1樓：匿名使用者
1、惟妙惟肖
讀音：wéi miào wéi xiào
釋義：形容描寫或模仿得非常逼真。出自蒲松齡的《聊齋志異·各本序跋題辭〈讀聊齋雜說〉》。
造句：盧溝橋上的那些石頭獅子被雕刻得惟妙惟肖，吸引了很多遊客來**。
2、津津有味
讀音：jīn jīn yǒu wèi
釋義：津，口水、唾液；味，興趣。意為興趣濃厚的樣子，藉以形容有滋味亦即吃得很有味道、談得很有興趣。
造句：他正津津有味地讀著一本**。
3、繪聲繪色
讀音：huì shēng huì sè
釋義：形容敘述或描寫生動逼真。
造句： 爸爸向我繪聲繪色地描述了新疆的風土人情。
4、娓娓動聽
讀音：wěi wěi dòng tīng
釋義：容善於講話，使人喜歡聽。出自清·曾樸《孽海花》第三十四回。
造句：小紅的故事講得娓娓動聽，同學們也聽得津津有味兒。
5、妙語連珠
讀音：miào yǔ lián zhū
釋義：巧妙風趣的話一個接一個
造句：他的演講很精彩，口若懸河，妙語連珠。
形容課講得好的詞語有哪些？
2樓：冰夏
形容課講得好的詞語有：循循善誘、深入淺出、妙趣橫生、旁徵博引、繪聲繪色
1、循循善誘
拼音：xún xún shàn yòu
解釋：指善於引導別人進行學習。
出處：春秋時期孔子的**《論語·子罕》：「夫子循循然善誘人。」
譯文：老師有次序的善於引導人學習。
近義詞：諄諄教導、誨人不倦、孜孜不倦、教導有方
2、深入淺出
拼音：shēn rù qiǎn chū
解釋：由深入顯出演化而來。指言論或文章的觀點主題意義深刻，但在語言文字的表達方式上卻淺
顯易懂。
出處： 清·俞樾《湖樓筆談》六：「蓋詩人用意之妙，在乎深入顯出。」
譯文：大概詩人用意之妙處在於文章的觀點主題意義深刻，在語言文字的表達上淺顯易懂。
近義詞：深入顯出
反義詞：深文奧義
例句：這個演講深入淺出，使人易懂。
3、妙趣橫生
拼音：miào qù héng shēng
解釋：形容（語言，文章，美術品等）洋溢著美妙的意趣。
出處：近代秦牧《藝海拾貝·藝術力量和文筆情趣》：「好些平常的事物，在卓越的作者筆下妙趣橫生，他們藉助的重要手段之一，就是運用譬喻。」
用法：主謂式；作謂語、定語、補語；含褒義 ；指說話及文章。
近義詞：妙不可言
反義詞：味同嚼蠟
例句：***的語文課總是上得妙趣橫生。
4、旁徵博引
拼音：páng zhēng bó yǐn
解釋：（寫文章、說話）為了證明論點正確可靠而大量地引用材料。
出處：魯迅《中國**史略·清之人情**》：「寶釵妙玉則從徐說，旁徵博引，用罰甚勤。」
譯文：寶釵妙玉則慢慢道來，說話為了證明論點正確而大量引用材料，懲罰的次數也多。
近義詞：引經據典
反義詞：不見經傳
用法：作謂語、定語、狀語；用於說話或寫文章。含褒義。
例句：他一上講臺，便旁徵博引，議論風生，令人信服。
5、繪聲繪色
拼音：huì shēng huì sè
解釋：指以可見或可理解的形式來描繪或概括。形容敘述、描寫得極其逼真。
出處：郭澄清《大刀記》第二章：「講故事的繪聲繪色，發議論的激情滿懷。」
用法：聯合式；作謂語、定語、狀語；用於演講等。
反義詞：平淡無奇、枯燥無味、枯燥乏味
近義詞：栩栩如生、有板有眼、有聲有色
例句：語文課上老師繪聲繪色的給我們講述著文中小主人公們發生的有趣故事。
3樓：匿名使用者
惟妙惟肖、津津有味、繪聲繪色、娓娓動聽、妙語連珠、滔滔不絕、餘音嫋嫋、活神活現、出口成章、引人入勝、如痴如醉、思緒萬千、身臨其境、字字珠璣、一字千金、精彩絕倫、扣人心絃、韻味無窮。
1.惟妙惟肖 [ wéi miào wéi xiào ]釋義：描寫或模仿得非常逼真。
例句：他扮演了一個不大熟悉的角色，竟做到～，博得同行的好評。
2.津津有味 [ jīn jīn yǒu wèi ]釋義：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。
例句：老師在臺上講得神采飛揚，同學們聽得～。
3.娓娓動聽 [ wěi wěi dòng tīng ]釋義：形容善於講話，使人喜歡聽。
4.妙語連珠 [ miào yǔ lián zhū ]釋義：連珠：串珠。巧妙風趣的話一個接一個。
例句：在學校的辯論會上，他～的發言贏來了大家的掌聲。
5.引人入勝 [ yǐn rén rù shèng ]釋義：勝：勝境。 引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品特別吸引人。
4樓：穆子澈想我
形容「講課講得好」的成語有繪聲繪色、津津有味、引人入勝、妙語連珠、妙趣橫生。
一、繪聲繪色
【解釋】：把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。
【出自】：尤其是談她自己的兒女，那真是繪聲繪色，細緻入微，沒完沒了。 馮德英《迎春花》第九章
【語法】：聯合式；作謂語、定語、狀語；用於演講等
【近義詞】栩栩如生、躍然紙上、窮形盡相、有聲有色、繪影繪聲、活靈活現、有板有眼、活龍活現、娓娓動聽、繪聲繪影、媚媚動聽、維妙維肖、妙語連珠
【反義詞】枯燥無味、枯燥乏味、平淡無奇、不可言狀
二、津津有味
【解釋】：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。
【出自】：話是這樣說，可是談起理論，許寧還是一套套地向道靜談得津津有味，頭頭是道。 楊沫《青春之歌》第一部第十二章
【語法】：偏正式；作謂語、賓語；含褒義
【近義詞】饒有興趣、饒有趣味、興致勃勃、津津樂道、有滋有味
【反義詞】味同嚼蠟、索然無味、興味索然、枯燥無味、如嚼雞肋
三、引人入勝
【解釋】：勝：勝境。引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品特別吸引人。
【出自】：扇畫小幅，蘇州園林，格局很小，卻總是那麼引人入勝。 秦牧《蝦趣》
【近義詞】令人著迷、扣人心絃、別有天地、令人神往
【反義詞】味同嚼蠟
四、妙語連珠
【解釋】：連珠：串珠。巧妙風趣的話一個接一個。
【示例】：他妙語連珠地發言讓大家捧腹大笑。
【語法】：主謂式；作謂語、賓語、分句；含褒義
【近義詞】出口成章、繪聲繪色、口若懸河、妙語雙關、妙語解頤、錦囊佳句
【反義詞】味如嚼蠟、廢話連篇、味同嚼蠟
五、妙趣橫生
【解釋】：橫生：層出不窮地表露。洋溢著美妙的意趣（多指語言、文章或美術作品）。
【出處】：這番講話，既有好教訓又說得妙趣橫生，給我們官兵以極深刻的印象。馮玉祥《我的生活》第二十七章
【語法】：主謂式；作謂語、定語、補語；含褒義
【近義詞】逸態橫生、逸趣橫生、情趣橫生、相映成趣、趣味無窮、奇趣橫生、妙不可言、風趣橫生
【反義詞】枯燥無味、味同嚼蠟
5樓：匿名使用者
開心?高興?津津樂道
形容課程的詞語有哪些？
6樓：匿名使用者
寓教於樂、循循善誘、金針度人、誨人不倦、諄諄告誡
1、寓教於樂
【拼音】[ yù jiào yú lè ]
【解釋】把教育跟娛樂融合為一體，使人在娛樂中受到教育。
【出處】《詩藝》古羅馬詩人理論家賀拉斯
2、循循善誘
【解釋】：循循：有次序的樣子；善：善於；誘：引導。指善於引導別人進行學習。
【出自】：春秋孔子《論語·子罕》：「夫子循循然善誘人。」
譯文：夫子循著次序一步步誘道我。
【語法】：偏正式；作謂語、定語、狀語；含褒義
【近義詞】誨人不倦、諄諄告誡、孜孜不倦、誨人不惓、諄諄教導、教導有方
【反義詞】引入歧途、不教而誅
3、諄諄告誡
【解釋】：諄諄：教誨不倦的樣子；告誡：規勸。懇切耐心地勸告。
【出自】：周佚名《詩經·大雅·抑》：「誨爾諄諄，聽我藐藐。」
譯文：反覆耐心教導你，你既不聽也不睬。
【語法】：偏正式；作謂語；含褒義
【近義詞】誨人不倦、語重心長、耳提面命、諄諄教導、循循善誘、諄諄告戒、苦口婆心
【反義詞】不教而誅
4、誨人不倦
【解釋】：誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦。
【出自】：春秋孔子《論語·述而》：「學而不厭，誨人不倦，何有於我哉？」
譯文：勤奮學習而不滿足，教導別人而不倦怠。
【示例】：聖人說：「～」，你又來問我，我豈有不說的理！ ◎清·曹雪芹《紅樓夢》第四十八回
【語法】：主謂式；作謂語、定語、狀語；含褒義
【近義詞】金針度人、不厭其煩、諄諄告誡、耳提面命、諄諄教導、循循善誘、苦口婆心
【反義詞】不教而誅、誤人子弟
5、金針度人
【解釋】：金針：比喻祕法，訣竅；度：通「渡」，越過，引伸為傳授。把高明的方法傳授給別人。
【出自】：金·元好問《論詩》詩：「鴛鴦繡出從教看，莫把金針度與人。」
【示例】：用筆之活可作～。 ◎魯迅《集外集拾遺·懷舊》
【語法】：主謂式；作謂語、賓語、定語；比喻把高超的技藝傳授給別人
【近義詞】誨人不倦
7樓：blackpink_羅捷
深入淺出、寓教於樂、教導有方、舉一反
三、循循善誘。
8樓：王子來自異時空
口若懸河、循循善誘、引人入勝、如坐春風、受益匪淺、恍然大悟、豁然開朗。
1、專業課
造句：例如，很多的科研專業的學生髮現，社會科學專業的學生比那些有專門技術訓練或預備專業課知識的學生能達到更高的管理方面的成就。
解釋：高等學校中，使學生具有必要的專門知識和技能的課程。
2、課表
造句：由於同學們的課表都排滿了，所以他們在確定團隊會議時間時遇到了麻煩；他們幾乎沒有時間同客戶（即我）在一個彼此共有的開放時間內進行面對面的交流。
解釋：學校的課程表。
3、課題
造句：今天的北京，學校在初中就開設了性教育課程，但是對於教什麼，怎麼教卻沒有一個標準，而且老師們也沒什麼動力去強調這樣的課題。
解釋：研究或討論的主要問題或急待解決的重大事項。
4、功課
造句：一旦您的孩子瞭解了他們是怎樣學習的並且他們所享受的是如何源自天賦，接著的下一步就是向他們展示他們可以怎樣利用這個來完成他們的學校功課。
解釋：學生按照規定學習的知識、技能：他在學校裡每門～都很好。
5、基礎課
造句：資料結構是電腦科學與技術專業、計算機資訊管理與應用專業，電子商務等專業的基礎課，是十分重要的核心課程。
解釋：高等學校中，使學生獲得有關學科的基本概念、基本規律的知識和技能的課程，是學生進一步學習專門知識的基礎。
6、上課
造句：星期五，一位婦女在大都會藝術博物館上課的時候拌倒在「演員」這幅畫上，那是畢加索2023年或2023年的作品。
解釋：教師講課或學生聽課：學校裡八點開始～｜教師在～前一定要有充分的準備。
7、備課
造句：老師們花費了大量的心血和時間來備課，批改作業，以及鼓勵學生挑戰未來。不要忽視你老師的辛勤教學工作。說一聲「謝謝老師，」創立一種謝恩的方法。
解釋：教師在講課前準備講課內容。
8、講課
造句：幾年前，高盛公司前總裁約翰?桑頓在清華大學開了一門關於領導力的課程，專門邀請一些大型跨國公司的全球ceo去講課。
解釋：講授功課：他在我們學校～｜上午講了三堂課。
9、課業
造句：第一種類區內天生的領導人通常在20來歲的時候便嶄露頭角，這些精英中的佼佼者在學校時課業優秀、上自己選擇的大學並獲得相應的學位。
解釋：功課；學業：學生不可荒廢～。
10、下課
造句：但丁和我是在一次下課後熟識的，那次課上他宣佈一個專案被我最喜歡的巧克力公司贊助，那將是免費的巧克力啊。
解釋：上課時間結束。
怎樣上好每一堂課作文,如何上好一堂作文課
在我眼裡，課堂就是學知識，長知識，轉思維的地方。在這裡，你可以綻放出不一樣的自己。聽好了，就會考出優異成績，聽差了，就會考得一塌糊塗。然而，我該如何上好每節課呢？一.全神貫注 在課堂裡，我會非常集中的聽老師講課。因為一旦我開開小差，思緒亂一亂，我就會聽不見老師講的內容，跟不上老師的步伐，錯過重要的知...
我最喜歡的一堂課作文
有人喜歡充滿知識的語文課，有人喜歡快樂又有趣的 課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術課 可是我最喜歡那一堂自然課。還記得那次自然課，自然老師微笑著走進教室的講臺後，對我們說 今天我們來學摩擦力。接著，自然老師把手裡拿著兩本書放到講臺上又對我們說 這書可神奇 了，是連在一起的，你們不可能把它分開。這時，...
上好一堂課的標準口訣是什麼？
教學目標制定的是否準確 可實現 可檢測，根據學生的實際情況決定一堂課的資訊傳遞量和資訊的深廣度，核心內容和基本概念是否科學 準確 嚴謹，綜合運用多種教學策略 教學方式。給學生以豐富的 健康的思想營養，把新的知識內容組織到已有的知識經驗中，應在重點 難點 觀點轉折時設計好有效的學生參與活動，是否關注到...