1樓：
(一)教師的服飾禮儀
影響著裝效果的因素:
一是文化修養和審美情趣，即所 謂「腹有詩書氣自華」;
二是要有運動健美的形體，這是著裝美的天然條件;
三是要掌握著裝的常識、著裝原則和服飾禮儀的知識，這是達到內外和諧統一美的不可或缺的條件。
2.教師的發部禮儀
在人際交往中，發部發型是被注視的重點之一。
作為教師，應當像注重臉面一樣注重頭髮。
(1)原則:
乾淨整潔--無頭皮屑、無異味、不凌亂、勤修剪。
髮型適度--男教師不留怪異髮型、不留過長髮(前不超過額頭，後不超過衣領，兩側不遮擋耳朵);女教師髮型不宜追新潮、不宜染誇張色、不宜佩戴花哨髮飾。
3.教師的儀態禮儀
儀態是指人的舉手投足、站行坐臥的姿態。古人講，要站如鬆，坐如鐘，行如風。生命的活力、青春的氣息是從人們的一舉手、一投足、一顰一笑中展現出來的。
在教學的過程中，教師恰當運用儀態語言，會有助於教學效果的提升。端莊的行為，自然的教態，形象的手勢語，適當的姿勢等都會成為教師與學生溝通的橋樑。只有教師富有活力，洋溢著蓬勃的朝氣，才能帶給學生有益的影響;也才能創造出充滿生命活力的課堂。
包括站姿、走姿、坐姿、手勢等。
學習幼兒教師禮儀八大基本原則是什麼
2樓：楊必宇
1、寬容的原則：嚴於律己，寬以待人。
2、敬人的原則：不可傷害他人的尊嚴，更不可侮辱對方人格。
3、自律的原則：自我要求，自我約束。
4、遵守的原則：自願遵守禮儀，規範自己的言行舉止。
5、適度的原則：應用禮儀時要注意做到把握分寸，認真得體。
6、真誠的原則：言行一致，表裡如一。
7、從俗的原則：入鄉隨俗。
8、平等的原則：對任何交往物件都應該一視同仁。
論述幼兒園教師運用禮儀的原則有哪些？
3樓：中公教育
原則：自然和諧、秀外慧中
(一)、女士著裝六不原則
1、衣服不允許過大或過小。 2、不允許衣釦不到位。
3、不允許不穿襯裙。 4、不允許內衣外觀。
5、不允許隨意搭配。 6、不允許亂配鞋襪。
(二)、日常服裝五忌
1、忌露 2、忌透 3、忌緊 4、忌異 5、忌亂
(三)、服裝的配色藝術——三色原則
1、西服、襯衫、領帶、皮鞋、手帕、襪子等不超過三個色系。
2、小三色：手錶帶、腰帶、皮鞋顏色要力爭一致，至少是一個色系的。
【服飾的色彩哲學】
黑色：神祕 白色：純潔 黃色：熾熱 大紅：活力 粉紅：柔和、溫馨
紫色：高貴 橙色：快樂 褐色：謙和 綠色：生命 淺蘭：自信 深藍：自信
灰色是中間色，象徵中立、和氣
【具體要求】
1、頭髮——前不擋眼後不披肩，過肩長髮應束起或盤起，髮型不誇張，不理過短的頭髮，不染誇張彩發(如：紅、藍、金黃等)。
2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留長指甲，不塗色彩鮮豔的指甲油。
3、面部——牙齒潔白，口腔無異味;保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。
4、妝容——日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過濃的化妝品。
5、著裝——柔和大方、便於活動。不穿吊帶背心、超短裙等過於暴露或透明的服飾。
6、鞋子——帶班時不穿拖鞋、赤腳，當班時間穿平底鞋。
7、佩飾——帶班時不佩帶戒指、耳環和耳釘及太誇張複雜的胸飾，所戴佩飾應符合衛生和安全要求。
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語言溝通的原則，語言溝通有哪些原則 如何理解
人際溝通可分為語言溝通和非語言溝通。語言溝通有口頭語言和書面語言之分。在語言溝通方面，我們應注意培養自己良好的語言習慣。一 要注意說話時的口頭禪。我們常見的口頭禪有兩種，一種是說話時常帶有指責和輕蔑意味的詞語，如 胡說 廢話 等。二是說話帶髒字。二 要注意看物件和場合。不同的場合，有不同的交往語言，...