覺》）因此，空靈的時間被形象化了，習已為常的生活畫面裡透出詩人「獨得的祕密」。
《匆匆》一文當中的在默默裡算著，八千多日子已經從我手中溜去像針尖上一滴水滴在大海里
形象地寫出了日子的渺小，以及日子消失的如此之快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。像一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡。把自己八千多日子比成 一滴水 新奇的比喻，極度的誇張，和喻成大海的時間之流的浩瀚相比，而突出自己日子的 沒有聲音，沒有影子 的特點。實際上，這裡有自己日子的蹤跡，...
8匆匆讀了課文,你對時間的流逝有什麼感受 仿照課文第三段用一段話把你的感觸
中學時段總是要來的，幼兒時光總是要去的 來去中間的小學階段又是如何匆匆的呢？早上的陽光是溫暖的,他總是拍著我的小屁股,喚我起床.可是,陽光的溫度是會變的啊,於是我也跟著匆匆的更衣換褲,只得茫然地度過又一段時光.於是 上學的時候,時間從輕快的腳步聲中穿過 考試的時候,時間從緊張的呼吸中溜過 放學的時候...
《匆匆》這一課，你還發現了什麼,《匆匆》這一課作者的思想感情有什麼變化
對時間的稍縱即逝而感到惋惜，從而感到要珍惜時間的思想感情 匆匆 這一課作者的思想感情有什麼變化?zzz0289加我好友麼麼噠！t6rd 賞的話就可以了。雖然你可能明 匆匆 一課主要講了什麼 課文 匆匆 緊緊圍繞著 匆匆 二字，細膩地刻畫了時間流逝地蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜。1,匆匆 ...