1樓：宇智波_櫻
三句排比句，和多次設問，寫出了作者對時光流逝無法挽留的無奈和對已逝時光的留念
2樓：山楂半夏
燕子去了又來，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。
3樓：匿名使用者
作者通過反問的手法來寫的。
《匆匆》中作者是怎樣寫出時光來去匆匆的？表達了怎樣的思想感情？
4樓：匿名使用者
從"我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。"
表達了作者對時光飛逝的惋惜和無奈,
5樓：ccc老林
第三自然段足以表明了作者寫出了對時光匆忙的留戀，表達了作者對於一去不復返的時光可惜，嘆息著時光的流逝，本文重點寫出了時光是用金錢買不到衡量不到的。
好多詞我都忘了、對不起只能幫你這麼多。
六年級下冊第二課 匆匆 句式仿寫 20
6樓：匿名使用者
中學時段總是要來的，幼兒時光總是要去的；來去中間的小學階段又是如何專匆匆的呢？早上的陽光屬是溫暖的,他總是拍著我的小屁股,喚我起床.可是,陽光的溫度是會變的啊,於是我也跟著匆匆的更衣換褲,只得茫然地度過又一段時光.
於是——上學的時候,時間從輕快的腳步聲中穿過;考試的時候,時間從緊張的呼吸中溜過;放學的時候,時間從一聲聲歡呼中飛過.他過得如此匆匆,不得不讓我想要挽回他,抹走那淺淺的足跡.我開始試圖用手遮掩住他,可是他卻從我的袖口邊鑽過.
睡覺時,他也就招呼都不打送走了今天,迎來無數個明天,正當我進行「南柯一夢」 時,他就從我身上跨過.又當我送走月亮,迎來太陽的時候,這一日便悄悄地溜走.我後悔而悵然若失時,新的時光又在我的惘然中閃過.
這流水般的日子裡,六年光陰彷彿彈指一揮間;在這美麗而寬闊的校園裡我又何曾做過什麼有意義的事情?
7樓：紫韻風華
世間的匆匆實則令我感嘆不已，回想從前，才發現，日子，過的真快：唱歌的時版候，日子從優美的
權旋律中過去；玩耍的時候，日子從歡笑聲中過去；走路的時候，日子從腳步聲中過去······這一切的一切是多麼的快啊，撲朔迷離，讓人猜謎不透！
8樓：小漫初春
過去的日子如落葉，被微風吹落了，如雲霞，被風吹散了。
9樓：匿名使用者
過去的日子如浮雲，被輕風吹散了；如殘雪，被太陽蒸融了．
10樓：♀男孩得她
日子的步伐像貓一樣，輕悄滑到你身邊，又悄然無聲的走了。在打電腦時，日子從按動鍵盤的指尖飛去。在看電視時，從炫爛的螢幕前溜去。在欣賞華燈時，從璀璨明亮的燈火前招手而過。
《匆匆》應該怎麼設計教學?
11樓：篤定資源
教學目標：
1、學會本課2個生字，正確讀寫「挪動，伶伶俐俐，赤裸裸」等詞語
2、有感情地朗讀課文，瞭解課文的主要內容，感受語言的優美和作者的表達方式，積累語言。
3、抓住重點句段，體會作者表達的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。
教學準備：
多**課件
教學時數
2課時教學過程：第一課時
一、開門見山，引讀課題
二、讀通課文，整體感受
1、自由讀，讀正確，讀流利 （隨機抽讀生字新詞，難讀的句子）
2、快速瀏覽全文，瞭解主要內容
3、扣讀首尾呼應的句子，把握全文感情基調
三、**閱讀，默思批註
默讀課文，劃出能體現「時光匆匆，一去不復返」的句子，讀一讀，品一品這些語句是怎樣描寫的，表達了作者怎樣的思想感情，選取兩處做批註。
四、品讀課文，感悟寫法，體會感情
交流預設：
1、「燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。」（著重引導感悟排比，對比的手法，品味語句的詩意美。）
2、「在默默裡算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。」（側重體會比喻的妙用，引導學生聯絡生活實際理解句子。）
3、「於是——洗手的時候，日子從水盆裡過去……但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了。」（先體會排比、擬人及動詞的生動鮮活，再當場仿說）
4、「過去的日子如輕煙，被微風蒸融了……我留著些什麼痕跡呢？」（結合比喻，聯絡段中的多次追問，在讀中體會作者內心的感受。）
五、暢談感受，總結昇華
六、積累語言，拓寬學習
1、背誦自己喜歡的部分，摘抄優美的語句；
2、仿照課文具體描述時光匆匆的句子，再寫幾句；
3、蒐集有關時間方面的詩詞、格言、警句或名人故事。
走進麗江這篇課文中的第一自然段中作者是怎樣介紹麗江古城的特點的
走進麗江這篇課文的 第一自然段中l 是通過遠近景的變化順序 來介紹麗江古城的特點 走進麗江這篇課文作者是怎樣描寫古城的表達了怎樣的思想感情 這篇課文，介紹的是我國雲南麗江古城的奇特風貌以及麗江神奇的自然景觀。表達了作者對祖國的歷史文化和自然景觀無比熱愛的思想感情。課文是採用先總後分的寫法介紹麗江的。...
你體會到了作者什麼情感,從第一自然段中你體會到作者什麼樣的思想情感？
當斷不斷反受其亂 婚姻決不可以將就 那樣會使彼此疲憊不堪 是自己覺得疲憊 不開心 沒有心思去經營的婚姻怎麼可能去獲得幸福 這個就要發揮自己的想象力了，從自己的角度去進行一個闡述。從第一自然段中你體會到作者什麼樣的思想情感？每一篇文章的第一自然段，作者所要表達的思想情感，一般都是這篇文章中的人物或者是...
朱自清的《匆匆》第一自然段有什麼寫作手法
用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡 我們的日子為什麼一去不復返呢？看似在問，實際上表達了作者對時間逝去而無法挽回的無奈和對已逝日子的深深。燕子去了，有再來的時候 楊柳枯了，有再青的時候 桃花謝了，有再開的時候。用排比...