1樓：承翮滑飛舟
《匆匆》第四段運用的修辭手法是設問。（為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。）
作用是：引起注意，啟發讀者思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
第四段原文：
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裡，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？
我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
《紫藤蘿瀑布》一文題目運用了什麼的修辭手法，問題寫出了紫藤蘿
比喻 寫出了紫藤蘿繁多的特點 主要採用了託物言志和借景抒情的手法 應該是比喻的修辭。我想應該是紫藤蘿花朵之多，之密 紫藤蘿瀑布 文章題目運用了 修辭手法，寫出了紫藤蘿 特點 1 比喻 只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。形象 生動 具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂。紫色的...
第2段運用了什麼修辭手法有什麼作用
鋪排手法 問女何制所思,問女何所 憶。女亦無所思,女亦無所憶。這一問一答的鋪排,看似平平,實則顯示出木蘭內心的極不平靜,反映了她從軍前的複雜心理歷程和暗下決心替父從軍的嚴肅態度,為下文交待替父從軍的原因作了鋪墊。雨的四季文中第二段運用了哪些修辭手法,有什麼作用 運用的修辭手法包括比喻 對比 擬人 聯...
成衣匠一文采用了什麼修辭方法，成衣匠文言文怎麼翻譯
對比，如 肥者其腰寬，瘦者其身仄。引用，如杜少陵詩所謂 穩稱身 者，實難其人焉 成衣匠文言文怎麼翻譯 餘謂斯匠可與言成衣矣應填在成衣匠甲 乙 丙 丁哪一處呢？強人回答一下 應該在甲處，這樣通順。學弈用了什麼修辭方法?學弈用了對比的修辭方法。學弈 是選自 孟子 告子 上中的一個故事，通過弈秋教兩個人學...